吉林松原，一個古老的東北小城，因為瘋狂的高考舞弊而以一種非常規(guī)狀態(tài)進入大眾視野。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉林松原高考舞弊禁而不絕，不僅出現(xiàn)教師賣作弊器材獲利，領(lǐng)導干部子弟被保送等問題，甚至在高考現(xiàn)場出現(xiàn)考生試卷被搶走抄襲的事件。而對考場上的舞弊行為，監(jiān)考老師則稱“不敢太深管”。
以我的經(jīng)歷而言，高考向來都是一件非常嚴肅的事情，嚴肅得讓一些心理素質(zhì)不好的人經(jīng)常臨場發(fā)揮失常。因此我實在不敢相信，居然還有地方是這樣高考的：高三教師主動向?qū)W生出售作弊器材獲利；有門路的人可以花錢“買場”，即事先買通監(jiān)考老師和同一考場的其他考生；監(jiān)考老師怕事后挨揍對作弊行為“不敢太深管”；不僅場外作弊生意紅火，考場上居然可以搶劫一樣直接把好學生的試卷搶來抄，以至于好學生答不完題……在震驚之余，我們也有理由相信，高考舞弊絕不只是松原一地的特有現(xiàn)象，充其量只是程度不同罷了。
從松原高考舞弊案中折射的，是基本防舞弊制度的虛設(shè)。比如，一個考場有哪些學生，由哪些老師監(jiān)考，明明要求保密，并且監(jiān)考老師實行考前抽簽輪替，可這里居然能夠事先“買場”；搶劫試卷都能發(fā)生，監(jiān)考老師如果不是太怕挨揍，則只能是收受了好處。政府部門年年“嚴厲打擊高考舞弊”，高考舞弊卻在“嚴厲打擊”的聲音中走向瘋狂和猖獗。這簡直太讓人失望了，對于所有沒有參與舞弊的人來說，這都是赤**的權(quán)利剝奪和利益侵犯。
就事論事談防治高考舞弊，充其量只能算是治標，而且難免道高一尺魔高一丈；更重要的是，我們應(yīng)該看到，在瘋狂高考舞弊現(xiàn)象的背后，必然存在一個瘋狂的社會生態(tài)。比如在松原，混亂的領(lǐng)域肯定不只是高考；相反，連國家三令五申嚴格監(jiān)督的高考尚且混亂如此，足見整個社會生態(tài)的混亂之甚。權(quán)力擺平、金錢至上、拳頭暴力、責任失倫、法律失尊，凡此種種在高考舞弊案中表現(xiàn)出來的亂象，一定同時廣泛存在于整個社會生態(tài)之中。
高考舞弊的瘋狂，很大程度上只是社會生態(tài)沉淪的一種體現(xiàn)，而不會是獨立的現(xiàn)象。換言之，在一個異常沉淪的社會生態(tài)里，“嚴厲打擊高考舞弊”只能貼在墻上，“啥招都使，只要能考上就光榮”才深刻在考生和家長的心里。高三老師可以出賣作弊器材，監(jiān)考老師可以如此無原則，其他公職行業(yè)的責任倫理又能好到哪里去？舞弊生意能在“高壓”之下做得如此紅火，其他違法犯罪又怎能不明目張膽？人們對法律的信仰又能高到哪里去？遇事能不首先想到權(quán)錢擺平或者拳頭擺平？
地域范圍的社會生態(tài)沉淪之外，另一種整體意義的大學集體沉淪同樣是高考舞弊日漸瘋狂的重要原因。在“高教產(chǎn)業(yè)化”的背景下，“上大學如同買衣服”，誰有錢誰上，誰上誰拿文憑，而錄取通知書只是入口處的一個憑證，凡是拿著這個的，不管是冒名頂替的還是瘋狂抄來的，都能輕松畢業(yè)。假若大學更有責任感，即使舞弊者抄到了錄取通知書，也完全可能畢不了業(yè)；倘若是“一抄定終生”，只要抄好了，入學之后不會有任何檢驗程序，再臭的真實水平也能輕松畢業(yè)，高考已然成為僅剩的最后一道關(guān)口，高考舞弊怎能不瘋狂？
以我的經(jīng)歷而言，高考向來都是一件非常嚴肅的事情，嚴肅得讓一些心理素質(zhì)不好的人經(jīng)常臨場發(fā)揮失常。因此我實在不敢相信，居然還有地方是這樣高考的：高三教師主動向?qū)W生出售作弊器材獲利；有門路的人可以花錢“買場”，即事先買通監(jiān)考老師和同一考場的其他考生；監(jiān)考老師怕事后挨揍對作弊行為“不敢太深管”；不僅場外作弊生意紅火，考場上居然可以搶劫一樣直接把好學生的試卷搶來抄，以至于好學生答不完題……在震驚之余，我們也有理由相信，高考舞弊絕不只是松原一地的特有現(xiàn)象，充其量只是程度不同罷了。
從松原高考舞弊案中折射的，是基本防舞弊制度的虛設(shè)。比如，一個考場有哪些學生，由哪些老師監(jiān)考，明明要求保密，并且監(jiān)考老師實行考前抽簽輪替，可這里居然能夠事先“買場”；搶劫試卷都能發(fā)生，監(jiān)考老師如果不是太怕挨揍，則只能是收受了好處。政府部門年年“嚴厲打擊高考舞弊”，高考舞弊卻在“嚴厲打擊”的聲音中走向瘋狂和猖獗。這簡直太讓人失望了，對于所有沒有參與舞弊的人來說，這都是赤**的權(quán)利剝奪和利益侵犯。
就事論事談防治高考舞弊，充其量只能算是治標，而且難免道高一尺魔高一丈；更重要的是，我們應(yīng)該看到，在瘋狂高考舞弊現(xiàn)象的背后，必然存在一個瘋狂的社會生態(tài)。比如在松原，混亂的領(lǐng)域肯定不只是高考；相反，連國家三令五申嚴格監(jiān)督的高考尚且混亂如此，足見整個社會生態(tài)的混亂之甚。權(quán)力擺平、金錢至上、拳頭暴力、責任失倫、法律失尊，凡此種種在高考舞弊案中表現(xiàn)出來的亂象，一定同時廣泛存在于整個社會生態(tài)之中。
高考舞弊的瘋狂，很大程度上只是社會生態(tài)沉淪的一種體現(xiàn)，而不會是獨立的現(xiàn)象。換言之，在一個異常沉淪的社會生態(tài)里，“嚴厲打擊高考舞弊”只能貼在墻上，“啥招都使，只要能考上就光榮”才深刻在考生和家長的心里。高三老師可以出賣作弊器材，監(jiān)考老師可以如此無原則，其他公職行業(yè)的責任倫理又能好到哪里去？舞弊生意能在“高壓”之下做得如此紅火，其他違法犯罪又怎能不明目張膽？人們對法律的信仰又能高到哪里去？遇事能不首先想到權(quán)錢擺平或者拳頭擺平？
地域范圍的社會生態(tài)沉淪之外，另一種整體意義的大學集體沉淪同樣是高考舞弊日漸瘋狂的重要原因。在“高教產(chǎn)業(yè)化”的背景下，“上大學如同買衣服”，誰有錢誰上，誰上誰拿文憑，而錄取通知書只是入口處的一個憑證，凡是拿著這個的，不管是冒名頂替的還是瘋狂抄來的，都能輕松畢業(yè)。假若大學更有責任感，即使舞弊者抄到了錄取通知書，也完全可能畢不了業(yè)；倘若是“一抄定終生”，只要抄好了，入學之后不會有任何檢驗程序，再臭的真實水平也能輕松畢業(yè)，高考已然成為僅剩的最后一道關(guān)口，高考舞弊怎能不瘋狂？