他們與考生、家長一起備戰(zhàn)高考(論壇)；高考成敗事關他們的收入、名譽、崗位、前途。在他們眼中，一年的起始不在元旦，而在高考。他們是“高三年級班主任”。
喜怒系于分數(shù)
高三年級班主任的神經(jīng)受高考成績牽動，因而吃了很多苦。
李洪鑫是重慶市江津區(qū)江津中學高三年級理科尖子班班主任，現(xiàn)年46歲，當了20年班主任。他所帶某一屆畢業(yè)班36名學生全部考上重點本科，35人分數(shù)在600分以上，另一人596分。學校年年將幾十名理科尖子生交到他手中，期待他不斷刷新高考“紀錄”。
李洪鑫每天早晨7時以前趕到學校，晚上10時后離開。一天里，他給兩個班學生上數(shù)學課；幫助青年教師答疑、備課；與學生一起上早、晚自習；找學生談話，緩解他們的壓力……他與另一名老師擠在狹窄辦公室內(nèi)，酷暑時節(jié)，經(jīng)常汗?jié)褚律馈?BR> 成都某重點中學語文教師張右從教30年，帶過12次畢業(yè)班。她說，帶高三對老師的身體素質(zhì)要求很高。
張右?guī)Ц呷陂g作息時間與李洪鑫相似。她說：“只要有一個地方能靠著，任何時候我都能睡著。老師們因為太疲勞而生病住院的情況常有?！?BR> 哀樂源自學生
可能發(fā)生的意外，讓高三年級班主任時刻處于緊張狀態(tài)。
在江津中學，多數(shù)學生在校住讀。李洪鑫老師班里一半學生是“留守兒童”，其他孩子一些來自單親家庭，一些是孤兒。出現(xiàn)突發(fā)事件，能夠到場處理的只有班主任。
今年4月，班里一名原本成績不錯的學生因壓力過大在課堂上暈倒，使李洪鑫對考生心理更加關注。在他引導下，這名幾乎放棄高考的學生考入重點大學。
高考前，一名女生突遭車禍，脾臟破裂。她的父母在廣州打工，只有李洪鑫守在手術室外。這位女生后來康復，在高二年級重讀。
不少高三年級班主任像李洪鑫那樣，既是老師，又是“保姆”；既要傳道授業(yè)解惑，也要照顧學生日常起居。學生的人身安全和經(jīng)濟困難是老師心頭的大事。
一名女生的父親去世，家中欠債。女生的母親打電話給李洪鑫，想讓孩子退學。李洪鑫認定這名女生與自己的女兒一樣，渴望讀大學，有能力考入大學。李洪鑫向?qū)W校提出免除她的學費，每月補助200元生活費。這名學生考入成都電子科技大學。
壓力來自考核
高三年級班主任的大壓力來自考核。在老師們眼里，考核有兩種，一種是“民意考核”，一種是“官方考核”。
重慶一位當了十年班主任的老師說，“官方考核”來自教育主管部門。地方政府與教委簽訂考核目標責任書，教委與學校校長簽訂責任書，校長給年級組長下達考核任務。一般情況下，考核要求各項升學率指標高于去年5個百分點。重點學校、直屬學校要有考上清華、北大的學生，普通學?？忌现攸c大學學生要達到一定比例。如果達不到考核目標，崗位就要換人。
“民意考核”來自社會。一位高三年級班主任說，每年高考前，他總能聽到這樣的問話：“至少要出個清華或北大的學生吧？今年要比去年多吧？”他覺得，若是辜負了“民意”，自己再抬不起頭來。
“民意考核”還關系高一新生生源狀況。如果新生生源不好，三年后高考成績更難提高。
語文老師張右說，在學校，高考成績好，老師可能立即得到提拔；成績不好，就可能待崗，相當于被“炒魷魚”。
喜怒系于分數(shù)
高三年級班主任的神經(jīng)受高考成績牽動，因而吃了很多苦。
李洪鑫是重慶市江津區(qū)江津中學高三年級理科尖子班班主任，現(xiàn)年46歲，當了20年班主任。他所帶某一屆畢業(yè)班36名學生全部考上重點本科，35人分數(shù)在600分以上，另一人596分。學校年年將幾十名理科尖子生交到他手中，期待他不斷刷新高考“紀錄”。
李洪鑫每天早晨7時以前趕到學校，晚上10時后離開。一天里，他給兩個班學生上數(shù)學課；幫助青年教師答疑、備課；與學生一起上早、晚自習；找學生談話，緩解他們的壓力……他與另一名老師擠在狹窄辦公室內(nèi)，酷暑時節(jié)，經(jīng)常汗?jié)褚律馈?BR> 成都某重點中學語文教師張右從教30年，帶過12次畢業(yè)班。她說，帶高三對老師的身體素質(zhì)要求很高。
張右?guī)Ц呷陂g作息時間與李洪鑫相似。她說：“只要有一個地方能靠著，任何時候我都能睡著。老師們因為太疲勞而生病住院的情況常有?！?BR> 哀樂源自學生
可能發(fā)生的意外，讓高三年級班主任時刻處于緊張狀態(tài)。
在江津中學，多數(shù)學生在校住讀。李洪鑫老師班里一半學生是“留守兒童”，其他孩子一些來自單親家庭，一些是孤兒。出現(xiàn)突發(fā)事件，能夠到場處理的只有班主任。
今年4月，班里一名原本成績不錯的學生因壓力過大在課堂上暈倒，使李洪鑫對考生心理更加關注。在他引導下，這名幾乎放棄高考的學生考入重點大學。
高考前，一名女生突遭車禍，脾臟破裂。她的父母在廣州打工，只有李洪鑫守在手術室外。這位女生后來康復，在高二年級重讀。
不少高三年級班主任像李洪鑫那樣，既是老師，又是“保姆”；既要傳道授業(yè)解惑，也要照顧學生日常起居。學生的人身安全和經(jīng)濟困難是老師心頭的大事。
一名女生的父親去世，家中欠債。女生的母親打電話給李洪鑫，想讓孩子退學。李洪鑫認定這名女生與自己的女兒一樣，渴望讀大學，有能力考入大學。李洪鑫向?qū)W校提出免除她的學費，每月補助200元生活費。這名學生考入成都電子科技大學。
壓力來自考核
高三年級班主任的大壓力來自考核。在老師們眼里，考核有兩種，一種是“民意考核”，一種是“官方考核”。
重慶一位當了十年班主任的老師說，“官方考核”來自教育主管部門。地方政府與教委簽訂考核目標責任書，教委與學校校長簽訂責任書，校長給年級組長下達考核任務。一般情況下，考核要求各項升學率指標高于去年5個百分點。重點學校、直屬學校要有考上清華、北大的學生，普通學?？忌现攸c大學學生要達到一定比例。如果達不到考核目標，崗位就要換人。
“民意考核”來自社會。一位高三年級班主任說，每年高考前，他總能聽到這樣的問話：“至少要出個清華或北大的學生吧？今年要比去年多吧？”他覺得，若是辜負了“民意”，自己再抬不起頭來。
“民意考核”還關系高一新生生源狀況。如果新生生源不好，三年后高考成績更難提高。
語文老師張右說，在學校，高考成績好，老師可能立即得到提拔；成績不好，就可能待崗，相當于被“炒魷魚”。