6
高考制度本身不需要改嗎？
卿光亞：高考制度需要改，但不應(yīng)該是為了高考而改，改革的方向必須是讓學(xué)生在12年的基礎(chǔ)教育中更為健康成長。中國的教育是應(yīng)試教育，因?yàn)檫x拔制考試造成不考不教，不考不學(xué)，學(xué)生們?yōu)榱恕吧洗髮W(xué)”丟失了12年的符合科學(xué)搭配的課程學(xué)習(xí)，過了12年的慘烈生活?，F(xiàn)有的高考，沒有體育考試、藝術(shù)考試和道德考試，學(xué)生人格和興趣愛好的發(fā)展都是不健全的。
7
你認(rèn)為先進(jìn)國家的高等教育制度有哪些值得借鑒之處？
卿光亞：全世界任何一個國家都沒有中國這樣的統(tǒng)一高考，沒有高考，西方教育也并非一盤散沙。西方的高校非常重視入學(xué)問題，每個學(xué)校都有一套自己的招生標(biāo)準(zhǔn)和人才選拔體系。在1949年以前，中國也沒有高考，但老牌大學(xué)一樣選出了錢偉長、錢學(xué)森、茅以升這樣的好學(xué)生。60年前，沒有高考為北大選擇文科狀元，難道北大就不是北大了？
目前中國的高考制度，就相當(dāng)于70年代企業(yè)的“統(tǒng)銷統(tǒng)購”——統(tǒng)一購買材料、統(tǒng)一銷售（97年以來改為僅統(tǒng)購，不統(tǒng)銷）。30年前“統(tǒng)銷統(tǒng)購”開始改革時，人們覺得完全不可能，經(jīng)過20年就改過來了。同樣，如果一所大學(xué)都不能自主招生，不選擇自己想要的人才，我們怎么相信他們能教出好的學(xué)生來？所以，我們的教育仍然保持著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)弊端的影子。
8
放開高校自主招生是一條教育改革的可行之路嗎？有人也懷疑如果放開自主招生，難以保證公平公正。
卿光亞：公平公正我們要相信大學(xué)，就像我們相信企業(yè)能夠自己進(jìn)貨、自己銷售、對自己的經(jīng)營行為負(fù)責(zé)一樣。高校為了自己的利益，會保證生源質(zhì)量，仍然會擇優(yōu)錄取。以前說“高考是太陽底下公平的選拔”，但現(xiàn)在高考移民等問題就把高考的制度缺陷顯示出來了。所以高考貌似公平，其實(shí)并非為此，只是老百姓不知道罷了。
9
如果不走高考這條路，學(xué)生還能有什么樣的選擇？
卿光亞：首先可以選擇留學(xué)。國際教育市場是國內(nèi)教育市場的上百倍，何必要擠高考這條獨(dú)木橋？。在很多教育資源落后的偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)，學(xué)生好是不參加高考，直接工作。因?yàn)閷W(xué)生參加高考本身就是陪考，考上的幾率不高，即使考上了也無法負(fù)擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，宰牛賣房讀完4年書后，仍然找不到工作。
10
會不會帶來新的社會問題？
卿光亞：社會本身就是一所大學(xué)，進(jìn)入社會也是一種學(xué)習(xí)方式，高爾基、艾蕪早就在他們的著作中提到過。
可以說，高考作為基礎(chǔ)教育與高等教育中間的橋梁，百害而無一益。
高考制度本身不需要改嗎？
卿光亞：高考制度需要改，但不應(yīng)該是為了高考而改，改革的方向必須是讓學(xué)生在12年的基礎(chǔ)教育中更為健康成長。中國的教育是應(yīng)試教育，因?yàn)檫x拔制考試造成不考不教，不考不學(xué)，學(xué)生們?yōu)榱恕吧洗髮W(xué)”丟失了12年的符合科學(xué)搭配的課程學(xué)習(xí)，過了12年的慘烈生活?，F(xiàn)有的高考，沒有體育考試、藝術(shù)考試和道德考試，學(xué)生人格和興趣愛好的發(fā)展都是不健全的。
7
你認(rèn)為先進(jìn)國家的高等教育制度有哪些值得借鑒之處？
卿光亞：全世界任何一個國家都沒有中國這樣的統(tǒng)一高考，沒有高考，西方教育也并非一盤散沙。西方的高校非常重視入學(xué)問題，每個學(xué)校都有一套自己的招生標(biāo)準(zhǔn)和人才選拔體系。在1949年以前，中國也沒有高考，但老牌大學(xué)一樣選出了錢偉長、錢學(xué)森、茅以升這樣的好學(xué)生。60年前，沒有高考為北大選擇文科狀元，難道北大就不是北大了？
目前中國的高考制度，就相當(dāng)于70年代企業(yè)的“統(tǒng)銷統(tǒng)購”——統(tǒng)一購買材料、統(tǒng)一銷售（97年以來改為僅統(tǒng)購，不統(tǒng)銷）。30年前“統(tǒng)銷統(tǒng)購”開始改革時，人們覺得完全不可能，經(jīng)過20年就改過來了。同樣，如果一所大學(xué)都不能自主招生，不選擇自己想要的人才，我們怎么相信他們能教出好的學(xué)生來？所以，我們的教育仍然保持著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)弊端的影子。
8
放開高校自主招生是一條教育改革的可行之路嗎？有人也懷疑如果放開自主招生，難以保證公平公正。
卿光亞：公平公正我們要相信大學(xué)，就像我們相信企業(yè)能夠自己進(jìn)貨、自己銷售、對自己的經(jīng)營行為負(fù)責(zé)一樣。高校為了自己的利益，會保證生源質(zhì)量，仍然會擇優(yōu)錄取。以前說“高考是太陽底下公平的選拔”，但現(xiàn)在高考移民等問題就把高考的制度缺陷顯示出來了。所以高考貌似公平，其實(shí)并非為此，只是老百姓不知道罷了。
9
如果不走高考這條路，學(xué)生還能有什么樣的選擇？
卿光亞：首先可以選擇留學(xué)。國際教育市場是國內(nèi)教育市場的上百倍，何必要擠高考這條獨(dú)木橋？。在很多教育資源落后的偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)，學(xué)生好是不參加高考，直接工作。因?yàn)閷W(xué)生參加高考本身就是陪考，考上的幾率不高，即使考上了也無法負(fù)擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，宰牛賣房讀完4年書后，仍然找不到工作。
10
會不會帶來新的社會問題？
卿光亞：社會本身就是一所大學(xué)，進(jìn)入社會也是一種學(xué)習(xí)方式，高爾基、艾蕪早就在他們的著作中提到過。
可以說，高考作為基礎(chǔ)教育與高等教育中間的橋梁，百害而無一益。