高中物理問題,在考查學(xué)生的認(rèn)知能力、理解力、想象力、分析問題能力、綜合運(yùn)用能力等方面的能力上,是為全面而深遠(yuǎn)的。因此,一直以來,也是學(xué)生難以開啟的“問題 高中物理問題,在考查學(xué)生的認(rèn)知能力、理解力、想象力、分析問題能力、綜合運(yùn)用能力等方面的能力上,是為全面而深遠(yuǎn)的。因此,一直以來,也是學(xué)生難以開啟的“問題鎖”。要想熟練開啟這把鎖,需要有一把“金鑰匙”和開鎖的高超技術(shù)。在此,筆者愿為因開啟這把鎖而苦惱的學(xué)生們提供一把“金鑰匙”和開鎖秘訣。
一、“金鑰匙”的成分和制作
1.制作“金鑰匙”的原材料成分:
(1)基本知識:
(2)基本技能:基本的物理思維方法(如對稱思維、極限思維、等效思維、假設(shè)法、圖像法、整體法、特值法等)和技巧。
(3)輔助配料:勤奮加努力。
2.各成分配比:基本知識∶基本技能=1∶1
3.“金鑰匙”的制作工序:
(1)原材料的大量積累階段:從高一入學(xué)開始至高考(高考新聞,高考說吧)結(jié)束,自始至終要堅(jiān)持不懈地積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要作學(xué)習(xí)的有心人,及時(shí)記錄和記憶基本知識并熟練掌握基本技能。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,即在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意教師對“關(guān)鍵詞”(又稱題眼)的解釋,多體會(huì)、多積累“關(guān)鍵詞”的含義,正確、全面、深入地理解物理基本概念、基本規(guī)律及基本的解題方法和思維方法。
(2)原材料的整合、匹配階段:通過習(xí)題的演練將學(xué)到的基本知識和基本技能進(jìn)一步明確和鞏固,對于認(rèn)知上的錯(cuò)誤和不足作及時(shí)的修正和完善。這一過程與上一階段是相輔相成的,是相伴而行的。即此階段也是貫穿整個(gè)高中階段。
(3)“金鑰匙”的鑄造成型階段:這一階段,主要是在高三階段落實(shí)。對原材料的積累和基本整合之后,通過高三一年的總復(fù)習(xí),要完成對其進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化、深化、全面化和系統(tǒng)化。做到知識掌握要全面,復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面,對常見的“題眼”(如勻速、靜止、光滑、恰好、理想、直線運(yùn)動(dòng)等)要熟悉和理解。對物理思維方法要“心領(lǐng)神會(huì)”。
二、“開鎖”秘訣
所謂“開鎖”,就是解決物理問題的過程。很多同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過程中都有這樣的感覺:就是看書和上課聽講,都能做得很好,但是一到自己獨(dú)立做題就做不對、做不好或做不全。
出現(xiàn)上述問題的癥結(jié)在哪呢?
問題之一:基本知識和基本技能積累不夠或不到位。
問題之二:未掌握“開鎖”的基本要領(lǐng)。
如何解決上述問題呢?解決問題一的關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累,而解決問題二則是“開鎖”的重要一環(huán)。物理問題解決不好的主要問題在于“審題”。因此,所謂“開鎖”的技巧,就是“審題”的技巧?!皩忣}”不過關(guān)是制約很多學(xué)生成績的一個(gè)重要因素,也是一個(gè)普遍的實(shí)際問題?!皩忣}”不過關(guān)說到底就是方法、習(xí)慣不過關(guān)
一、“金鑰匙”的成分和制作
1.制作“金鑰匙”的原材料成分:
(1)基本知識:
(2)基本技能:基本的物理思維方法(如對稱思維、極限思維、等效思維、假設(shè)法、圖像法、整體法、特值法等)和技巧。
(3)輔助配料:勤奮加努力。
2.各成分配比:基本知識∶基本技能=1∶1
3.“金鑰匙”的制作工序:
(1)原材料的大量積累階段:從高一入學(xué)開始至高考(高考新聞,高考說吧)結(jié)束,自始至終要堅(jiān)持不懈地積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要作學(xué)習(xí)的有心人,及時(shí)記錄和記憶基本知識并熟練掌握基本技能。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,即在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意教師對“關(guān)鍵詞”(又稱題眼)的解釋,多體會(huì)、多積累“關(guān)鍵詞”的含義,正確、全面、深入地理解物理基本概念、基本規(guī)律及基本的解題方法和思維方法。
(2)原材料的整合、匹配階段:通過習(xí)題的演練將學(xué)到的基本知識和基本技能進(jìn)一步明確和鞏固,對于認(rèn)知上的錯(cuò)誤和不足作及時(shí)的修正和完善。這一過程與上一階段是相輔相成的,是相伴而行的。即此階段也是貫穿整個(gè)高中階段。
(3)“金鑰匙”的鑄造成型階段:這一階段,主要是在高三階段落實(shí)。對原材料的積累和基本整合之后,通過高三一年的總復(fù)習(xí),要完成對其進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化、深化、全面化和系統(tǒng)化。做到知識掌握要全面,復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面,對常見的“題眼”(如勻速、靜止、光滑、恰好、理想、直線運(yùn)動(dòng)等)要熟悉和理解。對物理思維方法要“心領(lǐng)神會(huì)”。
二、“開鎖”秘訣
所謂“開鎖”,就是解決物理問題的過程。很多同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過程中都有這樣的感覺:就是看書和上課聽講,都能做得很好,但是一到自己獨(dú)立做題就做不對、做不好或做不全。
出現(xiàn)上述問題的癥結(jié)在哪呢?
問題之一:基本知識和基本技能積累不夠或不到位。
問題之二:未掌握“開鎖”的基本要領(lǐng)。
如何解決上述問題呢?解決問題一的關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累,而解決問題二則是“開鎖”的重要一環(huán)。物理問題解決不好的主要問題在于“審題”。因此,所謂“開鎖”的技巧,就是“審題”的技巧?!皩忣}”不過關(guān)是制約很多學(xué)生成績的一個(gè)重要因素,也是一個(gè)普遍的實(shí)際問題?!皩忣}”不過關(guān)說到底就是方法、習(xí)慣不過關(guān)