教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。
3．體會(huì)文中優(yōu)美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說?
二、 自學(xué)指導(dǎo)：
要求：
1． 聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？
2． 學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。
三、 自學(xué)檢查。
1． 重音要讀準(zhǔn)：
棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙
2． 指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?BR> 3． 根據(jù)學(xué)生回答板書：
春天 葉
夏天 花
秋天 果
四、 指導(dǎo)精讀：
1． 學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴齊讀第一自然段：
⑵教師教師棗莊
⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？
⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
2． 學(xué)習(xí)第2自然段。
⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：
①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說什么特點(diǎn)？
②作者用哪些詞來寫葉子，花的？
體會(huì)\"郁郁蔥蔥\"的意思。
\"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭\"說明了什么？這樣打比方合適嗎？
⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。
五、 作業(yè)：
1． 抄寫課后的詞語。
2． 仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。
第二課時(shí)
一、 聽寫生字：
二、 繼續(xù)精讀課文
1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：
這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長情況。
2． 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。
3． 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？
4． 指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。
1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。
3．體會(huì)文中優(yōu)美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說?
二、 自學(xué)指導(dǎo)：
要求：
1． 聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？
2． 學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。
三、 自學(xué)檢查。
1． 重音要讀準(zhǔn)：
棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙
2． 指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?BR> 3． 根據(jù)學(xué)生回答板書：
春天 葉
夏天 花
秋天 果
四、 指導(dǎo)精讀：
1． 學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴齊讀第一自然段：
⑵教師教師棗莊
⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？
⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
2． 學(xué)習(xí)第2自然段。
⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：
①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說什么特點(diǎn)？
②作者用哪些詞來寫葉子，花的？
體會(huì)\"郁郁蔥蔥\"的意思。
\"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭\"說明了什么？這樣打比方合適嗎？
⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。
五、 作業(yè)：
1． 抄寫課后的詞語。
2． 仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。
第二課時(shí)
一、 聽寫生字：
二、 繼續(xù)精讀課文
1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：
這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長情況。
2． 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。
3． 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？
4． 指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。