一、通過各種活動發(fā)展學(xué)生的興趣
實踐表明，學(xué)生的興趣只有在活動中才能得到發(fā)展，也只有在活動中才能發(fā)揮它對認(rèn)識活動的推動作用。成功的經(jīng)驗是發(fā)展兒童興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動中讓學(xué)生體驗到成功的歡樂。一方面，在課堂教學(xué)中，要調(diào)動一切手段，讓學(xué)生充分參與活動，開動腦筋，使他們能生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；另一方面，要充分利用學(xué)校課外活動和少先隊活動，組織各種有趣的比賽、游戲、參觀、義務(wù)勞動、游覽等活動，把校內(nèi)與校外活動結(jié)合起來，為學(xué)生開辟廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展學(xué)生的興趣。
二、通過提高教學(xué)水平，引發(fā)學(xué)生興趣
有調(diào)查表明，中小學(xué)生對不同學(xué)科出現(xiàn)興趣分化現(xiàn)象的原因是多方面的，其客觀原因主要取決于教師講課的好與不好。可見，教師教學(xué)的水平，是學(xué)生學(xué)科興趣形成的重要的條件。由此，教師要努力提高自身的教學(xué)水平，苦練教學(xué)的基本功；教師可以利用小學(xué)生對學(xué)習(xí)形式變化感興趣的特點，巧妙地圍繞教學(xué)內(nèi)容來變化學(xué)習(xí)過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；善于培養(yǎng)良好的師生感情，處理好教與學(xué)中的各種關(guān)系；不斷創(chuàng)設(shè)問題情景，搞好啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮獨立性與創(chuàng)造性，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來
小學(xué)生隨年齡的增長，興趣的范圍也越來越大，如對不同學(xué)科的興趣、對課外書的興趣、對課外活動的興趣、對時事政治的興趣等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生有多方面興趣，因為通過廣泛的興趣，才能多方面地獲取知識，給自己打下扎實的知識基礎(chǔ)。但教師要善于在學(xué)生廣泛的興趣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們有一個中心興趣，即要求對某一方面進(jìn)行更為深入的鉆研，并使其他各種興趣都能直接或間接地為它服務(wù)。只有把廣泛興趣與深刻的中心興趣相結(jié)合，興趣才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，教師要注意防止學(xué)生的廣泛興趣中可能存在的消極的、不利于身心健康的興趣。一旦發(fā)現(xiàn)，教師要及時、正確地引導(dǎo)，向他們曉以利害，并以積極有效的興趣代替無益的興趣。
四、通過積極的評價使學(xué)生的興趣得以強化
積極的評價是指當(dāng)學(xué)生取得成功或有了進(jìn)步時，教師要及時給予鼓勵與表揚，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。表揚和鼓勵，體現(xiàn)的是一種社會評價，這種評價能為兒童提供反饋信息，使他們能認(rèn)識到自己的能力及價值，從而能進(jìn)一步增強原有的興趣。但積極的評價也要恰當(dāng)，表揚、鼓勵既不要過頭，也不可不足，而且要做到及時。若對不同性格特點的學(xué)生采取不同的表揚與鼓勵的方式，所達(dá)到的強化效果會更好。
五、充分利用原有興趣的遷移
興趣是可以遷移的。興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，使對該事物也發(fā)生興趣。但興趣的遷移要滿足以下的條件：一是，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物或活動是什么；二是，教師應(yīng)尋找到要使學(xué)生感興趣的新事物或活動與學(xué)生原有興趣的相同點；三是，教師要通過各種方法使學(xué)生產(chǎn)生對新事物與活動的認(rèn)識需要，并把這種需要轉(zhuǎn)化成強烈的動機。滿足了這三個條件，就可以將學(xué)生對某一事物或活動的興趣轉(zhuǎn)化到對學(xué)習(xí)的興趣上來。因此，教師要善于運用遷移的方法，以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
實踐表明，學(xué)生的興趣只有在活動中才能得到發(fā)展，也只有在活動中才能發(fā)揮它對認(rèn)識活動的推動作用。成功的經(jīng)驗是發(fā)展兒童興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動中讓學(xué)生體驗到成功的歡樂。一方面，在課堂教學(xué)中，要調(diào)動一切手段，讓學(xué)生充分參與活動，開動腦筋，使他們能生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；另一方面，要充分利用學(xué)校課外活動和少先隊活動，組織各種有趣的比賽、游戲、參觀、義務(wù)勞動、游覽等活動，把校內(nèi)與校外活動結(jié)合起來，為學(xué)生開辟廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展學(xué)生的興趣。
二、通過提高教學(xué)水平，引發(fā)學(xué)生興趣
有調(diào)查表明，中小學(xué)生對不同學(xué)科出現(xiàn)興趣分化現(xiàn)象的原因是多方面的，其客觀原因主要取決于教師講課的好與不好。可見，教師教學(xué)的水平，是學(xué)生學(xué)科興趣形成的重要的條件。由此，教師要努力提高自身的教學(xué)水平，苦練教學(xué)的基本功；教師可以利用小學(xué)生對學(xué)習(xí)形式變化感興趣的特點，巧妙地圍繞教學(xué)內(nèi)容來變化學(xué)習(xí)過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；善于培養(yǎng)良好的師生感情，處理好教與學(xué)中的各種關(guān)系；不斷創(chuàng)設(shè)問題情景，搞好啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮獨立性與創(chuàng)造性，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來
小學(xué)生隨年齡的增長，興趣的范圍也越來越大，如對不同學(xué)科的興趣、對課外書的興趣、對課外活動的興趣、對時事政治的興趣等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生有多方面興趣，因為通過廣泛的興趣，才能多方面地獲取知識，給自己打下扎實的知識基礎(chǔ)。但教師要善于在學(xué)生廣泛的興趣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們有一個中心興趣，即要求對某一方面進(jìn)行更為深入的鉆研，并使其他各種興趣都能直接或間接地為它服務(wù)。只有把廣泛興趣與深刻的中心興趣相結(jié)合，興趣才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，教師要注意防止學(xué)生的廣泛興趣中可能存在的消極的、不利于身心健康的興趣。一旦發(fā)現(xiàn)，教師要及時、正確地引導(dǎo)，向他們曉以利害，并以積極有效的興趣代替無益的興趣。
四、通過積極的評價使學(xué)生的興趣得以強化
積極的評價是指當(dāng)學(xué)生取得成功或有了進(jìn)步時，教師要及時給予鼓勵與表揚，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。表揚和鼓勵，體現(xiàn)的是一種社會評價，這種評價能為兒童提供反饋信息，使他們能認(rèn)識到自己的能力及價值，從而能進(jìn)一步增強原有的興趣。但積極的評價也要恰當(dāng)，表揚、鼓勵既不要過頭，也不可不足，而且要做到及時。若對不同性格特點的學(xué)生采取不同的表揚與鼓勵的方式，所達(dá)到的強化效果會更好。
五、充分利用原有興趣的遷移
興趣是可以遷移的。興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，使對該事物也發(fā)生興趣。但興趣的遷移要滿足以下的條件：一是，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物或活動是什么；二是，教師應(yīng)尋找到要使學(xué)生感興趣的新事物或活動與學(xué)生原有興趣的相同點；三是，教師要通過各種方法使學(xué)生產(chǎn)生對新事物與活動的認(rèn)識需要，并把這種需要轉(zhuǎn)化成強烈的動機。滿足了這三個條件，就可以將學(xué)生對某一事物或活動的興趣轉(zhuǎn)化到對學(xué)習(xí)的興趣上來。因此，教師要善于運用遷移的方法，以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。