感恩的心，感謝命運，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是一首廣為流傳的手語歌曲，只有當走近這個依靠手語的特殊群體，才能真正體會到這首歌的深刻內(nèi)涵。人們常說孩子是天使，而殘疾孩子更是遺落在人間的精靈。針對他們的特殊教育，在一般人的眼里被認為是一項很艱難、很枯燥的工作。然而，在武清區(qū)啟智學校教師張曉梅看來，這項工作的價值和為之奮斗的意義是無法用語言來表達的。
今年34歲的張曉梅，從事特殊教育工作已經(jīng)整整15個年頭了。在這5400多個日日夜夜里，她把真情傾灑在殘疾兒童的心里，用自己的愛心為他們托起了一片藍天。
1993年，剛剛從武清師范美術(shù)班畢業(yè)的張曉梅，被分配到了區(qū)啟智學校任教。滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，她走上了工作崗位。起初，張曉梅擔任啟智學校的美術(shù)老師。后來，她又擔任起學生勞技課的教學工作。說起這段經(jīng)歷，張曉梅很感激同事們，當時由于她不懂勞技教學，同事們都主動幫她查找相關(guān)材料，與她探討教學技巧。面對學生們渴望知識的眼睛，張曉梅更加堅定了獻身特殊教育的信念。
做一名合格的教師很難，做一名合格的特教教師更難，因為這需要有更多的愛心、信心和耐心。區(qū)啟智學校的學生大都來自農(nóng)村，且年齡較小，這就要求張曉梅必須要像母親一樣呵護著他們。清晨督促學生起床，中午埋頭批改作業(yè)，晚上等學生入睡后才能回家。冬天冷了，她把自己孩子的衣服拿給他們穿；夏天熱了，她買來蚊香為他們驅(qū)趕蚊子。有的學生病了，她不僅要帶著孩子到醫(yī)院看病，還做好可口飯菜端到他們床頭。日復一日，年復一年，張曉梅沒有半句怨言。從事勞技課教學后，她更是全心鉆研業(yè)務，不僅自學多種手工藝品的制作，而且每開一節(jié)新課都會和學生商量，選擇他們感興趣、難易程度適中的內(nèi)容。同時，兼顧個別學生的愛好，力爭使每個學生都能在學習中得到快樂。
為了給孩子們選擇適合的課程內(nèi)容，張曉梅經(jīng)常利用周末去書店尋找相關(guān)的書籍，有時為了選擇一本適合的教材，她會在書店里站上整整一天。有她去北京買布貼畫的材料，早上六點出發(fā)，晚上回來時天已經(jīng)大黑了。從北京回來的客車因故停在了京津塘高速公路楊村出口處，張曉梅只得一個人連提帶抱將足足兩大包布貼畫材料徒步送回學校。為了輔導學生完成作品，她經(jīng)常晚上加班，有時要到晚上十點多才能回家。2008年春天，她指導學生制作的布貼畫《牡丹》在殘疾兒童藝術(shù)節(jié)上獲得了全國一等獎。由她指導的學生陳曉薇的美術(shù)作品《綠色·和平》在今年6月舉辦的第十三屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中獲得一等獎，在和正常孩子的比賽中，張曉梅的學生陳曉薇展示了別樣的風采。
張曉梅在啟智學校15年的工作中，她的教學內(nèi)容不斷變換，但她的熱情卻從未改變。在課程研究的過程中，張曉梅的論文《新課標下聾校美工課堂教學方法的研究》獲得藝術(shù)教育論壇二等獎，她編寫的《線編花藝》網(wǎng)頁教程代表天津參加全國的比賽。今年，張曉梅的雙成果論文《信息技術(shù)與聾校美工課堂教學的整合》又獲得了區(qū)級一等獎。
采訪中，張曉梅陪記者參觀了學生的手工藝作品展室，她拿起每件作品都能講出一個故事。在她的言談話語中可以感受到她對學生的愛，對領(lǐng)導同事支持的感謝，張曉梅說的多的就是：“我們這兒很多老師都很優(yōu)秀，都非常有耐心和責任心，我要學習的還很多?！?BR> “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是人們對教育工作者好的評價。而張曉梅就是這樣一位默默奉獻自己，為殘障孩子托起夢想的人。有了像張曉梅這樣的老師，啟智學校孩子們的未來之路將會鋪滿陽光。
今年34歲的張曉梅，從事特殊教育工作已經(jīng)整整15個年頭了。在這5400多個日日夜夜里，她把真情傾灑在殘疾兒童的心里，用自己的愛心為他們托起了一片藍天。
1993年，剛剛從武清師范美術(shù)班畢業(yè)的張曉梅，被分配到了區(qū)啟智學校任教。滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，她走上了工作崗位。起初，張曉梅擔任啟智學校的美術(shù)老師。后來，她又擔任起學生勞技課的教學工作。說起這段經(jīng)歷，張曉梅很感激同事們，當時由于她不懂勞技教學，同事們都主動幫她查找相關(guān)材料，與她探討教學技巧。面對學生們渴望知識的眼睛，張曉梅更加堅定了獻身特殊教育的信念。
做一名合格的教師很難，做一名合格的特教教師更難，因為這需要有更多的愛心、信心和耐心。區(qū)啟智學校的學生大都來自農(nóng)村，且年齡較小，這就要求張曉梅必須要像母親一樣呵護著他們。清晨督促學生起床，中午埋頭批改作業(yè)，晚上等學生入睡后才能回家。冬天冷了，她把自己孩子的衣服拿給他們穿；夏天熱了，她買來蚊香為他們驅(qū)趕蚊子。有的學生病了，她不僅要帶著孩子到醫(yī)院看病，還做好可口飯菜端到他們床頭。日復一日，年復一年，張曉梅沒有半句怨言。從事勞技課教學后，她更是全心鉆研業(yè)務，不僅自學多種手工藝品的制作，而且每開一節(jié)新課都會和學生商量，選擇他們感興趣、難易程度適中的內(nèi)容。同時，兼顧個別學生的愛好，力爭使每個學生都能在學習中得到快樂。
為了給孩子們選擇適合的課程內(nèi)容，張曉梅經(jīng)常利用周末去書店尋找相關(guān)的書籍，有時為了選擇一本適合的教材，她會在書店里站上整整一天。有她去北京買布貼畫的材料，早上六點出發(fā)，晚上回來時天已經(jīng)大黑了。從北京回來的客車因故停在了京津塘高速公路楊村出口處，張曉梅只得一個人連提帶抱將足足兩大包布貼畫材料徒步送回學校。為了輔導學生完成作品，她經(jīng)常晚上加班，有時要到晚上十點多才能回家。2008年春天，她指導學生制作的布貼畫《牡丹》在殘疾兒童藝術(shù)節(jié)上獲得了全國一等獎。由她指導的學生陳曉薇的美術(shù)作品《綠色·和平》在今年6月舉辦的第十三屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中獲得一等獎，在和正常孩子的比賽中，張曉梅的學生陳曉薇展示了別樣的風采。
張曉梅在啟智學校15年的工作中，她的教學內(nèi)容不斷變換，但她的熱情卻從未改變。在課程研究的過程中，張曉梅的論文《新課標下聾校美工課堂教學方法的研究》獲得藝術(shù)教育論壇二等獎，她編寫的《線編花藝》網(wǎng)頁教程代表天津參加全國的比賽。今年，張曉梅的雙成果論文《信息技術(shù)與聾校美工課堂教學的整合》又獲得了區(qū)級一等獎。
采訪中，張曉梅陪記者參觀了學生的手工藝作品展室，她拿起每件作品都能講出一個故事。在她的言談話語中可以感受到她對學生的愛，對領(lǐng)導同事支持的感謝，張曉梅說的多的就是：“我們這兒很多老師都很優(yōu)秀，都非常有耐心和責任心，我要學習的還很多?！?BR> “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是人們對教育工作者好的評價。而張曉梅就是這樣一位默默奉獻自己，為殘障孩子托起夢想的人。有了像張曉梅這樣的老師，啟智學校孩子們的未來之路將會鋪滿陽光。