北大的改革將高校招生權(quán)力進一步下放到中學(xué)校長，讓最了解學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)等全方位信息的中學(xué)校長和老師來推薦優(yōu)秀學(xué)生，在高考、學(xué)科競賽選拔之外開辟另一條道路。這無疑是對高校自主招生政策的完善。
在當前社會誠信系統(tǒng)沒有完全建立的情況下，權(quán)力的下放又極有可能導(dǎo)致其成為權(quán)力尋租的工具。那么如何讓這樣一項改革樹立在公眾中的公信力？我認為應(yīng)加強制度建設(shè)，廣泛接受社會監(jiān)督。從中學(xué)校長如何獲得實名推薦資質(zhì)，到如何兼顧城鄉(xiāng)公平，從校長如何推薦學(xué)生，到推薦什么樣的學(xué)生等，一系列的環(huán)節(jié)都需要有充分的考慮和客觀公平的制度標準；其次，還應(yīng)加強社會監(jiān)督的力度，讓每一個細節(jié)都公開透明，經(jīng)得起推敲和考驗，以此來*公眾的信任危機；與此同時，還應(yīng)加大對弄虛作假行為的懲處力度。
當然這些舉措能否真正保證校長實名推薦的公平公正尚需觀察，但是我們也不能因噎廢食。社會應(yīng)給予校長，給予教育更多的信任。
在當前社會誠信系統(tǒng)沒有完全建立的情況下，權(quán)力的下放又極有可能導(dǎo)致其成為權(quán)力尋租的工具。那么如何讓這樣一項改革樹立在公眾中的公信力？我認為應(yīng)加強制度建設(shè)，廣泛接受社會監(jiān)督。從中學(xué)校長如何獲得實名推薦資質(zhì)，到如何兼顧城鄉(xiāng)公平，從校長如何推薦學(xué)生，到推薦什么樣的學(xué)生等，一系列的環(huán)節(jié)都需要有充分的考慮和客觀公平的制度標準；其次，還應(yīng)加強社會監(jiān)督的力度，讓每一個細節(jié)都公開透明，經(jīng)得起推敲和考驗，以此來*公眾的信任危機；與此同時，還應(yīng)加大對弄虛作假行為的懲處力度。
當然這些舉措能否真正保證校長實名推薦的公平公正尚需觀察，但是我們也不能因噎廢食。社會應(yīng)給予校長，給予教育更多的信任。