江蘇2009年、2010年高考方案要分步微調(diào)的消息傳出后，很多高二學(xué)生對(duì)明年的“小高考”怎么考非常關(guān)心，甚至有人猜測(cè)必測(cè)科目的組成會(huì)進(jìn)行調(diào)整。昨天，《2009年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明》的出爐打消了學(xué)生和老師的疑慮。
從昨天公布的說(shuō)明來(lái)看，不僅2009年，包括2010年，江蘇新高考“3＋必測(cè)科目測(cè)試＋選測(cè)科目測(cè)試”的大模式不變。
明年必測(cè)科目測(cè)試的內(nèi)容有何變化，下階段考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么，昨天晨報(bào)記者特別邀請(qǐng)了的把關(guān)，對(duì)《測(cè)試說(shuō)明》進(jìn)行解析，并對(duì)高二學(xué)生備考提出有針對(duì)性的建議。
政治：10個(gè)考點(diǎn)有調(diào)整
南京一中 陸敏
【解讀】
1、在測(cè)試范圍上：增加了“命題貫徹教育部教育廳 2007 16號(hào)關(guān)于印發(fā)《初中思想品德課和高中思想政治可貫徹黨的十七大精神的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，參照依據(jù)該通知修訂的高中《思想政治》2008人教版教科書(shū)”這句話，就提醒師生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，一定要依據(jù)新版的教科書(shū)，及時(shí)對(duì)一些變動(dòng)的知識(shí)作出復(fù)習(xí)調(diào)整。
2、在測(cè)試內(nèi)容上：今年刪去了公有制經(jīng)濟(jì)的存在形式、實(shí)現(xiàn)形式、儲(chǔ)蓄存款的含義、我國(guó)主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)、稅收是財(cái)政收入重要的源泉、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、提高依法行政水平的基本要求、我國(guó)的國(guó)體和政體及其相互關(guān)系、民族區(qū)域自治制度的含義、馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果、意識(shí)的起源和生理基礎(chǔ)、哲學(xué)意義上的價(jià)值等考點(diǎn)，新增加了存款儲(chǔ)蓄的種類(lèi)、全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求、貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、我國(guó)農(nóng)村、城市實(shí)行基層民主自治的組織、我國(guó)的行政監(jiān)督體系、人大代表的職權(quán)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容、社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)這八個(gè)考點(diǎn)，同時(shí)對(duì)原有的一些考點(diǎn)從說(shuō)法上進(jìn)行了一些調(diào)整。
3、從測(cè)試的能力要求看：有10個(gè)考點(diǎn)作出了調(diào)整，其中6個(gè)考點(diǎn)能力要求進(jìn)行了提升，4個(gè)考點(diǎn)能力要求做了降低。樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、在國(guó)際關(guān)系中，我國(guó)必須維護(hù)自己的國(guó)家利益，能力要求從B調(diào)整為C；公民有序地參與政治生活，能力要求從A調(diào)整為C；消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化和恩格爾系數(shù)、公民參與政治生活必須遵循的基本原則、公民參與民主決策的方式能力要求從A調(diào)整為B；勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利、我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)、哲學(xué)的基本問(wèn)題和兩個(gè)方面的內(nèi)容能力要求從B調(diào)整為A；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的過(guò)濾能力要求從C調(diào)整為B。
【復(fù)習(xí)建議】
在復(fù)習(xí)中，注意關(guān)注國(guó)家的重大方針政策、重要的社會(huì)現(xiàn)象，用所學(xué)的觀點(diǎn)作出正確的解釋、分析。
化學(xué)：降低了選修模塊權(quán)重
南京一中 魏友華
【解讀】
1、“測(cè)試的具體內(nèi)容和要求”中：①將“化學(xué)1 主題3”中“了解濃硫酸、硝酸分別與銅、炭的反應(yīng)”改為“了解濃硫酸、硝酸分別與銅、木炭的反應(yīng)”；②將“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 主題2”中“了解加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件”改為“知道加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件”，同時(shí)將認(rèn)知性測(cè)試要求由“B”改為“A”。
2、“試卷結(jié)構(gòu)”有重大變化，“內(nèi)容比例”中，“《化學(xué)1》和《化學(xué)2》占分共約70%，《化學(xué)與生活》或《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》占分約30%”改為“《化學(xué)1》和《化學(xué)2》占分共約85%，《化學(xué)與生活》或《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》占分約15%”，降低了選修模塊的權(quán)重。
“典型題示例”的結(jié)構(gòu)也有了很大的變化，有模仿試卷結(jié)構(gòu)的痕跡，單項(xiàng)選擇題的命題范圍局限在《化學(xué)1》和《化學(xué)2》。
【復(fù)習(xí)建議】
1.從考試說(shuō)明來(lái)看，增加了《化學(xué)1》和《化學(xué)2》的權(quán)重，要求較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分和元素及其化合物部分，提醒考生要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法，加強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與鍛煉。
2.合理安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、選修科目和必修科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于必修科目，更多的要立足于課堂，提高課堂的聽(tīng)課效率，進(jìn)行適度的訓(xùn)練，以期提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
歷史：拿90分比較難
南京一中 金麗
【解讀】
2009年的歷史考試說(shuō)明，給人的第一印象就是能拿60分，但難拿90分。由于命題指導(dǎo)思想沒(méi)變、測(cè)試內(nèi)容和要求沒(méi)變、試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)變、測(cè)試方式和時(shí)間沒(méi)變，所以學(xué)生應(yīng)該及格。
1、變化：測(cè)試的具體內(nèi)容和要求。具體內(nèi)容方面有刪改增。刪去的部分主要是：根據(jù)課本修訂的部分或不屬于主干知識(shí)。如秦朝的疆域、三元里人民抗英、社會(huì)主義制度在中國(guó)建立的概況、二戰(zhàn)后美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)等。修改的部分主要是目前有爭(zhēng)論或?qū)W生難以理解的、或說(shuō)法不科學(xué)的歷史內(nèi)容。如：“了解國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和作用”改為“了解城市經(jīng)濟(jì)體制的改革”、“探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題”改為“認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”等。刪改的部分集中在必修1、2兩本書(shū)。
2、增加：以中國(guó)、世界近現(xiàn)代史為主，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化三部分。如紅軍長(zhǎng)征的意義、南京解放、海峽兩岸的民間交流、兩次工業(yè)革命的主要條件、美國(guó)的新經(jīng)濟(jì)、人工合成結(jié)晶牛胰島素、啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要影響、世界文學(xué)出現(xiàn)的背景等。這些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)和社會(huì)密切相關(guān)。
這次測(cè)試變化大的是典型題示例，選擇題多用情境性選擇題、判斷題中也多用圖片、表格、圖示等創(chuàng)造歷史情境，材料解析題的跨度也從古到今、縱橫中外。這給學(xué)生答題增加了一定的難度，特別是還出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思維的題目，對(duì)沒(méi)有計(jì)算機(jī)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn)。
【復(fù)習(xí)建議】
復(fù)習(xí)時(shí)重視材料，強(qiáng)調(diào)情境，課本中的導(dǎo)言、圖表、材料、習(xí)題、數(shù)據(jù)也要作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)該編制學(xué)案，并適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思維訓(xùn)練；進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，“背多分”是非常實(shí)用的方法。
生物：考查主干知識(shí)
金陵中學(xué)高二生物備課組
【解讀】
2009年生物考綱所列的具體內(nèi)容包括153個(gè)考點(diǎn)，其中必修一有60個(gè)考點(diǎn)，必修二有40個(gè)考點(diǎn)，必修三有53個(gè)考點(diǎn)。其中A(了解)層次有67個(gè)考點(diǎn)，B(理解)層次的有78個(gè)，C(應(yīng)用)層次的有8個(gè)。應(yīng)用層次的具體內(nèi)容是“環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響”、“遺傳的分離定律”、“生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析(五個(gè)實(shí)驗(yàn))。
由此可見(jiàn)2009年生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修考試仍然考查的是學(xué)科內(nèi)的主干知識(shí)，而且是支撐學(xué)科體系的主要內(nèi)容，如新陳代謝、遺傳和變異、生物與環(huán)境，以及對(duì)生物科學(xué)素養(yǎng)的考查。
【復(fù)習(xí)建議】
1 把散落在課本中的各知識(shí)點(diǎn)再逐一梳理清楚，理清單元知識(shí)點(diǎn)，解析知識(shí)點(diǎn)的層次；以單元課題知識(shí)為縱向聯(lián)系，以相關(guān)課題內(nèi)容為橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的相互綜合，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2 無(wú)論什么綜合題，都能夠在課本中找到出處。因此學(xué)生在做題遇到新情景時(shí)，不要緊張，要注意將題目中的相關(guān)信息與課本知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)一系列思維活動(dòng)解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題。
3 關(guān)注生產(chǎn)生活以及當(dāng)代生物科技的發(fā)展。以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意，熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理去解釋現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
(4)考綱中有10個(gè)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，切忌死記硬背實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果等。
物理：強(qiáng)化B級(jí)考點(diǎn)
金陵中學(xué) 王雪彬
【解讀】
1.試卷結(jié)構(gòu)：題型比例和難易度方面較往年沒(méi)有什么變化，選擇題和非選擇題的占分比例仍為7：3，容易題、中等難度題、較難題的比例為7：2：1。內(nèi)容上，物理1占分約40%，物理2占分約40%，選修1 1(或選修3 1)占分約20%。
2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化B級(jí)考點(diǎn)：與往年相比，《2009年說(shuō)明》中必修部分的考點(diǎn)作了調(diào)整，設(shè)置了8個(gè)B級(jí)考點(diǎn)。B級(jí)考點(diǎn)的要求是對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用，屬于較高要求。必修部分的45個(gè)考點(diǎn)設(shè)置了5個(gè)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)，其中“探究實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”為B級(jí)考點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的重要性在考綱中得到了加強(qiáng)。
【復(fù)習(xí)建議】
1.全面復(fù)習(xí)，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。
考生要對(duì)所有測(cè)試考點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)，盡可能將考點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系把握好。2007、2008年學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷的試題覆蓋面廣，針對(duì)性強(qiáng)，考點(diǎn)盡量多的特點(diǎn)在試題中體現(xiàn)了出來(lái)。2007、2008年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷穩(wěn)定性好，題型結(jié)構(gòu)和難度都非常接近，這也提醒考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)照《說(shuō)明》中的考點(diǎn)，將應(yīng)該知道的問(wèn)題、應(yīng)該會(huì)的問(wèn)題掌握到位。
2.拓寬深入，特別是B級(jí)考點(diǎn)：復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)B級(jí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。往年試卷中的這些B級(jí)要求的題都成為了考生的“殺手”。例如2007年一道涉及動(dòng)能定理的選擇題，2008年涉及向心力的計(jì)算題并且考查了作圖，這幾個(gè)問(wèn)題區(qū)分度大，思維要求高。復(fù)習(xí)中考生應(yīng)抓住B級(jí)考點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并拓寬題目的各種變化。
地理：要會(huì)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明
南京一中 陳華煒
【解讀】
2009年地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明延續(xù)了2008年的命題指導(dǎo)思想，在測(cè)試范圍、測(cè)試能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試方式和測(cè)試時(shí)間上沒(méi)有變化。
在測(cè)試內(nèi)容方面，測(cè)試知識(shí)點(diǎn)總體變化不大，去掉了如“水循環(huán)的概念”等少量需識(shí)記的內(nèi)容，對(duì)一些測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行了合并，個(gè)別測(cè)試內(nèi)容表述有變化。
2009年測(cè)試說(shuō)明的主要變化在于具體的測(cè)試要求：
1.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求更加明確、具可操作性，同時(shí)許多知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試要求都提升了一個(gè)層次。如由原來(lái)的“知道”要求變?yōu)椤袄斫狻?，“了解”要求變?yōu)椤罢f(shuō)明”、“歸納”，“理解”要求變?yōu)椤敖忉尅薄ⅰ敖Y(jié)合實(shí)例說(shuō)明”。可以看出測(cè)試在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的難度要求有所提高，更突出了對(duì)能力的考查。
2.說(shuō)明中多處出現(xiàn)把“理解”要求修改為“結(jié)合實(shí)例說(shuō)明”，體現(xiàn)出2009年的測(cè)試摒棄了對(duì)地理知識(shí)的死記硬背，考查更加靈活，重視考查學(xué)生應(yīng)用地理基本規(guī)律和原理來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，這一變化應(yīng)引起足夠重視。
【復(fù)習(xí)建議】
1.要緊扣《測(cè)試說(shuō)明》的測(cè)試要點(diǎn)，整合各版本教材，抓住基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化、基本技能的訓(xùn)練和基本地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是地理讀圖能力及從題中搜集、獲取有用信息解題思路、方法的指導(dǎo)。
3.及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和江蘇發(fā)展實(shí)際，結(jié)合實(shí)例，加強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)舉一反三。
從昨天公布的說(shuō)明來(lái)看，不僅2009年，包括2010年，江蘇新高考“3＋必測(cè)科目測(cè)試＋選測(cè)科目測(cè)試”的大模式不變。
明年必測(cè)科目測(cè)試的內(nèi)容有何變化，下階段考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么，昨天晨報(bào)記者特別邀請(qǐng)了的把關(guān)，對(duì)《測(cè)試說(shuō)明》進(jìn)行解析，并對(duì)高二學(xué)生備考提出有針對(duì)性的建議。
政治：10個(gè)考點(diǎn)有調(diào)整
南京一中 陸敏
【解讀】
1、在測(cè)試范圍上：增加了“命題貫徹教育部教育廳 2007 16號(hào)關(guān)于印發(fā)《初中思想品德課和高中思想政治可貫徹黨的十七大精神的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，參照依據(jù)該通知修訂的高中《思想政治》2008人教版教科書(shū)”這句話，就提醒師生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，一定要依據(jù)新版的教科書(shū)，及時(shí)對(duì)一些變動(dòng)的知識(shí)作出復(fù)習(xí)調(diào)整。
2、在測(cè)試內(nèi)容上：今年刪去了公有制經(jīng)濟(jì)的存在形式、實(shí)現(xiàn)形式、儲(chǔ)蓄存款的含義、我國(guó)主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)、稅收是財(cái)政收入重要的源泉、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、提高依法行政水平的基本要求、我國(guó)的國(guó)體和政體及其相互關(guān)系、民族區(qū)域自治制度的含義、馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果、意識(shí)的起源和生理基礎(chǔ)、哲學(xué)意義上的價(jià)值等考點(diǎn)，新增加了存款儲(chǔ)蓄的種類(lèi)、全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求、貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、我國(guó)農(nóng)村、城市實(shí)行基層民主自治的組織、我國(guó)的行政監(jiān)督體系、人大代表的職權(quán)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容、社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)這八個(gè)考點(diǎn)，同時(shí)對(duì)原有的一些考點(diǎn)從說(shuō)法上進(jìn)行了一些調(diào)整。
3、從測(cè)試的能力要求看：有10個(gè)考點(diǎn)作出了調(diào)整，其中6個(gè)考點(diǎn)能力要求進(jìn)行了提升，4個(gè)考點(diǎn)能力要求做了降低。樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、在國(guó)際關(guān)系中，我國(guó)必須維護(hù)自己的國(guó)家利益，能力要求從B調(diào)整為C；公民有序地參與政治生活，能力要求從A調(diào)整為C；消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化和恩格爾系數(shù)、公民參與政治生活必須遵循的基本原則、公民參與民主決策的方式能力要求從A調(diào)整為B；勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利、我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)、哲學(xué)的基本問(wèn)題和兩個(gè)方面的內(nèi)容能力要求從B調(diào)整為A；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的過(guò)濾能力要求從C調(diào)整為B。
【復(fù)習(xí)建議】
在復(fù)習(xí)中，注意關(guān)注國(guó)家的重大方針政策、重要的社會(huì)現(xiàn)象，用所學(xué)的觀點(diǎn)作出正確的解釋、分析。
化學(xué)：降低了選修模塊權(quán)重
南京一中 魏友華
【解讀】
1、“測(cè)試的具體內(nèi)容和要求”中：①將“化學(xué)1 主題3”中“了解濃硫酸、硝酸分別與銅、炭的反應(yīng)”改為“了解濃硫酸、硝酸分別與銅、木炭的反應(yīng)”；②將“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 主題2”中“了解加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件”改為“知道加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件”，同時(shí)將認(rèn)知性測(cè)試要求由“B”改為“A”。
2、“試卷結(jié)構(gòu)”有重大變化，“內(nèi)容比例”中，“《化學(xué)1》和《化學(xué)2》占分共約70%，《化學(xué)與生活》或《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》占分約30%”改為“《化學(xué)1》和《化學(xué)2》占分共約85%，《化學(xué)與生活》或《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》占分約15%”，降低了選修模塊的權(quán)重。
“典型題示例”的結(jié)構(gòu)也有了很大的變化，有模仿試卷結(jié)構(gòu)的痕跡，單項(xiàng)選擇題的命題范圍局限在《化學(xué)1》和《化學(xué)2》。
【復(fù)習(xí)建議】
1.從考試說(shuō)明來(lái)看，增加了《化學(xué)1》和《化學(xué)2》的權(quán)重，要求較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分和元素及其化合物部分，提醒考生要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法，加強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與鍛煉。
2.合理安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、選修科目和必修科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于必修科目，更多的要立足于課堂，提高課堂的聽(tīng)課效率，進(jìn)行適度的訓(xùn)練，以期提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
歷史：拿90分比較難
南京一中 金麗
【解讀】
2009年的歷史考試說(shuō)明，給人的第一印象就是能拿60分，但難拿90分。由于命題指導(dǎo)思想沒(méi)變、測(cè)試內(nèi)容和要求沒(méi)變、試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)變、測(cè)試方式和時(shí)間沒(méi)變，所以學(xué)生應(yīng)該及格。
1、變化：測(cè)試的具體內(nèi)容和要求。具體內(nèi)容方面有刪改增。刪去的部分主要是：根據(jù)課本修訂的部分或不屬于主干知識(shí)。如秦朝的疆域、三元里人民抗英、社會(huì)主義制度在中國(guó)建立的概況、二戰(zhàn)后美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)等。修改的部分主要是目前有爭(zhēng)論或?qū)W生難以理解的、或說(shuō)法不科學(xué)的歷史內(nèi)容。如：“了解國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和作用”改為“了解城市經(jīng)濟(jì)體制的改革”、“探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題”改為“認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”等。刪改的部分集中在必修1、2兩本書(shū)。
2、增加：以中國(guó)、世界近現(xiàn)代史為主，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化三部分。如紅軍長(zhǎng)征的意義、南京解放、海峽兩岸的民間交流、兩次工業(yè)革命的主要條件、美國(guó)的新經(jīng)濟(jì)、人工合成結(jié)晶牛胰島素、啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要影響、世界文學(xué)出現(xiàn)的背景等。這些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)和社會(huì)密切相關(guān)。
這次測(cè)試變化大的是典型題示例，選擇題多用情境性選擇題、判斷題中也多用圖片、表格、圖示等創(chuàng)造歷史情境，材料解析題的跨度也從古到今、縱橫中外。這給學(xué)生答題增加了一定的難度，特別是還出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思維的題目，對(duì)沒(méi)有計(jì)算機(jī)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn)。
【復(fù)習(xí)建議】
復(fù)習(xí)時(shí)重視材料，強(qiáng)調(diào)情境，課本中的導(dǎo)言、圖表、材料、習(xí)題、數(shù)據(jù)也要作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)該編制學(xué)案，并適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思維訓(xùn)練；進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，“背多分”是非常實(shí)用的方法。
生物：考查主干知識(shí)
金陵中學(xué)高二生物備課組
【解讀】
2009年生物考綱所列的具體內(nèi)容包括153個(gè)考點(diǎn)，其中必修一有60個(gè)考點(diǎn)，必修二有40個(gè)考點(diǎn)，必修三有53個(gè)考點(diǎn)。其中A(了解)層次有67個(gè)考點(diǎn)，B(理解)層次的有78個(gè)，C(應(yīng)用)層次的有8個(gè)。應(yīng)用層次的具體內(nèi)容是“環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響”、“遺傳的分離定律”、“生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析(五個(gè)實(shí)驗(yàn))。
由此可見(jiàn)2009年生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修考試仍然考查的是學(xué)科內(nèi)的主干知識(shí)，而且是支撐學(xué)科體系的主要內(nèi)容，如新陳代謝、遺傳和變異、生物與環(huán)境，以及對(duì)生物科學(xué)素養(yǎng)的考查。
【復(fù)習(xí)建議】
1 把散落在課本中的各知識(shí)點(diǎn)再逐一梳理清楚，理清單元知識(shí)點(diǎn)，解析知識(shí)點(diǎn)的層次；以單元課題知識(shí)為縱向聯(lián)系，以相關(guān)課題內(nèi)容為橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的相互綜合，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2 無(wú)論什么綜合題，都能夠在課本中找到出處。因此學(xué)生在做題遇到新情景時(shí)，不要緊張，要注意將題目中的相關(guān)信息與課本知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)一系列思維活動(dòng)解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題。
3 關(guān)注生產(chǎn)生活以及當(dāng)代生物科技的發(fā)展。以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意，熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理去解釋現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
(4)考綱中有10個(gè)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，切忌死記硬背實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果等。
物理：強(qiáng)化B級(jí)考點(diǎn)
金陵中學(xué) 王雪彬
【解讀】
1.試卷結(jié)構(gòu)：題型比例和難易度方面較往年沒(méi)有什么變化，選擇題和非選擇題的占分比例仍為7：3，容易題、中等難度題、較難題的比例為7：2：1。內(nèi)容上，物理1占分約40%，物理2占分約40%，選修1 1(或選修3 1)占分約20%。
2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化B級(jí)考點(diǎn)：與往年相比，《2009年說(shuō)明》中必修部分的考點(diǎn)作了調(diào)整，設(shè)置了8個(gè)B級(jí)考點(diǎn)。B級(jí)考點(diǎn)的要求是對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用，屬于較高要求。必修部分的45個(gè)考點(diǎn)設(shè)置了5個(gè)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)，其中“探究實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”為B級(jí)考點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的重要性在考綱中得到了加強(qiáng)。
【復(fù)習(xí)建議】
1.全面復(fù)習(xí)，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。
考生要對(duì)所有測(cè)試考點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)，盡可能將考點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系把握好。2007、2008年學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷的試題覆蓋面廣，針對(duì)性強(qiáng)，考點(diǎn)盡量多的特點(diǎn)在試題中體現(xiàn)了出來(lái)。2007、2008年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷穩(wěn)定性好，題型結(jié)構(gòu)和難度都非常接近，這也提醒考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)照《說(shuō)明》中的考點(diǎn)，將應(yīng)該知道的問(wèn)題、應(yīng)該會(huì)的問(wèn)題掌握到位。
2.拓寬深入，特別是B級(jí)考點(diǎn)：復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)B級(jí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。往年試卷中的這些B級(jí)要求的題都成為了考生的“殺手”。例如2007年一道涉及動(dòng)能定理的選擇題，2008年涉及向心力的計(jì)算題并且考查了作圖，這幾個(gè)問(wèn)題區(qū)分度大，思維要求高。復(fù)習(xí)中考生應(yīng)抓住B級(jí)考點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并拓寬題目的各種變化。
地理：要會(huì)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明
南京一中 陳華煒
【解讀】
2009年地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明延續(xù)了2008年的命題指導(dǎo)思想，在測(cè)試范圍、測(cè)試能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試方式和測(cè)試時(shí)間上沒(méi)有變化。
在測(cè)試內(nèi)容方面，測(cè)試知識(shí)點(diǎn)總體變化不大，去掉了如“水循環(huán)的概念”等少量需識(shí)記的內(nèi)容，對(duì)一些測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行了合并，個(gè)別測(cè)試內(nèi)容表述有變化。
2009年測(cè)試說(shuō)明的主要變化在于具體的測(cè)試要求：
1.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求更加明確、具可操作性，同時(shí)許多知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試要求都提升了一個(gè)層次。如由原來(lái)的“知道”要求變?yōu)椤袄斫狻?，“了解”要求變?yōu)椤罢f(shuō)明”、“歸納”，“理解”要求變?yōu)椤敖忉尅薄ⅰ敖Y(jié)合實(shí)例說(shuō)明”。可以看出測(cè)試在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的難度要求有所提高，更突出了對(duì)能力的考查。
2.說(shuō)明中多處出現(xiàn)把“理解”要求修改為“結(jié)合實(shí)例說(shuō)明”，體現(xiàn)出2009年的測(cè)試摒棄了對(duì)地理知識(shí)的死記硬背，考查更加靈活，重視考查學(xué)生應(yīng)用地理基本規(guī)律和原理來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，這一變化應(yīng)引起足夠重視。
【復(fù)習(xí)建議】
1.要緊扣《測(cè)試說(shuō)明》的測(cè)試要點(diǎn)，整合各版本教材，抓住基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化、基本技能的訓(xùn)練和基本地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是地理讀圖能力及從題中搜集、獲取有用信息解題思路、方法的指導(dǎo)。
3.及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和江蘇發(fā)展實(shí)際，結(jié)合實(shí)例，加強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)舉一反三。