平行志愿是不是不利于考生？
趙京：我認(rèn)為一件事情都應(yīng)該說(shuō)是有利有弊，這個(gè)問(wèn)題我也跟一些老師進(jìn)行討論過(guò)，咱們來(lái)舉例子的學(xué)校，比方說(shuō)北大、清華，像清華這個(gè)學(xué)校我覺(jué)得他們不會(huì)得到特別多的實(shí)惠，因?yàn)槿绻凑湛己蟪龇謭?bào)，他們已經(jīng)把全國(guó)的學(xué)生給弄走了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得可能無(wú)所謂。
中檔學(xué)校，過(guò)去的時(shí)候，他們應(yīng)該說(shuō)招收了一些高分的學(xué)生，也招收了一些相對(duì)來(lái)說(shuō)低分的學(xué)生，因?yàn)槌霈F(xiàn)了今年報(bào)考不好的時(shí)候，他們會(huì)收高分的學(xué)生也會(huì)收低分的學(xué)生，平行志愿的一個(gè)好處或者說(shuō)是平行志愿的一個(gè)結(jié)果，就會(huì)使得這個(gè)學(xué)校錄取的人，他們的分?jǐn)?shù)都非常接近，除非這個(gè)報(bào)好的特別極端的時(shí)候，過(guò)去的時(shí)候我們的學(xué)校的學(xué)生和最差的學(xué)生可能相差的分?jǐn)?shù)能夠有70分，這個(gè)實(shí)行平行志愿以后的話，我們可能相差的分?jǐn)?shù)只有40分，也就是說(shuō)，進(jìn)來(lái)的學(xué)校的學(xué)生的檔次是比較接近的，比較接近的話，我校從教學(xué)管理和學(xué)生一塊兒學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些好的管理上的問(wèn)題，但是我認(rèn)為，在一個(gè)學(xué)校里邊學(xué)習(xí)，高分學(xué)生，好學(xué)生是有對(duì)學(xué)習(xí)不是特別好的學(xué)生是有帶動(dòng)作用的，其實(shí)在一個(gè)學(xué)校里邊，有好的專業(yè)，有一些好的學(xué)生和一些學(xué)校不是特別好的專業(yè)，學(xué)生質(zhì)量比的學(xué)生，比的學(xué)生差一些，那么這些好的學(xué)生是有帶動(dòng)作用的，所以我認(rèn)為，好學(xué)生可以帶動(dòng)一批人，平行志愿實(shí)行以后，這種趨勢(shì)實(shí)際上是沒(méi)有了。從整體上來(lái)說(shuō)，越靠近批次線的學(xué)校，往年錄取的學(xué)生都在一本線和二本線附近，今年能錄取好學(xué)生的可能性就相對(duì)來(lái)說(shuō)更少了，那么這個(gè)學(xué)校里邊就沒(méi)有那么多優(yōu)秀的學(xué)生能夠幫助他們來(lái)整體來(lái)提高。這個(gè)的話，可能對(duì)于靠后的學(xué)校，他們可能并不是特別高興。
因?yàn)榫W(wǎng)上也有兩所大學(xué)的校長(zhǎng)是反對(duì)平行志愿，因?yàn)樗J(rèn)為平行志愿實(shí)際上并沒(méi)有給高校帶來(lái)非常多的好處，細(xì)分起高校來(lái)說(shuō)，比方說(shuō)湖南，湖南實(shí)行平行志愿已經(jīng)實(shí)行5年了，一開(kāi)始的時(shí)候，高校是比較反對(duì)平行志愿的，湖南省的考試院就給學(xué)校做工作，給他們講了平行志愿的好處，當(dāng)你沒(méi)有得到高分學(xué)生的時(shí)候，你也避免了由于報(bào)考不均勻，你今年招了非常不好的低分的學(xué)生，所以從高校來(lái)說(shuō)也慢慢認(rèn)可這件事情了，所以一件事情有好處也有壞處。
趙京：我認(rèn)為一件事情都應(yīng)該說(shuō)是有利有弊，這個(gè)問(wèn)題我也跟一些老師進(jìn)行討論過(guò)，咱們來(lái)舉例子的學(xué)校，比方說(shuō)北大、清華，像清華這個(gè)學(xué)校我覺(jué)得他們不會(huì)得到特別多的實(shí)惠，因?yàn)槿绻凑湛己蟪龇謭?bào)，他們已經(jīng)把全國(guó)的學(xué)生給弄走了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得可能無(wú)所謂。
中檔學(xué)校，過(guò)去的時(shí)候，他們應(yīng)該說(shuō)招收了一些高分的學(xué)生，也招收了一些相對(duì)來(lái)說(shuō)低分的學(xué)生，因?yàn)槌霈F(xiàn)了今年報(bào)考不好的時(shí)候，他們會(huì)收高分的學(xué)生也會(huì)收低分的學(xué)生，平行志愿的一個(gè)好處或者說(shuō)是平行志愿的一個(gè)結(jié)果，就會(huì)使得這個(gè)學(xué)校錄取的人，他們的分?jǐn)?shù)都非常接近，除非這個(gè)報(bào)好的特別極端的時(shí)候，過(guò)去的時(shí)候我們的學(xué)校的學(xué)生和最差的學(xué)生可能相差的分?jǐn)?shù)能夠有70分，這個(gè)實(shí)行平行志愿以后的話，我們可能相差的分?jǐn)?shù)只有40分，也就是說(shuō)，進(jìn)來(lái)的學(xué)校的學(xué)生的檔次是比較接近的，比較接近的話，我校從教學(xué)管理和學(xué)生一塊兒學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些好的管理上的問(wèn)題，但是我認(rèn)為，在一個(gè)學(xué)校里邊學(xué)習(xí)，高分學(xué)生，好學(xué)生是有對(duì)學(xué)習(xí)不是特別好的學(xué)生是有帶動(dòng)作用的，其實(shí)在一個(gè)學(xué)校里邊，有好的專業(yè)，有一些好的學(xué)生和一些學(xué)校不是特別好的專業(yè)，學(xué)生質(zhì)量比的學(xué)生，比的學(xué)生差一些，那么這些好的學(xué)生是有帶動(dòng)作用的，所以我認(rèn)為，好學(xué)生可以帶動(dòng)一批人，平行志愿實(shí)行以后，這種趨勢(shì)實(shí)際上是沒(méi)有了。從整體上來(lái)說(shuō)，越靠近批次線的學(xué)校，往年錄取的學(xué)生都在一本線和二本線附近，今年能錄取好學(xué)生的可能性就相對(duì)來(lái)說(shuō)更少了，那么這個(gè)學(xué)校里邊就沒(méi)有那么多優(yōu)秀的學(xué)生能夠幫助他們來(lái)整體來(lái)提高。這個(gè)的話，可能對(duì)于靠后的學(xué)校，他們可能并不是特別高興。
因?yàn)榫W(wǎng)上也有兩所大學(xué)的校長(zhǎng)是反對(duì)平行志愿，因?yàn)樗J(rèn)為平行志愿實(shí)際上并沒(méi)有給高校帶來(lái)非常多的好處，細(xì)分起高校來(lái)說(shuō)，比方說(shuō)湖南，湖南實(shí)行平行志愿已經(jīng)實(shí)行5年了，一開(kāi)始的時(shí)候，高校是比較反對(duì)平行志愿的，湖南省的考試院就給學(xué)校做工作，給他們講了平行志愿的好處，當(dāng)你沒(méi)有得到高分學(xué)生的時(shí)候，你也避免了由于報(bào)考不均勻，你今年招了非常不好的低分的學(xué)生，所以從高校來(lái)說(shuō)也慢慢認(rèn)可這件事情了，所以一件事情有好處也有壞處。