一、斯滕伯格(S．Sternberg)的三元智力理論
美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格采用信息加工學(xué)說(shuō)去解釋與度量智力，提出三元智力理論。他認(rèn)為智力與人類處理日常生活事件的能力有密切的相關(guān)，因此把智力分成三個(gè)子理論，即成分子理論(組合智力，Componential Intelligence)、經(jīng)驗(yàn)子理論(經(jīng)驗(yàn)智力，Experimential Intelligence)、情境子理論(實(shí)用智力，Contextual Intelligence)。
1．組合智力指?jìng)€(gè)體在問(wèn)題情境中，運(yùn)用知識(shí)分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達(dá)到解決問(wèn)題的能力。這類智力由三個(gè)成分構(gòu)成；元成分，如預(yù)先計(jì)劃的能力、監(jiān)督事情進(jìn)行的能力或制定策略的能力；表現(xiàn)成分，這種能力可以使計(jì)劃付諸實(shí)現(xiàn)；獲取知識(shí)的技能。
2．經(jīng)驗(yàn)智力指?jìng)€(gè)體運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)處理新問(wèn)題時(shí)，整合不同觀念而形成頓悟或創(chuàng)造力的能力，即運(yùn)用舊經(jīng)驗(yàn)迅速解決問(wèn)題的能力與改造舊經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)的能力。
3．實(shí)用智力指?jìng)€(gè)體在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理日常事務(wù)的能力，包括適應(yīng)環(huán)境的能力、改變環(huán)境的能力和選擇能力。
三元智力理論是現(xiàn)代具有影響力的智力理論，他與當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了契合，使智力研究有了新的突破性進(jìn)展，為編制較為理想的智力測(cè)驗(yàn)提供了一個(gè)較為適合的理論框架。
二、卡特爾的流體智力與晶體智力理論
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾與霍恩(J.L.Horn)根據(jù)因素分析的結(jié)果，按心智能力的功能差異，將人類智力劃分為兩種，即流體智力和晶體智力。
1．流體智力是以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，是不依賴于文化和知識(shí)背景而對(duì)新事物學(xué)習(xí)的能力，如注意力、知識(shí)整合能力、思維的敏捷性等。
2．晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，與文化知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，如知識(shí)廣度、判斷能力等。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。一般在20歲以后發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨年齡的增長(zhǎng)而降低； 晶體智力與年齡變化沒(méi)有密切關(guān)系，不因年齡增長(zhǎng)而降低，甚至有些人因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，晶體智力反而呈隨年齡增長(zhǎng)而升高的趨勢(shì)。
美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格采用信息加工學(xué)說(shuō)去解釋與度量智力，提出三元智力理論。他認(rèn)為智力與人類處理日常生活事件的能力有密切的相關(guān)，因此把智力分成三個(gè)子理論，即成分子理論(組合智力，Componential Intelligence)、經(jīng)驗(yàn)子理論(經(jīng)驗(yàn)智力，Experimential Intelligence)、情境子理論(實(shí)用智力，Contextual Intelligence)。
1．組合智力指?jìng)€(gè)體在問(wèn)題情境中，運(yùn)用知識(shí)分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達(dá)到解決問(wèn)題的能力。這類智力由三個(gè)成分構(gòu)成；元成分，如預(yù)先計(jì)劃的能力、監(jiān)督事情進(jìn)行的能力或制定策略的能力；表現(xiàn)成分，這種能力可以使計(jì)劃付諸實(shí)現(xiàn)；獲取知識(shí)的技能。
2．經(jīng)驗(yàn)智力指?jìng)€(gè)體運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)處理新問(wèn)題時(shí)，整合不同觀念而形成頓悟或創(chuàng)造力的能力，即運(yùn)用舊經(jīng)驗(yàn)迅速解決問(wèn)題的能力與改造舊經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)的能力。
3．實(shí)用智力指?jìng)€(gè)體在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)處理日常事務(wù)的能力，包括適應(yīng)環(huán)境的能力、改變環(huán)境的能力和選擇能力。
三元智力理論是現(xiàn)代具有影響力的智力理論，他與當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了契合，使智力研究有了新的突破性進(jìn)展，為編制較為理想的智力測(cè)驗(yàn)提供了一個(gè)較為適合的理論框架。
二、卡特爾的流體智力與晶體智力理論
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾與霍恩(J.L.Horn)根據(jù)因素分析的結(jié)果，按心智能力的功能差異，將人類智力劃分為兩種，即流體智力和晶體智力。
1．流體智力是以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，是不依賴于文化和知識(shí)背景而對(duì)新事物學(xué)習(xí)的能力，如注意力、知識(shí)整合能力、思維的敏捷性等。
2．晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，與文化知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，如知識(shí)廣度、判斷能力等。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。一般在20歲以后發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨年齡的增長(zhǎng)而降低； 晶體智力與年齡變化沒(méi)有密切關(guān)系，不因年齡增長(zhǎng)而降低，甚至有些人因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，晶體智力反而呈隨年齡增長(zhǎng)而升高的趨勢(shì)。