第二點(diǎn)，我們有兩個(gè)“不”字，一個(gè)是不放松，第二個(gè)是不放棄，我們現(xiàn)在有兩種學(xué)生是必須要關(guān)注自己的，第一個(gè)是我的英語水平非常好，我在模擬考試中甚至考到了130多分，這樣的學(xué)生很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是我現(xiàn)在可能其他的課都不是很好，或者是我有某一個(gè)弱項(xiàng)，這個(gè)弱項(xiàng)需要我大量的花時(shí)間去做，這個(gè)時(shí)候有可能他就把英語放棄了，或者說他把英語放掉，他覺得沒問題，反正我的基礎(chǔ)好。這一類學(xué)生很可能在高考的時(shí)候就失去了你應(yīng)該有的優(yōu)勢(shì)，英語這個(gè)學(xué)科是這樣的，你天天走，天天往前走，你也不見得有特別大的飛躍，可是你一天不干，那你的感覺一下子就沒有了，所以我們說對(duì)于這些學(xué)生來講，我想給他們好的一個(gè)建議就是我們每一天還要做到曲不離口，每天弄一點(diǎn)，哪怕你縮短一下時(shí)間，每天半個(gè)小時(shí)還是必要的，這是不放松。
另外我們有一些學(xué)生可能90分以下，或者說我覺得，我英語已經(jīng)沒希望了，我就放棄了，那大家知道，我們?cè)诟呖嫉臅r(shí)候，本身就沒有幾門課來檢測(cè)你，英語這么一個(gè)重要的學(xué)科你把它放棄了，實(shí)際上是很可惜的，這樣的學(xué)生我想現(xiàn)在要做的一件事情主旨就是不放棄，還有就是你看一下，哪一項(xiàng)你還能減到多少分，我舉一個(gè)例子，我曾經(jīng)接觸過有一些學(xué)生，他的作文，甚至于因?yàn)闆]有時(shí)間就寫兩句，那這樣的學(xué)生實(shí)際上是很可惜的，老師在判作文的時(shí)候，比如說我們這個(gè)作文有五個(gè)點(diǎn)，他要踩這五個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)給你多少分，哪怕你這個(gè)句子寫得不對(duì)，但是如果你有這個(gè)點(diǎn)的話，你也能夠得分。
所以說就像這樣的分?jǐn)?shù)，特別是作文，這么大的一塊，能減到的分?jǐn)?shù)我們還要減一下，這是我們說到的第二個(gè)建議，給我們不同的學(xué)生做到“不放松、不放棄”。
第三點(diǎn)，我想跟同學(xué)們交流的就是，其實(shí)我們現(xiàn)在要研究的就是如何保持佳的應(yīng)考狀態(tài)，那么在這段時(shí)間里，可能大家會(huì)覺得這是一個(gè)黎明前的黑暗，我也看不到高考以后的那種歡樂，那個(gè)離我太遠(yuǎn)了，但是現(xiàn)在我每天又要干，可是我要干什么呢，我也不知道，所以我們?cè)偌由嫌械睦蠋熅统隽撕芏嗪芏囝}，現(xiàn)在學(xué)生就是胡子眉毛一把抓，老師拿過來的題就去做，其實(shí)我倒建議，現(xiàn)在要做一個(gè)有頭腦的人，我們這個(gè)佳的應(yīng)考狀態(tài)就是，我們自己制訂一個(gè)計(jì)劃，你看你一天，你大概要復(fù)習(xí)哪幾門功課，文科、理科是不是搭配了，比如說像我們英語來講，你每一天是否能夠聽10分鐘，就即便你不考聽力的地方，你聽英語實(shí)際上在培養(yǎng)你非常好的語言的感覺，甚至于在走進(jìn)考場(chǎng)的那一剎那，你可能哼哼一首英文的歌曲都能夠給你迅速的帶入到這種英語的狀態(tài)，高考的時(shí)候，大家都說，我好能夠把我學(xué)會(huì)的知識(shí)的發(fā)揮出來，我?guī)н@么多年高三，我倒有一個(gè)深刻的感覺，你高考的時(shí)候，只要不失常發(fā)揮，能夠檢測(cè)出你80%、90%的水平就非常非常好了，除非是那種心理素質(zhì)極強(qiáng)的他可能做到超水平發(fā)揮，但是大家知道，任何一種超水平發(fā)揮是以知識(shí)為基礎(chǔ)的，所以說，你沒有這個(gè)知識(shí)的積淀你也不可能發(fā)揮成。所以我想，總而言之一句話，我們的日子還是要繼續(xù)，大家該怎么過怎么過，只要你每一天認(rèn)為是非常有意義的度過了，那么就算是你非常非常好的狀態(tài)迎接這個(gè)高考。這是我給大家模擬考試之前的一點(diǎn)建議。
另外我們有一些學(xué)生可能90分以下，或者說我覺得，我英語已經(jīng)沒希望了，我就放棄了，那大家知道，我們?cè)诟呖嫉臅r(shí)候，本身就沒有幾門課來檢測(cè)你，英語這么一個(gè)重要的學(xué)科你把它放棄了，實(shí)際上是很可惜的，這樣的學(xué)生我想現(xiàn)在要做的一件事情主旨就是不放棄，還有就是你看一下，哪一項(xiàng)你還能減到多少分，我舉一個(gè)例子，我曾經(jīng)接觸過有一些學(xué)生，他的作文，甚至于因?yàn)闆]有時(shí)間就寫兩句，那這樣的學(xué)生實(shí)際上是很可惜的，老師在判作文的時(shí)候，比如說我們這個(gè)作文有五個(gè)點(diǎn)，他要踩這五個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)給你多少分，哪怕你這個(gè)句子寫得不對(duì)，但是如果你有這個(gè)點(diǎn)的話，你也能夠得分。
所以說就像這樣的分?jǐn)?shù)，特別是作文，這么大的一塊，能減到的分?jǐn)?shù)我們還要減一下，這是我們說到的第二個(gè)建議，給我們不同的學(xué)生做到“不放松、不放棄”。
第三點(diǎn)，我想跟同學(xué)們交流的就是，其實(shí)我們現(xiàn)在要研究的就是如何保持佳的應(yīng)考狀態(tài)，那么在這段時(shí)間里，可能大家會(huì)覺得這是一個(gè)黎明前的黑暗，我也看不到高考以后的那種歡樂，那個(gè)離我太遠(yuǎn)了，但是現(xiàn)在我每天又要干，可是我要干什么呢，我也不知道，所以我們?cè)偌由嫌械睦蠋熅统隽撕芏嗪芏囝}，現(xiàn)在學(xué)生就是胡子眉毛一把抓，老師拿過來的題就去做，其實(shí)我倒建議，現(xiàn)在要做一個(gè)有頭腦的人，我們這個(gè)佳的應(yīng)考狀態(tài)就是，我們自己制訂一個(gè)計(jì)劃，你看你一天，你大概要復(fù)習(xí)哪幾門功課，文科、理科是不是搭配了，比如說像我們英語來講，你每一天是否能夠聽10分鐘，就即便你不考聽力的地方，你聽英語實(shí)際上在培養(yǎng)你非常好的語言的感覺，甚至于在走進(jìn)考場(chǎng)的那一剎那，你可能哼哼一首英文的歌曲都能夠給你迅速的帶入到這種英語的狀態(tài)，高考的時(shí)候，大家都說，我好能夠把我學(xué)會(huì)的知識(shí)的發(fā)揮出來，我?guī)н@么多年高三，我倒有一個(gè)深刻的感覺，你高考的時(shí)候，只要不失常發(fā)揮，能夠檢測(cè)出你80%、90%的水平就非常非常好了，除非是那種心理素質(zhì)極強(qiáng)的他可能做到超水平發(fā)揮，但是大家知道，任何一種超水平發(fā)揮是以知識(shí)為基礎(chǔ)的，所以說，你沒有這個(gè)知識(shí)的積淀你也不可能發(fā)揮成。所以我想，總而言之一句話，我們的日子還是要繼續(xù)，大家該怎么過怎么過，只要你每一天認(rèn)為是非常有意義的度過了，那么就算是你非常非常好的狀態(tài)迎接這個(gè)高考。這是我給大家模擬考試之前的一點(diǎn)建議。