例2：為證實(shí)“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)方案：
①取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)：1號(hào)、2號(hào)；
②在兩個(gè)玻璃缸中分別加入等量且適量的水和新鮮水草，然后在每個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；
③向1號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺抑制劑的飼料；
④每天分別向各缸投放一些這樣的飼料；
⑤每隔一定時(shí)間觀察一次，觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上（1mm x1mm），觀察并測(cè)量蝌蚪的體長變化（前肢和后肢的生長情況、尾的變化等）。
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，有一些明顯的設(shè)計(jì)缺陷或不妥，請(qǐng)你修改完善該設(shè)計(jì)方案：
①取3個(gè)玻璃缸分別編號(hào)：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào) ；
②在3個(gè)玻璃缸中分別加入等量且適量的水和新鮮水草，然后每個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪 ；
③向三號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺抑制劑的飼料；3號(hào)缸中內(nèi)投放不含任何激素的常規(guī)飼料 ；
④和⑤原方案不變。來源：www.examda.com
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)；l號(hào)缸內(nèi)蝌蚪將在短期內(nèi)發(fā)育成微型青蛙；2號(hào)缸內(nèi)蝌蚪將停止發(fā)育；3號(hào)缸內(nèi)蝌蚪將正常發(fā)育 。
例3(廣東、河南高考題)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)
(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)
(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟
①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。
②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。
③饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。
④取一葉片，放人盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。
⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿中，用碘液，檢測(cè)有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。
該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。
誤解對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的分析片面或缺乏必要的實(shí)驗(yàn)分析能力而誤答。
診斷錯(cuò)因：忽視了平時(shí)的生物實(shí)驗(yàn)操作和訓(xùn)練。正確思路：①實(shí)驗(yàn)中無對(duì)照實(shí)驗(yàn)；②實(shí)驗(yàn)中不能用紅色安全燈，因?yàn)樯啬軌蛭占t光，進(jìn)行光合作用，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；③淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉等特有的顏色反應(yīng)，而不是葡萄糖的顏色反應(yīng)。鑒定還原糖(葡萄糖)的存在應(yīng)用的試劑是斐林試劑。
正確答案是：(1)實(shí)驗(yàn)步驟②中暗室內(nèi)用“紅色安全燈”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈(此項(xiàng)不改，僅在對(duì)照中提到也給分)；(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑤中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，改為淀粉；(3)未設(shè)對(duì)照。對(duì)照的作法是：a．裝置同題干中的步驟①，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的另一株植物代替題干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。b．將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。c．重復(fù)題干中的步驟③、④。d．重復(fù)改正后的題干中的步驟⑤。
需要注意的是：對(duì)于實(shí)驗(yàn)分析要求從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。主要指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須有充分的科學(xué)依據(jù)，在某些實(shí)驗(yàn)中要有對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②實(shí)驗(yàn)條件的一致性和可重復(fù)性。在實(shí)驗(yàn)中除要設(shè)計(jì)的變量外，其他條件都要一致，并且一個(gè)實(shí)驗(yàn)不能只看一次的結(jié)果，必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。③實(shí)驗(yàn)器材的選擇。實(shí)驗(yàn)中材料用具的選擇是非常重要的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)所提出的問題和要求，聯(lián)系命題者所提供的器材，準(zhǔn)確判斷和篩選實(shí)驗(yàn)所需的用具及材料。④準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
五、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練題
1：（2003年高考10分）將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對(duì)脊神經(jīng)根（一對(duì)脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根，見圖）。分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①在第一對(duì)脊神經(jīng)的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。
②在第二對(duì)脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。
脊髓橫切面及其一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根示意圖
試分析回答：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷背根的功能是傳入功能。因?yàn)殡姶碳け掣蛑卸慰梢援a(chǎn)生后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮經(jīng)脊髓中樞并通過傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳入功能。電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)，表明背根無傳出功能。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷腹根的功能是傳出功能。因?yàn)殡姶碳じ垢蛑卸尾话l(fā)生反應(yīng)，而電刺激腹根外周段可以產(chǎn)生后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮沿傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳出功能。
2.(2005年高考21分)為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況。
A組小鼠注射適量胰島素溶液，B 組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，A 組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B 組活動(dòng)狀況無變化。
③A 組小鼠出低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A 組小鼠低血糖癥狀緩解，B 組活動(dòng)狀況無變化
該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。
請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)原理是：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時(shí)，引起血糖下降，機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。
（2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因： 注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。
（3）胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是。 胰島素可使組織細(xì)胞對(duì)血糖的利用增加，同時(shí)使血糖來源減少，從而使血糖含量減少。
3.紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細(xì)胞發(fā)生溶血（紅細(xì)胞破裂）后，光線比較容易通過溶液，溶液會(huì)逐漸澄清，所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度，進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。據(jù)此回答以下問題：
請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。
材料用具：稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時(shí)器、試管架、筆。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①。
②。
③
。
結(jié)果及結(jié)論：
。
實(shí)驗(yàn)思考：
根據(jù)研究得知，0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液，為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？
。
3．實(shí)驗(yàn)步驟：
①取2支試管，分別標(biāo)記為A、B、。
②分別量取0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液各10mL，注入A、B、二支試管。
③分別量取1 mL稀釋的羊紅細(xì)胞懸液注入A、B、二支試管中，同時(shí)開始記時(shí)，記錄溶液由不透明到澄清的時(shí)間。
結(jié)果及結(jié)論：
如果加入葡萄糖液的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短，說明葡萄糖比甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度快；
如果加入甘油的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短，說明甘油比葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度快；
如果兩支試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間相同，說明葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度相同。
實(shí)驗(yàn)思考：
根據(jù)研究得知，0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液，為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？
由于葡萄糖和甘油都是細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)，所以會(huì)逐漸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度增大，滲透壓上升，細(xì)胞大量吸水，最終導(dǎo)致細(xì)胞脹破。
①取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)：1號(hào)、2號(hào)；
②在兩個(gè)玻璃缸中分別加入等量且適量的水和新鮮水草，然后在每個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；
③向1號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺抑制劑的飼料；
④每天分別向各缸投放一些這樣的飼料；
⑤每隔一定時(shí)間觀察一次，觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上（1mm x1mm），觀察并測(cè)量蝌蚪的體長變化（前肢和后肢的生長情況、尾的變化等）。
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，有一些明顯的設(shè)計(jì)缺陷或不妥，請(qǐng)你修改完善該設(shè)計(jì)方案：
①取3個(gè)玻璃缸分別編號(hào)：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào) ；
②在3個(gè)玻璃缸中分別加入等量且適量的水和新鮮水草，然后每個(gè)玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪 ；
③向三號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸內(nèi)投放含甲狀腺抑制劑的飼料；3號(hào)缸中內(nèi)投放不含任何激素的常規(guī)飼料 ；
④和⑤原方案不變。來源：www.examda.com
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)；l號(hào)缸內(nèi)蝌蚪將在短期內(nèi)發(fā)育成微型青蛙；2號(hào)缸內(nèi)蝌蚪將停止發(fā)育；3號(hào)缸內(nèi)蝌蚪將正常發(fā)育 。
例3(廣東、河南高考題)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)
(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)
(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟
①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。
②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。
③饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。
④取一葉片，放人盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。
⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿中，用碘液，檢測(cè)有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。
該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。
誤解對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的分析片面或缺乏必要的實(shí)驗(yàn)分析能力而誤答。
診斷錯(cuò)因：忽視了平時(shí)的生物實(shí)驗(yàn)操作和訓(xùn)練。正確思路：①實(shí)驗(yàn)中無對(duì)照實(shí)驗(yàn)；②實(shí)驗(yàn)中不能用紅色安全燈，因?yàn)樯啬軌蛭占t光，進(jìn)行光合作用，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；③淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉等特有的顏色反應(yīng)，而不是葡萄糖的顏色反應(yīng)。鑒定還原糖(葡萄糖)的存在應(yīng)用的試劑是斐林試劑。
正確答案是：(1)實(shí)驗(yàn)步驟②中暗室內(nèi)用“紅色安全燈”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈(此項(xiàng)不改，僅在對(duì)照中提到也給分)；(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑤中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，改為淀粉；(3)未設(shè)對(duì)照。對(duì)照的作法是：a．裝置同題干中的步驟①，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的另一株植物代替題干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。b．將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。c．重復(fù)題干中的步驟③、④。d．重復(fù)改正后的題干中的步驟⑤。
需要注意的是：對(duì)于實(shí)驗(yàn)分析要求從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。主要指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須有充分的科學(xué)依據(jù)，在某些實(shí)驗(yàn)中要有對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②實(shí)驗(yàn)條件的一致性和可重復(fù)性。在實(shí)驗(yàn)中除要設(shè)計(jì)的變量外，其他條件都要一致，并且一個(gè)實(shí)驗(yàn)不能只看一次的結(jié)果，必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。③實(shí)驗(yàn)器材的選擇。實(shí)驗(yàn)中材料用具的選擇是非常重要的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)所提出的問題和要求，聯(lián)系命題者所提供的器材，準(zhǔn)確判斷和篩選實(shí)驗(yàn)所需的用具及材料。④準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
五、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練題
1：（2003年高考10分）將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對(duì)脊神經(jīng)根（一對(duì)脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根，見圖）。分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①在第一對(duì)脊神經(jīng)的背根中央處剪斷，電刺激背根向中段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激背根外周段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)。
②在第二對(duì)脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷，電刺激腹根向中段，蛙后肢不發(fā)生反應(yīng)；電刺激腹根外周段，蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。
脊髓橫切面及其一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根示意圖
試分析回答：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷背根的功能是傳入功能。因?yàn)殡姶碳け掣蛑卸慰梢援a(chǎn)生后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮經(jīng)脊髓中樞并通過傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳入功能。電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)，表明背根無傳出功能。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷腹根的功能是傳出功能。因?yàn)殡姶碳じ垢蛑卸尾话l(fā)生反應(yīng)，而電刺激腹根外周段可以產(chǎn)生后肢運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，表明神經(jīng)興奮沿傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮，因此是傳出功能。
2.(2005年高考21分)為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況。
A組小鼠注射適量胰島素溶液，B 組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，A 組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B 組活動(dòng)狀況無變化。
③A 組小鼠出低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A 組小鼠低血糖癥狀緩解，B 組活動(dòng)狀況無變化
該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。
請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)原理是：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時(shí)，引起血糖下降，機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。
（2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因： 注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。
（3）胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是。 胰島素可使組織細(xì)胞對(duì)血糖的利用增加，同時(shí)使血糖來源減少，從而使血糖含量減少。
3.紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細(xì)胞發(fā)生溶血（紅細(xì)胞破裂）后，光線比較容易通過溶液，溶液會(huì)逐漸澄清，所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度，進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。據(jù)此回答以下問題：
請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。
材料用具：稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時(shí)器、試管架、筆。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①。
②。
③
。
結(jié)果及結(jié)論：
。
實(shí)驗(yàn)思考：
根據(jù)研究得知，0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液，為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？
。
3．實(shí)驗(yàn)步驟：
①取2支試管，分別標(biāo)記為A、B、。
②分別量取0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液各10mL，注入A、B、二支試管。
③分別量取1 mL稀釋的羊紅細(xì)胞懸液注入A、B、二支試管中，同時(shí)開始記時(shí)，記錄溶液由不透明到澄清的時(shí)間。
結(jié)果及結(jié)論：
如果加入葡萄糖液的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短，說明葡萄糖比甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度快；
如果加入甘油的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短，說明甘油比葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度快；
如果兩支試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間相同，說明葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度相同。
實(shí)驗(yàn)思考：
根據(jù)研究得知，0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液，為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？
由于葡萄糖和甘油都是細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)，所以會(huì)逐漸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度增大，滲透壓上升，細(xì)胞大量吸水，最終導(dǎo)致細(xì)胞脹破。