課標(biāo)要求
1. 了解文章的記敘順序
2. 分清層次
3. 欣賞場面描寫
4. 品味用詞和語言
5. 理解鶴的團(tuán)隊精神
學(xué)法點(diǎn)悟
1. 在比較中閱讀，找本單元文章的共同點(diǎn)，體會修辭手法運(yùn)用的妙處。
2. 文章的過渡和銜接非常自然，注意分清層次。
整體感知
本文在敘述中描寫了一群鶴集體飛行的英姿和奇觀，重點(diǎn)描述鶴鷹激戰(zhàn)和救助傷鶴的場面，表現(xiàn)了鶴群合力抗敵、互相救助的團(tuán)隊精神。作者對鶴群飛行中的動態(tài)描寫尤為精彩。
疑難解析
質(zhì)疑：分別用四字短語概括文中描寫的三個場面，它們分別給你帶來怎樣的美感？
解惑：鶴群翔空，表現(xiàn)了鶴個體飛翔時的體態(tài)美，群體編隊飛翔時的動態(tài)美。
鶴鷹激戰(zhàn)，表現(xiàn)了集體戰(zhàn)斗的激越之美。
救助傷鶴，體現(xiàn)了互相救助的精神之美。
質(zhì)疑：文中兩次將鶴群比做漩渦，詞句卻略有不同，為什么？
解惑：第描寫鶴群在安全的狀態(tài)下，均勻有序地飛行，所以說：“又如海中巨大的漩渦，緩緩升騰”。
第二次描寫鶴群分為幾群，與蒼鷹搏擊，所以說：“鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，……”
質(zhì)疑：除了鶴鷹激戰(zhàn)、救助傷鶴的情節(jié)外，本文還有哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)鶴群團(tuán)隊意識？
解惑：如山下先生的介紹：“過夜時，每群都一定有一只鶴值班警戒，通宵不眠”。還有鶴群集體飛舞時的整齊，隊形變換時的有序；發(fā)現(xiàn)蒼鷹時的互相報警，彼此關(guān)照。
語言揣摩
1.“傍晚飛來的鶴群，只好落在附近的稻田里，休息一夜，翌日天一揭曉，繼續(xù)飛向北方?！贝司渲小敖視浴币辉~如何理解？通常情況下是什么含義？
由“翌日”（第二天）、“天”可知，“揭曉”在這里意思是：拂曉（天快亮的時候）。這個詞，本來的意思是：公布（事情的結(jié)果）。筆者認(rèn)為，用“揭曉”一詞也許是為了有一種動態(tài)感，突出天剛拂曉。然而選在中學(xué)課本里，好用一般的用法，以免使學(xué)生造成理解上的混亂。
2.“這一天，天氣晴和，春光煦煦，是少見的好天氣。”試析這句話在文中的作用。
開頭交代天氣晴好，便于作者觀察，使下文詳細(xì)、真切的描寫不顯得突兀。
3. 試析“靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。”
連用幾個四字短語，語氣急促，有助于表現(xiàn)鶴群受到驚擾時的驚恐和混亂。不足之處是“驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅”的主語不是“鶴群”，而應(yīng)當(dāng)是“群鶴”。你認(rèn)為呢？
1. 了解文章的記敘順序
2. 分清層次
3. 欣賞場面描寫
4. 品味用詞和語言
5. 理解鶴的團(tuán)隊精神
學(xué)法點(diǎn)悟
1. 在比較中閱讀，找本單元文章的共同點(diǎn)，體會修辭手法運(yùn)用的妙處。
2. 文章的過渡和銜接非常自然，注意分清層次。
整體感知
本文在敘述中描寫了一群鶴集體飛行的英姿和奇觀，重點(diǎn)描述鶴鷹激戰(zhàn)和救助傷鶴的場面，表現(xiàn)了鶴群合力抗敵、互相救助的團(tuán)隊精神。作者對鶴群飛行中的動態(tài)描寫尤為精彩。
疑難解析
質(zhì)疑：分別用四字短語概括文中描寫的三個場面，它們分別給你帶來怎樣的美感？
解惑：鶴群翔空，表現(xiàn)了鶴個體飛翔時的體態(tài)美，群體編隊飛翔時的動態(tài)美。
鶴鷹激戰(zhàn)，表現(xiàn)了集體戰(zhàn)斗的激越之美。
救助傷鶴，體現(xiàn)了互相救助的精神之美。
質(zhì)疑：文中兩次將鶴群比做漩渦，詞句卻略有不同，為什么？
解惑：第描寫鶴群在安全的狀態(tài)下，均勻有序地飛行，所以說：“又如海中巨大的漩渦，緩緩升騰”。
第二次描寫鶴群分為幾群，與蒼鷹搏擊，所以說：“鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，……”
質(zhì)疑：除了鶴鷹激戰(zhàn)、救助傷鶴的情節(jié)外，本文還有哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)鶴群團(tuán)隊意識？
解惑：如山下先生的介紹：“過夜時，每群都一定有一只鶴值班警戒，通宵不眠”。還有鶴群集體飛舞時的整齊，隊形變換時的有序；發(fā)現(xiàn)蒼鷹時的互相報警，彼此關(guān)照。
語言揣摩
1.“傍晚飛來的鶴群，只好落在附近的稻田里，休息一夜，翌日天一揭曉，繼續(xù)飛向北方?！贝司渲小敖視浴币辉~如何理解？通常情況下是什么含義？
由“翌日”（第二天）、“天”可知，“揭曉”在這里意思是：拂曉（天快亮的時候）。這個詞，本來的意思是：公布（事情的結(jié)果）。筆者認(rèn)為，用“揭曉”一詞也許是為了有一種動態(tài)感，突出天剛拂曉。然而選在中學(xué)課本里，好用一般的用法，以免使學(xué)生造成理解上的混亂。
2.“這一天，天氣晴和，春光煦煦，是少見的好天氣。”試析這句話在文中的作用。
開頭交代天氣晴好，便于作者觀察，使下文詳細(xì)、真切的描寫不顯得突兀。
3. 試析“靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。”
連用幾個四字短語，語氣急促，有助于表現(xiàn)鶴群受到驚擾時的驚恐和混亂。不足之處是“驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅”的主語不是“鶴群”，而應(yīng)當(dāng)是“群鶴”。你認(rèn)為呢？