2l、你和幾個(gè)同學(xué)聊天，其中兩個(gè)人因?qū)δ硞€(gè)問題的看法不同而爭(zhēng)吵起來。你會(huì)( )。
(A)急忙制止他們，借故把其中的一個(gè)人叫走
(B)立即岔開話題，把話題引導(dǎo)到別處
(c)任他們爭(zhēng)吵下去，看看誰的辯論水平高
(D)表揚(yáng)他們的辯論水平.并說明自己的觀點(diǎn)
22、某員工剛來公司工作半年，就被提拔為總經(jīng)理助理。雖然他的工作得到了員工們的一致認(rèn)可，但你( )。
(A)仍然覺得提拔有點(diǎn)快了，不利于他的成長
(B)始終覺得他有什么“背景”
(C)認(rèn)為總經(jīng)理偏心于他
(D)認(rèn)為他仍有待改進(jìn)
23、一般在業(yè)余時(shí)間里.你和同事們愛談?wù)摰脑掝}是( )。
(A)社會(huì)新聞 (B)上司的花邊消息
(c)生產(chǎn)和銷售 (D)朋友的軼聞趣事
24、如果你所在的公司效益良好，但同時(shí)上司整日花天酒地，你會(huì)( )。
(A)很擔(dān)心，但不知道該怎么辦
(B)擔(dān)心未來會(huì)出問題，找機(jī)會(huì)離開該公司
(C)私下抱怨、擔(dān)心，但表面上裝作若無其事的樣子
(D)認(rèn)為如此作風(fēng)還能取得好業(yè)績，佩服他們
25、假如你的某個(gè)老同學(xué)要你幫他一個(gè)“小忙”，雖然這事違反了規(guī)定.但顯然不會(huì)出問題，你會(huì)( )。
(A)不幫，并給予說明 (B)幫他.但告訴他下不為例
(C)幫他，但告訴同學(xué)不要對(duì)外講 (D)幫他，認(rèn)為理所當(dāng)然
第二部分 理論知識(shí)
(26～125題，共lOO道題，滿分為100分)
一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60.分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)
26、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )。
(A)w·詹姆斯 (B)H·艾賓浩斯
(c)w·馮特 (D)s·弗洛伊德
27、“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明s和R之間的規(guī)律性關(guān)系”.持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是( )。
(A)機(jī)能主義心理學(xué) (B)構(gòu)造主義心理學(xué)
(c)人本主義心理學(xué) (D)行為主義心理學(xué)
28、紅色讓人感到溫暖，這是一種( )現(xiàn)象。
(A)感覺適應(yīng) (B)感覺對(duì)比
(C)感覺后像 (D)聯(lián)覺
29、白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有( )。
(A)選擇性 (B)恒常性
(C)理解性 (D)整體性
30、遺忘的進(jìn)程通常是( )。
(A)先慢后快 (B)先快后慢
(c)倒u型曲線 (D)U型曲線
3l、布洛卡中樞即( )。
(A)聽覺性言語中樞 (B)視覺性言語中樞
(C)運(yùn)動(dòng)性言語中樞 (D)書寫性言語中樞
32、在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為( )。
(A)意識(shí) (B)注意
(c)認(rèn)識(shí) (D)知覺
33、態(tài)度的ABC模型中.B指( )。
(A)行為 (B)情感
(c)感覺 (D)行為傾向
34、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞宅要引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該( )。
(A)適中 (B)較大
(C)較小 (D)
35、按情緒狀態(tài)可把情緒分為( )。
(A)心境、激情、應(yīng)激 (B)道德感、理智感和美感
(C)基本情緒和復(fù)合情緒 (D)快樂、憤怒、悲哀和恐懼
36、關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
(A)噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為
(B)助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為
(c)他人在場(chǎng)。往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響
(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助
37、羞恥是一種( )的社交情緒。
(A)積極 (B)作用不明
(c)消極 (D)有積極作用，也有消極作用
38、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致呈( )型曲線。
(A)倒LJ (B)U
(C)線性 (D)N
39、在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)( )。
(A)減少 (B)保持穩(wěn)定
(C)增加 (D)受到抑制
40、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。
(A)先天的成熟 (B)動(dòng)作
(C)后天的經(jīng)驗(yàn) (D)吸吮
(A)急忙制止他們，借故把其中的一個(gè)人叫走
(B)立即岔開話題，把話題引導(dǎo)到別處
(c)任他們爭(zhēng)吵下去，看看誰的辯論水平高
(D)表揚(yáng)他們的辯論水平.并說明自己的觀點(diǎn)
22、某員工剛來公司工作半年，就被提拔為總經(jīng)理助理。雖然他的工作得到了員工們的一致認(rèn)可，但你( )。
(A)仍然覺得提拔有點(diǎn)快了，不利于他的成長
(B)始終覺得他有什么“背景”
(C)認(rèn)為總經(jīng)理偏心于他
(D)認(rèn)為他仍有待改進(jìn)
23、一般在業(yè)余時(shí)間里.你和同事們愛談?wù)摰脑掝}是( )。
(A)社會(huì)新聞 (B)上司的花邊消息
(c)生產(chǎn)和銷售 (D)朋友的軼聞趣事
24、如果你所在的公司效益良好，但同時(shí)上司整日花天酒地，你會(huì)( )。
(A)很擔(dān)心，但不知道該怎么辦
(B)擔(dān)心未來會(huì)出問題，找機(jī)會(huì)離開該公司
(C)私下抱怨、擔(dān)心，但表面上裝作若無其事的樣子
(D)認(rèn)為如此作風(fēng)還能取得好業(yè)績，佩服他們
25、假如你的某個(gè)老同學(xué)要你幫他一個(gè)“小忙”，雖然這事違反了規(guī)定.但顯然不會(huì)出問題，你會(huì)( )。
(A)不幫，并給予說明 (B)幫他.但告訴他下不為例
(C)幫他，但告訴同學(xué)不要對(duì)外講 (D)幫他，認(rèn)為理所當(dāng)然
第二部分 理論知識(shí)
(26～125題，共lOO道題，滿分為100分)
一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60.分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)
26、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )。
(A)w·詹姆斯 (B)H·艾賓浩斯
(c)w·馮特 (D)s·弗洛伊德
27、“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明s和R之間的規(guī)律性關(guān)系”.持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是( )。
(A)機(jī)能主義心理學(xué) (B)構(gòu)造主義心理學(xué)
(c)人本主義心理學(xué) (D)行為主義心理學(xué)
28、紅色讓人感到溫暖，這是一種( )現(xiàn)象。
(A)感覺適應(yīng) (B)感覺對(duì)比
(C)感覺后像 (D)聯(lián)覺
29、白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有( )。
(A)選擇性 (B)恒常性
(C)理解性 (D)整體性
30、遺忘的進(jìn)程通常是( )。
(A)先慢后快 (B)先快后慢
(c)倒u型曲線 (D)U型曲線
3l、布洛卡中樞即( )。
(A)聽覺性言語中樞 (B)視覺性言語中樞
(C)運(yùn)動(dòng)性言語中樞 (D)書寫性言語中樞
32、在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為( )。
(A)意識(shí) (B)注意
(c)認(rèn)識(shí) (D)知覺
33、態(tài)度的ABC模型中.B指( )。
(A)行為 (B)情感
(c)感覺 (D)行為傾向
34、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞宅要引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該( )。
(A)適中 (B)較大
(C)較小 (D)
35、按情緒狀態(tài)可把情緒分為( )。
(A)心境、激情、應(yīng)激 (B)道德感、理智感和美感
(C)基本情緒和復(fù)合情緒 (D)快樂、憤怒、悲哀和恐懼
36、關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
(A)噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為
(B)助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為
(c)他人在場(chǎng)。往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響
(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助
37、羞恥是一種( )的社交情緒。
(A)積極 (B)作用不明
(c)消極 (D)有積極作用，也有消極作用
38、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致呈( )型曲線。
(A)倒LJ (B)U
(C)線性 (D)N
39、在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)( )。
(A)減少 (B)保持穩(wěn)定
(C)增加 (D)受到抑制
40、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。
(A)先天的成熟 (B)動(dòng)作
(C)后天的經(jīng)驗(yàn) (D)吸吮