二、轉(zhuǎn)化法或翻譯法。
此法引進數(shù)學(xué)思維，意在化曲為直、化濁為清從而化難為易，尤其適于那些乍一看與所學(xué)知識關(guān)聯(lián)太少甚至毫無關(guān)聯(lián)的題目。
操作程序為：首先抓住關(guān)鍵字詞，認(rèn)真分析題干及題肢所給的的信息，了解它所要表達(dá)的大概意思。然后在自己的知識庫里迅速搜索與之相關(guān)的信息，化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識點再經(jīng)綜合判斷得出正確答案。本法的實質(zhì)是知識的遷移，即對所學(xué)知識的靈活運用。因為高考題，無論客觀題還是主觀題，必然是教材上某一歷史時期、某一具體事件的顯形反映或隱性折射。
[例6]、（2002年高考上海卷）19世紀(jì)中葉，德國人自上而下地完成了法國人曾經(jīng)“自下而上干的事”。這個事的實質(zhì)是
A. 建立地主與資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政
B. 為近代化掃除障礙 C. 對外殖民獲得相當(dāng)?shù)某晒?BR> D. 滿足農(nóng)民的土地要求
解答該題分兩步。首先翻譯出“事”的含義，這是關(guān)鍵。19世紀(jì)中葉德國人自上而下地完成的事必然是國家的統(tǒng)一。而法國人同一時期 “自下而上干的事”肯定是法國資產(chǎn)階級革命。它們的“事”都屬于資產(chǎn)階級革命，只不過形式不同而已。第二步則只需“對號入座”，去找它的實質(zhì)即可。資產(chǎn)階級革命的實質(zhì)是為資本主義發(fā)展掃除障礙，只有B項符合，其余的都是現(xiàn)象。
[例7]、（上海高考卷）下列4本書中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語的，只能是
A、《史記.食貨志》 B、《夢溪筆談》
C、《齊民要術(shù)》 D、《農(nóng)政全書》
分析可知，甘薯是明朝中期從外國引進的農(nóng)作物，那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載。則題干相當(dāng)于“下列4本書哪本是明朝或以后的著作”，從而答案迎刃而解（D）。
[例8]、今天的桂林與長沙之間，歷的水路交通最早開通于
A、戰(zhàn)果 B、秦朝 C、西漢 D、隋朝
本題既考察了歷史與地理的綜合，又要運用遷移思維，難度較大。首先“化今為古”——桂林與長沙之間水路交通必然要通過湘江和漓江，古稱分別為湘水和離水。則題干轉(zhuǎn)化為“連接湘水和離水的水利工程最早開通于哪個時期”，答案很明顯是秦朝修筑的靈渠。
三、包含法。
此法引進數(shù)學(xué)思維。但必須同時滿足兩個條件，即所有待選項都符合題干之意，而且它們之間存在一個與多個的包含與被包含的關(guān)系，則那個包含其它的待選項必是答案。此法運用得當(dāng)，可大大提高解題效率。
[例9]、（2002年高考上海卷）英、法這兩個昔日戰(zhàn)場上的盟友卻在巴黎和會上怒目相對，甚至以退會相威脅，兩國的矛盾焦點是
A. 遠(yuǎn)東與太平洋利益之爭
B. 國聯(lián)的組織方式和控制權(quán)之爭
C. 海軍軍備和其比例之爭
D. 歐洲大陸均勢與霸權(quán)政策之爭
通過綜合分析，可知四個選項所述均是英法之間當(dāng)時的矛盾。但歐洲大陸霸權(quán)及世界殖民霸權(quán)之爭是其核心的矛盾，它決定和包含了其他三對矛盾。所以選D.
[例10]、英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)為聯(lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭，出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于
A. 英國壓迫加劇，北美人民反抗意識增加
B. 殖民地資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展
C. 各殖民地之間初步形成統(tǒng)一市場
D. 統(tǒng)一的美利堅民族開始形成
分析可知，四個選項所述均是出現(xiàn)轉(zhuǎn)變的原因，但“統(tǒng)一的美利堅民族開始形成”明顯包含了其它三個原因，所以D是正確答案。
[例11]、（2002年全國高考文綜卷）十一屆三中全會以后，我國實行對外開放的根本目的是
A. 建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制
B. 擴大對外貿(mào)易，吸引外資
C. 發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟
D. 盡快加入世界貿(mào)易組織（WTO）
分析可知，四個選項所述均是我國實行對外開放的目的，但“發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟”明顯包含了其它三個目的，由此確定C是正確答案。
此法引進數(shù)學(xué)思維，意在化曲為直、化濁為清從而化難為易，尤其適于那些乍一看與所學(xué)知識關(guān)聯(lián)太少甚至毫無關(guān)聯(lián)的題目。
操作程序為：首先抓住關(guān)鍵字詞，認(rèn)真分析題干及題肢所給的的信息，了解它所要表達(dá)的大概意思。然后在自己的知識庫里迅速搜索與之相關(guān)的信息，化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識點再經(jīng)綜合判斷得出正確答案。本法的實質(zhì)是知識的遷移，即對所學(xué)知識的靈活運用。因為高考題，無論客觀題還是主觀題，必然是教材上某一歷史時期、某一具體事件的顯形反映或隱性折射。
[例6]、（2002年高考上海卷）19世紀(jì)中葉，德國人自上而下地完成了法國人曾經(jīng)“自下而上干的事”。這個事的實質(zhì)是
A. 建立地主與資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政
B. 為近代化掃除障礙 C. 對外殖民獲得相當(dāng)?shù)某晒?BR> D. 滿足農(nóng)民的土地要求
解答該題分兩步。首先翻譯出“事”的含義，這是關(guān)鍵。19世紀(jì)中葉德國人自上而下地完成的事必然是國家的統(tǒng)一。而法國人同一時期 “自下而上干的事”肯定是法國資產(chǎn)階級革命。它們的“事”都屬于資產(chǎn)階級革命，只不過形式不同而已。第二步則只需“對號入座”，去找它的實質(zhì)即可。資產(chǎn)階級革命的實質(zhì)是為資本主義發(fā)展掃除障礙，只有B項符合，其余的都是現(xiàn)象。
[例7]、（上海高考卷）下列4本書中記載“甘薯所在，居民便有半年之糧，民間漸次廣種”一語的，只能是
A、《史記.食貨志》 B、《夢溪筆談》
C、《齊民要術(shù)》 D、《農(nóng)政全書》
分析可知，甘薯是明朝中期從外國引進的農(nóng)作物，那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載。則題干相當(dāng)于“下列4本書哪本是明朝或以后的著作”，從而答案迎刃而解（D）。
[例8]、今天的桂林與長沙之間，歷的水路交通最早開通于
A、戰(zhàn)果 B、秦朝 C、西漢 D、隋朝
本題既考察了歷史與地理的綜合，又要運用遷移思維，難度較大。首先“化今為古”——桂林與長沙之間水路交通必然要通過湘江和漓江，古稱分別為湘水和離水。則題干轉(zhuǎn)化為“連接湘水和離水的水利工程最早開通于哪個時期”，答案很明顯是秦朝修筑的靈渠。
三、包含法。
此法引進數(shù)學(xué)思維。但必須同時滿足兩個條件，即所有待選項都符合題干之意，而且它們之間存在一個與多個的包含與被包含的關(guān)系，則那個包含其它的待選項必是答案。此法運用得當(dāng)，可大大提高解題效率。
[例9]、（2002年高考上海卷）英、法這兩個昔日戰(zhàn)場上的盟友卻在巴黎和會上怒目相對，甚至以退會相威脅，兩國的矛盾焦點是
A. 遠(yuǎn)東與太平洋利益之爭
B. 國聯(lián)的組織方式和控制權(quán)之爭
C. 海軍軍備和其比例之爭
D. 歐洲大陸均勢與霸權(quán)政策之爭
通過綜合分析，可知四個選項所述均是英法之間當(dāng)時的矛盾。但歐洲大陸霸權(quán)及世界殖民霸權(quán)之爭是其核心的矛盾，它決定和包含了其他三對矛盾。所以選D.
[例10]、英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)為聯(lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭，出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于
A. 英國壓迫加劇，北美人民反抗意識增加
B. 殖民地資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展
C. 各殖民地之間初步形成統(tǒng)一市場
D. 統(tǒng)一的美利堅民族開始形成
分析可知，四個選項所述均是出現(xiàn)轉(zhuǎn)變的原因，但“統(tǒng)一的美利堅民族開始形成”明顯包含了其它三個原因，所以D是正確答案。
[例11]、（2002年全國高考文綜卷）十一屆三中全會以后，我國實行對外開放的根本目的是
A. 建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制
B. 擴大對外貿(mào)易，吸引外資
C. 發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟
D. 盡快加入世界貿(mào)易組織（WTO）
分析可知，四個選項所述均是我國實行對外開放的目的，但“發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟”明顯包含了其它三個目的，由此確定C是正確答案。