在高考作文實(shí)行“錯一字扣一分”的規(guī)定后，教育界普遍認(rèn)為，這實(shí)際上就是針對中小學(xué)生錯別字多的現(xiàn)象而下的“猛藥”。
也有部分家長譴責(zé)電視字幕、戶外廣告等“生活元素”為了叫得響亮，一語雙關(guān)而使用諧音字，還不在別字上打雙引號作警醒，使孩子從小耳濡目染錯字、別字，形成張冠李戴的習(xí)慣。
在采訪中，有老師稱，對于普通人，可以憂慮、可以抱怨，但對于教師，尤其是語文教師而言，加入抱怨的群體其實(shí)是失職的標(biāo)志。面對信息技術(shù)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢，語文教師可以采取更積極的方式應(yīng)對挑戰(zhàn)。
?？谒闹姓Z文教師陳婷婷說，學(xué)生書寫大賽剛剛在全國范圍內(nèi)鋪開，學(xué)校以作品評優(yōu)方式來鼓勵學(xué)生修練書寫功夫，看起來，學(xué)生們對此還是很興趣的。像這樣的活動要多舉辦一些。
有老師支招稱，教師平時可以和學(xué)生一起將常寫錯的字編成小冊子，并常常翻看，對于減少錯別字很有效。講解生字要注重第一印象。學(xué)習(xí)生字一定要讓學(xué)生形成清晰、準(zhǔn)確的印象，要從音、形、義三方面結(jié)合起來理解記憶。查字典是克服錯別字的法寶之一，平時要注意督促學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。隨著社會的發(fā)展，一些詞語在運(yùn)用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時讓學(xué)生留意掌握。遇到不認(rèn)識、拿不準(zhǔn)的字更要及時查字典，不能盲目按聲旁定字形。
書寫規(guī)范是另一法寶。漢字書寫筆畫要規(guī)范，不規(guī)范的書寫會造成對字的理解的偏差，一些形似的字，如果寫得潦草，就會混淆，無法辨認(rèn)。要加強(qiáng)對易錯字強(qiáng)化記憶。寫字時，多一筆、少一筆就會發(fā)生錯誤的字有很多，如“梁、染”，“低、紙”，“縣、具”，“喪、嚷”等字可以讓學(xué)生自己分成類強(qiáng)化記憶，還可以通過了解造字法進(jìn)行理性記憶。
也有部分家長譴責(zé)電視字幕、戶外廣告等“生活元素”為了叫得響亮，一語雙關(guān)而使用諧音字，還不在別字上打雙引號作警醒，使孩子從小耳濡目染錯字、別字，形成張冠李戴的習(xí)慣。
在采訪中，有老師稱，對于普通人，可以憂慮、可以抱怨，但對于教師，尤其是語文教師而言，加入抱怨的群體其實(shí)是失職的標(biāo)志。面對信息技術(shù)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢，語文教師可以采取更積極的方式應(yīng)對挑戰(zhàn)。
?？谒闹姓Z文教師陳婷婷說，學(xué)生書寫大賽剛剛在全國范圍內(nèi)鋪開，學(xué)校以作品評優(yōu)方式來鼓勵學(xué)生修練書寫功夫，看起來，學(xué)生們對此還是很興趣的。像這樣的活動要多舉辦一些。
有老師支招稱，教師平時可以和學(xué)生一起將常寫錯的字編成小冊子，并常常翻看，對于減少錯別字很有效。講解生字要注重第一印象。學(xué)習(xí)生字一定要讓學(xué)生形成清晰、準(zhǔn)確的印象，要從音、形、義三方面結(jié)合起來理解記憶。查字典是克服錯別字的法寶之一，平時要注意督促學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。隨著社會的發(fā)展，一些詞語在運(yùn)用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時讓學(xué)生留意掌握。遇到不認(rèn)識、拿不準(zhǔn)的字更要及時查字典，不能盲目按聲旁定字形。
書寫規(guī)范是另一法寶。漢字書寫筆畫要規(guī)范，不規(guī)范的書寫會造成對字的理解的偏差，一些形似的字，如果寫得潦草，就會混淆，無法辨認(rèn)。要加強(qiáng)對易錯字強(qiáng)化記憶。寫字時，多一筆、少一筆就會發(fā)生錯誤的字有很多，如“梁、染”，“低、紙”，“縣、具”，“喪、嚷”等字可以讓學(xué)生自己分成類強(qiáng)化記憶，還可以通過了解造字法進(jìn)行理性記憶。