Issue54
"History teaches us only one thing: knowing about the past cannothelp people to make important decisions today." 54．歷史只教會(huì)我們做一件事：了解過(guò)去并不能幫助今天的人們?cè)谥卮蟮氖虑樯献鰶Q定
其實(shí)這道題目的意思的理解并不困難，沒(méi)有意義復(fù)雜的詞語(yǔ)，也沒(méi)有困難的翻譯，需要注意的只有一點(diǎn)，那就是題目中橘黃色的部分。所以至于題目理解我就不用廢話了啊
寫作思路和分析：
History teaches us only one thing
從這個(gè)角度來(lái)看，思考?xì)v史能教會(huì)人什么？
首先思考?xì)v史的作用：
美國(guó)歷史學(xué)科《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)》
“沒(méi)有歷史，一個(gè)社會(huì)就不會(huì)對(duì)自己的歷史起點(diǎn)、它的核心的價(jià)值觀，以及過(guò)去的決定對(duì)當(dāng)前的影響有一個(gè)共同的記憶；沒(méi)有歷史，就不能對(duì)社會(huì)中政治的、社會(huì)的或道德的問(wèn)題進(jìn)行任何合理的考察；沒(méi)有歷史知識(shí)和以歷史知識(shí)為基礎(chǔ)的探究，人們就不可能成為見(jiàn)多識(shí)廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質(zhì)的公民是有效地參與政府的民主過(guò)程，在全體公民身上實(shí)現(xiàn)美國(guó)民主理想的追求過(guò)程中必不可少的?！?BR> “與以往任何時(shí)候相比，現(xiàn)在的學(xué)生更需要對(duì)世界史和創(chuàng)造了不同于美國(guó)的思想、制度和生活方式的其他許多文明國(guó)度進(jìn)行全面了解。通過(guò)一部選材平衡和范圍廣泛的世界歷史，學(xué)生們可以了解世界的多種文化以及所有文化1有的人類情感和存在的共同問(wèn)題。學(xué)生們會(huì)由此養(yǎng)成通過(guò)別人的眼光評(píng)價(jià)事物的習(xí)慣，并且逐漸認(rèn)識(shí)到，通過(guò)研究其他國(guó)家，我們能夠更好地了解自己……尤其重要的是，對(duì)世界多種文化的理解有助于培育彼此寬容、相互尊重的涵養(yǎng)和文明的精神。日益多元化的美國(guó)社會(huì)和日益彼此依存的世界要求我們具備這種品質(zhì)。”
從這段話中，我們可以延伸出不同的多角度來(lái)得出歷史到底教會(huì)了我們什么?
⑴社會(huì)，道德，公民素質(zhì)—>以及這些和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系
⑵教育方面, 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是建立在過(guò)去社會(huì)的基礎(chǔ)上，不是獨(dú)立存在的。不管是科技，藝術(shù)，任何方面現(xiàn)代的一切都是建立在過(guò)去歷而不是獨(dú)自存在的。
⑶結(jié)論：歷史教會(huì)人的是一切，而不是某個(gè)方面。因?yàn)榱私膺^(guò)去包括的不僅僅是了解歷史事件，還包括了解過(guò)去的科學(xué)和藝術(shù)成就，過(guò)去的文明。了解這些并且運(yùn)用和創(chuàng)新才是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力
其次思考什么可以幫助人們?cè)诋?dāng)今重大事件做決定？
重大決定包括：
教育方面:數(shù)學(xué): 起源—>發(fā)展，我們從小學(xué)習(xí)的加法減法，乘法除法，不都是過(guò)去的只是，難道了解過(guò)去的知識(shí)不是了解過(guò)去嗎？同樣的方法可以分析物理，化學(xué)，生物，語(yǔ)言學(xué)，心理學(xué)。大家擅長(zhǎng)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
社會(huì)方面(這個(gè)方面太廣泛了，我只說(shuō)幾點(diǎn)): 社會(huì)主義國(guó)家的政策和一些重要舉措都是通過(guò)研究過(guò)去運(yùn)行中的不足而做出的決定，包括過(guò)去幾年的國(guó)際形勢(shì)，其他國(guó)家的政策改變……
軍事方面:軍事襲擊其實(shí)就是很直接的改變歷史和世界格局。當(dāng)初德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)很大原因是由于一戰(zhàn)后的國(guó)際制裁，Hitler and Nazi的上臺(tái)很大程度上取決于當(dāng)時(shí)德國(guó)人對(duì)歷史不滿的情緒，德國(guó)人很了解自己的歷史，也很尊重歷史。很清楚的看到，襲擊Iraq的聯(lián)盟里面沒(méi)有德國(guó)。同樣日本，作為過(guò)去的軍國(guó)主義國(guó)家，日本當(dāng)然了解歷史教育的重要性，所以篡改歷史教科書，不承認(rèn)侵略中國(guó)事實(shí)。
總結(jié): 如果不了解一個(gè)事物發(fā)展的歷史，又怎么知道他的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，又怎么知道他的性質(zhì)和特性呢？對(duì)這些都不了解的話又怎么能更新過(guò)去的東西呢？就比如不了解過(guò)去車子的制動(dòng)，結(jié)構(gòu)，運(yùn)行機(jī)制都不了解的話又怎么能誕生6擋變速裝置（僅用一次比賽）、電子換擋的F1 ?
最后把了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事情的因素聯(lián)系起來(lái)：
期間我已經(jīng)說(shuō)了很多，所以大家應(yīng)該很清楚了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事物需要的東西的關(guān)系。重要的是怎樣用語(yǔ)言去表達(dá)和論證.。無(wú)論是立論還是駁論，了解題目元素的關(guān)系和組織材料，理清思路才是AW寫作的重點(diǎn)。
"History teaches us only one thing: knowing about the past cannothelp people to make important decisions today." 54．歷史只教會(huì)我們做一件事：了解過(guò)去并不能幫助今天的人們?cè)谥卮蟮氖虑樯献鰶Q定
其實(shí)這道題目的意思的理解并不困難，沒(méi)有意義復(fù)雜的詞語(yǔ)，也沒(méi)有困難的翻譯，需要注意的只有一點(diǎn)，那就是題目中橘黃色的部分。所以至于題目理解我就不用廢話了啊
寫作思路和分析：
History teaches us only one thing
從這個(gè)角度來(lái)看，思考?xì)v史能教會(huì)人什么？
首先思考?xì)v史的作用：
美國(guó)歷史學(xué)科《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)》
“沒(méi)有歷史，一個(gè)社會(huì)就不會(huì)對(duì)自己的歷史起點(diǎn)、它的核心的價(jià)值觀，以及過(guò)去的決定對(duì)當(dāng)前的影響有一個(gè)共同的記憶；沒(méi)有歷史，就不能對(duì)社會(huì)中政治的、社會(huì)的或道德的問(wèn)題進(jìn)行任何合理的考察；沒(méi)有歷史知識(shí)和以歷史知識(shí)為基礎(chǔ)的探究，人們就不可能成為見(jiàn)多識(shí)廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質(zhì)的公民是有效地參與政府的民主過(guò)程，在全體公民身上實(shí)現(xiàn)美國(guó)民主理想的追求過(guò)程中必不可少的?！?BR> “與以往任何時(shí)候相比，現(xiàn)在的學(xué)生更需要對(duì)世界史和創(chuàng)造了不同于美國(guó)的思想、制度和生活方式的其他許多文明國(guó)度進(jìn)行全面了解。通過(guò)一部選材平衡和范圍廣泛的世界歷史，學(xué)生們可以了解世界的多種文化以及所有文化1有的人類情感和存在的共同問(wèn)題。學(xué)生們會(huì)由此養(yǎng)成通過(guò)別人的眼光評(píng)價(jià)事物的習(xí)慣，并且逐漸認(rèn)識(shí)到，通過(guò)研究其他國(guó)家，我們能夠更好地了解自己……尤其重要的是，對(duì)世界多種文化的理解有助于培育彼此寬容、相互尊重的涵養(yǎng)和文明的精神。日益多元化的美國(guó)社會(huì)和日益彼此依存的世界要求我們具備這種品質(zhì)。”
從這段話中，我們可以延伸出不同的多角度來(lái)得出歷史到底教會(huì)了我們什么?
⑴社會(huì)，道德，公民素質(zhì)—>以及這些和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系
⑵教育方面, 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是建立在過(guò)去社會(huì)的基礎(chǔ)上，不是獨(dú)立存在的。不管是科技，藝術(shù)，任何方面現(xiàn)代的一切都是建立在過(guò)去歷而不是獨(dú)自存在的。
⑶結(jié)論：歷史教會(huì)人的是一切，而不是某個(gè)方面。因?yàn)榱私膺^(guò)去包括的不僅僅是了解歷史事件，還包括了解過(guò)去的科學(xué)和藝術(shù)成就，過(guò)去的文明。了解這些并且運(yùn)用和創(chuàng)新才是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力
其次思考什么可以幫助人們?cè)诋?dāng)今重大事件做決定？
重大決定包括：
教育方面:數(shù)學(xué): 起源—>發(fā)展，我們從小學(xué)習(xí)的加法減法，乘法除法，不都是過(guò)去的只是，難道了解過(guò)去的知識(shí)不是了解過(guò)去嗎？同樣的方法可以分析物理，化學(xué)，生物，語(yǔ)言學(xué)，心理學(xué)。大家擅長(zhǎng)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
社會(huì)方面(這個(gè)方面太廣泛了，我只說(shuō)幾點(diǎn)): 社會(huì)主義國(guó)家的政策和一些重要舉措都是通過(guò)研究過(guò)去運(yùn)行中的不足而做出的決定，包括過(guò)去幾年的國(guó)際形勢(shì)，其他國(guó)家的政策改變……
軍事方面:軍事襲擊其實(shí)就是很直接的改變歷史和世界格局。當(dāng)初德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)很大原因是由于一戰(zhàn)后的國(guó)際制裁，Hitler and Nazi的上臺(tái)很大程度上取決于當(dāng)時(shí)德國(guó)人對(duì)歷史不滿的情緒，德國(guó)人很了解自己的歷史，也很尊重歷史。很清楚的看到，襲擊Iraq的聯(lián)盟里面沒(méi)有德國(guó)。同樣日本，作為過(guò)去的軍國(guó)主義國(guó)家，日本當(dāng)然了解歷史教育的重要性，所以篡改歷史教科書，不承認(rèn)侵略中國(guó)事實(shí)。
總結(jié): 如果不了解一個(gè)事物發(fā)展的歷史，又怎么知道他的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，又怎么知道他的性質(zhì)和特性呢？對(duì)這些都不了解的話又怎么能更新過(guò)去的東西呢？就比如不了解過(guò)去車子的制動(dòng)，結(jié)構(gòu)，運(yùn)行機(jī)制都不了解的話又怎么能誕生6擋變速裝置（僅用一次比賽）、電子換擋的F1 ?
最后把了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事情的因素聯(lián)系起來(lái)：
期間我已經(jīng)說(shuō)了很多，所以大家應(yīng)該很清楚了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事物需要的東西的關(guān)系。重要的是怎樣用語(yǔ)言去表達(dá)和論證.。無(wú)論是立論還是駁論，了解題目元素的關(guān)系和組織材料，理清思路才是AW寫作的重點(diǎn)。