第十四章 心理測(cè)量與學(xué)習(xí)評(píng)定（本章不作重點(diǎn)考）
重點(diǎn)：測(cè)量和評(píng)定的概念；測(cè)驗(yàn)效度、信度的意義；測(cè)驗(yàn)的編制；影響測(cè)量和評(píng)定的心理因素；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化及解釋。
難點(diǎn)：對(duì)測(cè)驗(yàn)效度、信度意義的理解；雙向細(xì)目表的擬定。
要求：理解測(cè)量和評(píng)定的概念，有效測(cè)驗(yàn)的必要條件，測(cè)驗(yàn)的編制原則及步驟，影響測(cè)量和評(píng)定的心理因素。在實(shí)踐中有效發(fā)揮測(cè)量和評(píng)定的功能，正確選用或編制測(cè)驗(yàn)，客觀、有效地評(píng)定學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
重點(diǎn)：測(cè)量和評(píng)定的概念；測(cè)驗(yàn)效度、信度的意義；測(cè)驗(yàn)的編制；影響測(cè)量和評(píng)定的心理因素；測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化及解釋。
難點(diǎn)：對(duì)測(cè)驗(yàn)效度、信度意義的理解；雙向細(xì)目表的擬定。
要求：理解測(cè)量和評(píng)定的概念，有效測(cè)驗(yàn)的必要條件，測(cè)驗(yàn)的編制原則及步驟，影響測(cè)量和評(píng)定的心理因素。在實(shí)踐中有效發(fā)揮測(cè)量和評(píng)定的功能，正確選用或編制測(cè)驗(yàn)，客觀、有效地評(píng)定學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。