一、說教材
《雪被子》這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊(cè)第七單元的一篇課文。本冊(cè)教材在編排上大的特點(diǎn)就是：以發(fā)展語(yǔ)言為主線，注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡讓學(xué)生在課堂中多 “ 動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆 ” 。而這一編排特點(diǎn)也恰好體現(xiàn)了大綱對(duì)。
本教材 “ 使學(xué)生初步形成閱讀能力 ” 的要求。因而，讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力是本冊(cè)教材總的指導(dǎo)思想。本篇課文是一篇兒童散文，它是繼一冊(cè)《雪娃娃》之后的又一篇有關(guān)雪的課文，文章以優(yōu)美的語(yǔ)言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法，描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景，一個(gè)神奇猶如夢(mèng)幻般的境界。課文共分三個(gè)自然段，包含著兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí)： “ 小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子 ” 說明厚厚的積雪能保持地溫，抵擋寒風(fēng)和霜凍對(duì)莊稼的侵襲； “ 雪被子下面，麥苗們做了兩個(gè)快樂的夢(mèng) ” ，揭示了 “ 瑞雪兆豐年 ” 的自然規(guī)律。這篇課文可分三課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)：初讀課文，掌握 6 個(gè)生字 ( 麥、苗、蓋、呼、淘、哨 ) 教學(xué) 1—2 自然段。
第二課時(shí)：教學(xué)第 3 自然段，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，掌握相應(yīng)的生字新詞。
第三課時(shí)：總結(jié)課文，朗讀訓(xùn)練。
而本課時(shí)即第一課時(shí)的教學(xué)，應(yīng)以訓(xùn)練為主線，即讓學(xué)生做到 “ 三動(dòng) ” ，以學(xué)生為主體，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
1 ．本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1) 初談?wù)n文，了解大意。
(2) 學(xué)會(huì) “ 麥、苗、蓋、呼、淘、哨 ”6 個(gè)生字，理解 “ 被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼 ” 的意思。
(3) 讀通課文，學(xué)習(xí)課文第 1 、 2 自然段。明白 “ 雪被子 ” 能保持地溫這一科學(xué)道理。
(4) 培養(yǎng)合理的想象力。
學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，新詞；懂得雪被子能給麥苗保暖，使麥子長(zhǎng)得好而豐收的道理。
2 ．教學(xué)難點(diǎn)
麥苗為什么覺得暖呼呼的 ?
二、說教法、學(xué)法
1 、教法
教法以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來，把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的主流，生字教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的方法。即集中讀拼音，分散教學(xué)字義，并運(yùn)用部件分析法，熟字比較法教學(xué)生字字形。運(yùn)用啟發(fā)式提問、圖文結(jié)合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)地探索新知識(shí)，掌握內(nèi)容，積極發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力。
2 、學(xué)法
在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)探求新知，掌握一定的字形記憶方法，理解課文內(nèi)容的方法，才能舉一反三，形成能力， “ 授以魚不如授之以漁 ” ，說明學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性。
3 、學(xué)情分析
從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所掌握的知識(shí)程度看，生字 “ 淘 ” 的正確書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)。新詞 “ 暖呼呼 ” 要聯(lián)系上下文去理解，積雪能保持地溫，二年級(jí)的小朋友不可能一下子明白，以借助簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解這個(gè)道理。
4 ．教具準(zhǔn)備
課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板
三、說教學(xué)程序
本課教學(xué)思路：
談話引題激趣 —— 聽錄音初感課文 —— 自學(xué)課文生字詞 —— 檢查自學(xué)情況 —— 學(xué)習(xí)課文 l 、 2 自然段 —— 復(fù)習(xí)鞏固
1 ．談話引題激趣。
小朋友，冬天到了，你覺得大自然中什么景色美 ? 下雪的時(shí)候，你們常常干些什么 ? 雪不但潔白、美麗，對(duì)莊稼還很有用呢 ! 今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《雪被子》。運(yùn)用談話法揭題，自然、簡(jiǎn)潔、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。
2 ．聽錄音初感課文。
利用配樂朗讀，讓學(xué)生感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，音樂般的節(jié)奏，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)，在 — 定程度上提高學(xué)生的朗讀能力。
3. 自學(xué)課文生字詞。
自學(xué)要求： ( 小黑板出示 )
(1) 初讀課文，利用拼音學(xué)習(xí)新字；
(2) 劃出生字新詞，想想它們的意思。
(3) 看出字，說字形。
(4) 想 — 想：課文寫誰(shuí)喜歡什么 ?
這 — 過程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓他們?nèi)オ?dú)立動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)口，讓學(xué)生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
《雪被子》這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊(cè)第七單元的一篇課文。本冊(cè)教材在編排上大的特點(diǎn)就是：以發(fā)展語(yǔ)言為主線，注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡讓學(xué)生在課堂中多 “ 動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆 ” 。而這一編排特點(diǎn)也恰好體現(xiàn)了大綱對(duì)。
本教材 “ 使學(xué)生初步形成閱讀能力 ” 的要求。因而，讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力是本冊(cè)教材總的指導(dǎo)思想。本篇課文是一篇兒童散文，它是繼一冊(cè)《雪娃娃》之后的又一篇有關(guān)雪的課文，文章以優(yōu)美的語(yǔ)言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法，描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景，一個(gè)神奇猶如夢(mèng)幻般的境界。課文共分三個(gè)自然段，包含著兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí)： “ 小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子 ” 說明厚厚的積雪能保持地溫，抵擋寒風(fēng)和霜凍對(duì)莊稼的侵襲； “ 雪被子下面，麥苗們做了兩個(gè)快樂的夢(mèng) ” ，揭示了 “ 瑞雪兆豐年 ” 的自然規(guī)律。這篇課文可分三課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)：初讀課文，掌握 6 個(gè)生字 ( 麥、苗、蓋、呼、淘、哨 ) 教學(xué) 1—2 自然段。
第二課時(shí)：教學(xué)第 3 自然段，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，掌握相應(yīng)的生字新詞。
第三課時(shí)：總結(jié)課文，朗讀訓(xùn)練。
而本課時(shí)即第一課時(shí)的教學(xué)，應(yīng)以訓(xùn)練為主線，即讓學(xué)生做到 “ 三動(dòng) ” ，以學(xué)生為主體，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
1 ．本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1) 初談?wù)n文，了解大意。
(2) 學(xué)會(huì) “ 麥、苗、蓋、呼、淘、哨 ”6 個(gè)生字，理解 “ 被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼 ” 的意思。
(3) 讀通課文，學(xué)習(xí)課文第 1 、 2 自然段。明白 “ 雪被子 ” 能保持地溫這一科學(xué)道理。
(4) 培養(yǎng)合理的想象力。
學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，新詞；懂得雪被子能給麥苗保暖，使麥子長(zhǎng)得好而豐收的道理。
2 ．教學(xué)難點(diǎn)
麥苗為什么覺得暖呼呼的 ?
二、說教法、學(xué)法
1 、教法
教法以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來，把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的主流，生字教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的方法。即集中讀拼音，分散教學(xué)字義，并運(yùn)用部件分析法，熟字比較法教學(xué)生字字形。運(yùn)用啟發(fā)式提問、圖文結(jié)合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)地探索新知識(shí)，掌握內(nèi)容，積極發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力。
2 、學(xué)法
在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)探求新知，掌握一定的字形記憶方法，理解課文內(nèi)容的方法，才能舉一反三，形成能力， “ 授以魚不如授之以漁 ” ，說明學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性。
3 、學(xué)情分析
從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所掌握的知識(shí)程度看，生字 “ 淘 ” 的正確書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)。新詞 “ 暖呼呼 ” 要聯(lián)系上下文去理解，積雪能保持地溫，二年級(jí)的小朋友不可能一下子明白，以借助簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解這個(gè)道理。
4 ．教具準(zhǔn)備
課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板
三、說教學(xué)程序
本課教學(xué)思路：
談話引題激趣 —— 聽錄音初感課文 —— 自學(xué)課文生字詞 —— 檢查自學(xué)情況 —— 學(xué)習(xí)課文 l 、 2 自然段 —— 復(fù)習(xí)鞏固
1 ．談話引題激趣。
小朋友，冬天到了，你覺得大自然中什么景色美 ? 下雪的時(shí)候，你們常常干些什么 ? 雪不但潔白、美麗，對(duì)莊稼還很有用呢 ! 今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《雪被子》。運(yùn)用談話法揭題，自然、簡(jiǎn)潔、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。
2 ．聽錄音初感課文。
利用配樂朗讀，讓學(xué)生感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，音樂般的節(jié)奏，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)，在 — 定程度上提高學(xué)生的朗讀能力。
3. 自學(xué)課文生字詞。
自學(xué)要求： ( 小黑板出示 )
(1) 初讀課文，利用拼音學(xué)習(xí)新字；
(2) 劃出生字新詞，想想它們的意思。
(3) 看出字，說字形。
(4) 想 — 想：課文寫誰(shuí)喜歡什么 ?
這 — 過程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓他們?nèi)オ?dú)立動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)口，讓學(xué)生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。