1．教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
智育是學校教育的重要組成部分，它主要通過教學這條途徑來實施，但智育也需要通過課外活動等途徑才能全面實現(xiàn)。另外，教學不僅是智育的實施途徑，也是德育、美育、體育、勞動技術(shù)教育的實施途徑。
2．教學的一般任務(wù)有哪些？
(1)傳授系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識和基本技能； (2)發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能；(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學生個性發(fā)展。
3．教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學規(guī)律是教學內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它；教學原則是第二性的，是人們在認識教學規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學原則是教學規(guī)律在教學中的反映；不同的教學體系有不同的教學原則。
4．我國中小學常用的教學原則有哪些？
(1)直觀性原則；(2)啟發(fā)性原則；(3)鞏固性原則；(4)循序漸進原則(6)理論聯(lián)系實際原則。 (7)因材施教原則
5． 選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有哪些？
(1)教學目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點；(3)學生年齡特征； (4)教學時間、設(shè)備、條件； (5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
6． 上好課基本要求有哪些？
(1)目標明確； (2)內(nèi)容正確； (3)方法得當；(4)表達清晰；(5)氣氛熱烈。
7．教師布置作業(yè)時應(yīng)遵循哪些要求？
(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和教科書的要求；(2)作業(yè)的分量要適中，難易要適度； (3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。
8．教師課外輔導應(yīng)注意的問題是什么？
(1)從實際出發(fā)，因材施教； (2)目的明確，著重啟發(fā)；(3)組織學生互相幫助；(4)善于總結(jié)，積累經(jīng)驗。
9．簡述設(shè)計教學法？
設(shè)計教學法是美國教育家克伯屈創(chuàng)立的。它主張廢除班級授課制和教科書，在教師指導下由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。
10．簡述道爾頓制？
道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特提出的，是指教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務(wù)后，向教師匯報學習情況和接受考查。
智育是學校教育的重要組成部分，它主要通過教學這條途徑來實施，但智育也需要通過課外活動等途徑才能全面實現(xiàn)。另外，教學不僅是智育的實施途徑，也是德育、美育、體育、勞動技術(shù)教育的實施途徑。
2．教學的一般任務(wù)有哪些？
(1)傳授系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識和基本技能； (2)發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能；(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學生個性發(fā)展。
3．教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學規(guī)律是教學內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它；教學原則是第二性的，是人們在認識教學規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學原則是教學規(guī)律在教學中的反映；不同的教學體系有不同的教學原則。
4．我國中小學常用的教學原則有哪些？
(1)直觀性原則；(2)啟發(fā)性原則；(3)鞏固性原則；(4)循序漸進原則(6)理論聯(lián)系實際原則。 (7)因材施教原則
5． 選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有哪些？
(1)教學目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點；(3)學生年齡特征； (4)教學時間、設(shè)備、條件； (5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
6． 上好課基本要求有哪些？
(1)目標明確； (2)內(nèi)容正確； (3)方法得當；(4)表達清晰；(5)氣氛熱烈。
7．教師布置作業(yè)時應(yīng)遵循哪些要求？
(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和教科書的要求；(2)作業(yè)的分量要適中，難易要適度； (3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。
8．教師課外輔導應(yīng)注意的問題是什么？
(1)從實際出發(fā)，因材施教； (2)目的明確，著重啟發(fā)；(3)組織學生互相幫助；(4)善于總結(jié)，積累經(jīng)驗。
9．簡述設(shè)計教學法？
設(shè)計教學法是美國教育家克伯屈創(chuàng)立的。它主張廢除班級授課制和教科書，在教師指導下由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。
10．簡述道爾頓制？
道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特提出的，是指教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務(wù)后，向教師匯報學習情況和接受考查。