中考在即，做著中考準(zhǔn)備的同學(xué)們都會(huì)覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，肩上有挺重的擔(dān)子。其實(shí)大家也不必因此給自己太多壓力，因?yàn)檫@是每一個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生時(shí)刻，是九年環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)后階段性總結(jié)，是學(xué)識(shí)和潛質(zhì)的集中展示，每個(gè)學(xué)生都將在這個(gè)過(guò)程中完成心智的提升和跨越。
中考是義務(wù)教育階段的后考試，考查的是初中畢業(yè)時(shí)的學(xué)業(yè)水平，當(dāng)然也帶有為高中學(xué)校選拔新生的目的，有一定的選拔性。改革開(kāi)放尤其是“九五”以來(lái)，北京教育保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好勢(shì)頭，取得了率先普及九年義務(wù)教育、率先普及高中階段教育、率先進(jìn)入高等教育普及化階段等重大成就。隨著教育的快速發(fā)展，中考的性質(zhì)和功能也一直在發(fā)生著變化。
首先，普及高中階段教育使得每一名希望繼續(xù)升學(xué)深造的初中畢業(yè)生，都能對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際水平進(jìn)入一所學(xué)校學(xué)習(xí)，即所謂“學(xué)者有其?！薄Ｒ虼?，中考對(duì)考生升入高中階段學(xué)習(xí)的淘汰功能已不復(fù)存在了。
其次，根據(jù)新一輪課程改革的要求，中考的學(xué)業(yè)考核功能不斷增強(qiáng)，試卷的結(jié)構(gòu)和考查的重點(diǎn)也在發(fā)生變化。今年中考命題將進(jìn)一步突出新課程的教育理念，題目命制以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)教育教學(xué)的根本目標(biāo)為宗旨。例如，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是考查的重點(diǎn)，教材中的主干知識(shí)是考查的主干內(nèi)容；注重考查知識(shí)的靈活運(yùn)用，而不是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單的孤立的記憶；將更加注重考查運(yùn)用知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重考查對(duì)基本概念和原理在實(shí)際生活中的理解運(yùn)用等。今年的試卷與前兩年相比將保持相對(duì)的穩(wěn)定，但同時(shí)也會(huì)根據(jù)新課程改革的要求進(jìn)行一些必要的調(diào)整，題目的總體難度不大，將使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)中考獲得成就感，得到肯定和鼓勵(lì)?？傊}部門(mén)將很好地把握北京考生的實(shí)際情況，努力提高試題的命制質(zhì)量。
再次，中考的選拔功能僅限于學(xué)校類(lèi)型和校際間的選擇，其目的是合理地配置教育資源?？梢孕蜗蟮匕阎锌嫉倪^(guò)程比喻成一部電梯，通過(guò)這個(gè)過(guò)程將不同能力和特點(diǎn)的學(xué)生依需送到各個(gè)樓層。中考的主要任務(wù)是依據(jù)德智體綜合發(fā)展的水平，按公平公正原則，將初中畢業(yè)生分配到各個(gè)普通高中和職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校去。
當(dāng)然，由于教育發(fā)展的不平衡性，考生對(duì)優(yōu)質(zhì)普通高中的需求量更大，中考的競(jìng)爭(zhēng)還沒(méi)有因?yàn)楦咧须A段教育的普及而得到根本的改變，但令人高興的是，近些年市區(qū)（縣）各級(jí)政府較大幅度增加了對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，北京市高中階段的優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充較快，使得能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生，無(wú)論是比例數(shù)還是絕對(duì)數(shù)都在大幅度增加。
中等職業(yè)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中極其重要的組成部分。新時(shí)期的職業(yè)教育有著更深邃的內(nèi)涵。職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)和社會(huì)有著比普通教育更為直接和緊密的聯(lián)系，它承擔(dān)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供熟練的、技能特長(zhǎng)明顯的適用人才的重任。中等職業(yè)教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求，有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，這是國(guó)民教育不可缺少的一種重要的學(xué)校教育形式。
2010年，北京將進(jìn)行新課程高考改革，其中改革的一個(gè)重要方向是給中等職業(yè)學(xué)校的考生以更多接受高等教育的機(jī)會(huì)和空間。將專(zhuān)門(mén)為中職畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)通道，同時(shí)更為重視對(duì)這部分考生職業(yè)技能的考查，并將結(jié)果作為升學(xué)的重要依據(jù)之一。北京人才濟(jì)濟(jì)，但高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才相對(duì)緊缺，經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將有更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)。作為一個(gè)學(xué)習(xí)型城市，北京的終身教育體系正在逐步建立和完善，即使進(jìn)入工作崗位以后，學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)也還有很多，這將使得進(jìn)入到職業(yè)教育的學(xué)生同樣有著廣闊的發(fā)展前景。
中考是義務(wù)教育階段的后考試，考查的是初中畢業(yè)時(shí)的學(xué)業(yè)水平，當(dāng)然也帶有為高中學(xué)校選拔新生的目的，有一定的選拔性。改革開(kāi)放尤其是“九五”以來(lái)，北京教育保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好勢(shì)頭，取得了率先普及九年義務(wù)教育、率先普及高中階段教育、率先進(jìn)入高等教育普及化階段等重大成就。隨著教育的快速發(fā)展，中考的性質(zhì)和功能也一直在發(fā)生著變化。
首先，普及高中階段教育使得每一名希望繼續(xù)升學(xué)深造的初中畢業(yè)生，都能對(duì)應(yīng)自己的實(shí)際水平進(jìn)入一所學(xué)校學(xué)習(xí)，即所謂“學(xué)者有其?！薄Ｒ虼?，中考對(duì)考生升入高中階段學(xué)習(xí)的淘汰功能已不復(fù)存在了。
其次，根據(jù)新一輪課程改革的要求，中考的學(xué)業(yè)考核功能不斷增強(qiáng)，試卷的結(jié)構(gòu)和考查的重點(diǎn)也在發(fā)生變化。今年中考命題將進(jìn)一步突出新課程的教育理念，題目命制以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)教育教學(xué)的根本目標(biāo)為宗旨。例如，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是考查的重點(diǎn)，教材中的主干知識(shí)是考查的主干內(nèi)容；注重考查知識(shí)的靈活運(yùn)用，而不是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單的孤立的記憶；將更加注重考查運(yùn)用知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重考查對(duì)基本概念和原理在實(shí)際生活中的理解運(yùn)用等。今年的試卷與前兩年相比將保持相對(duì)的穩(wěn)定，但同時(shí)也會(huì)根據(jù)新課程改革的要求進(jìn)行一些必要的調(diào)整，題目的總體難度不大，將使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)中考獲得成就感，得到肯定和鼓勵(lì)?？傊}部門(mén)將很好地把握北京考生的實(shí)際情況，努力提高試題的命制質(zhì)量。
再次，中考的選拔功能僅限于學(xué)校類(lèi)型和校際間的選擇，其目的是合理地配置教育資源?？梢孕蜗蟮匕阎锌嫉倪^(guò)程比喻成一部電梯，通過(guò)這個(gè)過(guò)程將不同能力和特點(diǎn)的學(xué)生依需送到各個(gè)樓層。中考的主要任務(wù)是依據(jù)德智體綜合發(fā)展的水平，按公平公正原則，將初中畢業(yè)生分配到各個(gè)普通高中和職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校去。
當(dāng)然，由于教育發(fā)展的不平衡性，考生對(duì)優(yōu)質(zhì)普通高中的需求量更大，中考的競(jìng)爭(zhēng)還沒(méi)有因?yàn)楦咧须A段教育的普及而得到根本的改變，但令人高興的是，近些年市區(qū)（縣）各級(jí)政府較大幅度增加了對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，北京市高中階段的優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充較快，使得能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生，無(wú)論是比例數(shù)還是絕對(duì)數(shù)都在大幅度增加。
中等職業(yè)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中極其重要的組成部分。新時(shí)期的職業(yè)教育有著更深邃的內(nèi)涵。職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)和社會(huì)有著比普通教育更為直接和緊密的聯(lián)系，它承擔(dān)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供熟練的、技能特長(zhǎng)明顯的適用人才的重任。中等職業(yè)教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求，有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，這是國(guó)民教育不可缺少的一種重要的學(xué)校教育形式。
2010年，北京將進(jìn)行新課程高考改革，其中改革的一個(gè)重要方向是給中等職業(yè)學(xué)校的考生以更多接受高等教育的機(jī)會(huì)和空間。將專(zhuān)門(mén)為中職畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)通道，同時(shí)更為重視對(duì)這部分考生職業(yè)技能的考查，并將結(jié)果作為升學(xué)的重要依據(jù)之一。北京人才濟(jì)濟(jì)，但高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才相對(duì)緊缺，經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將有更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)。作為一個(gè)學(xué)習(xí)型城市，北京的終身教育體系正在逐步建立和完善，即使進(jìn)入工作崗位以后，學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)也還有很多，這將使得進(jìn)入到職業(yè)教育的學(xué)生同樣有著廣闊的發(fā)展前景。