一、粗讀與精讀的結合
粗讀，一般是指一種對教材只求“觀其大意”的讀書方式。其特點是快速閱讀。通常的步驟是：瀏覽前言，通讀目錄，抓住重點，快速摘記，看結束語。
精讀，是指在粗讀的基礎上，對教材“一 一尋究，得其要領”的讀書方式。歸納要點，做讀書筆記，立異標新。精讀是一種在粗讀基礎上對讀物達到充分理解而進行的讀書方法。一般適用教科書、經(jīng)典著作、信息量豐富且價值較高的書籍。來源：www.examda.com
要讀好政治課教材，必須處理好粗讀和精讀的關系。一般來說，在讀一本書或一課書時，粗讀和精讀要交替使用，重點內(nèi)容要精讀，一般內(nèi)容可粗讀，在幾本書都要讀時，對重要的書要精讀，同時以精讀帶動粗讀，以粗讀來補充豐富精讀的內(nèi)容。
二、橫讀與縱讀的結合來源：www.examda.com
政治課教材的內(nèi)容涉及到人類社會的政治。經(jīng)濟、文化、思想道德等各個方面，要讀好它，必須做到橫讀與縱讀的結合。
橫讀，就是著重發(fā)現(xiàn)和把握教材內(nèi)容各個方面之間的橫向的、左右的聯(lián)系；縱讀，就是著重發(fā)現(xiàn)和把握教材內(nèi)容各個方面之間的縱向的、前后的聯(lián)系。橫讀和縱讀，就是要求讀者善于用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來理解和掌握教材的有關知識，從而能靈活自如地加以運用。
三、自讀和群讀的結合
自讀，即指一個人“埋頭苦讀”教材。自讀課本，一般應在教師的指導下進行。它對讀者感知理解教材，訓練培養(yǎng)獨立閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，無疑具有積極作用。群讀，指的是一種有若干人組成進行閱讀活動的組織形式。其作用是：將個人自讀課本后得到的體會、收獲與他人互相交換，互相啟發(fā)，能收到“翻番”之效。
四、理論與實際的結合
不僅要理解和掌握有關的基礎知識，更重要的是要把所學的知識、觀點運用到社會實踐中去，并逐步落實于行動，從而為培養(yǎng)“四有”人才打下良好基礎。
粗讀，一般是指一種對教材只求“觀其大意”的讀書方式。其特點是快速閱讀。通常的步驟是：瀏覽前言，通讀目錄，抓住重點，快速摘記，看結束語。
精讀，是指在粗讀的基礎上，對教材“一 一尋究，得其要領”的讀書方式。歸納要點，做讀書筆記，立異標新。精讀是一種在粗讀基礎上對讀物達到充分理解而進行的讀書方法。一般適用教科書、經(jīng)典著作、信息量豐富且價值較高的書籍。來源：www.examda.com
要讀好政治課教材，必須處理好粗讀和精讀的關系。一般來說，在讀一本書或一課書時，粗讀和精讀要交替使用，重點內(nèi)容要精讀，一般內(nèi)容可粗讀，在幾本書都要讀時，對重要的書要精讀，同時以精讀帶動粗讀，以粗讀來補充豐富精讀的內(nèi)容。
二、橫讀與縱讀的結合來源：www.examda.com
政治課教材的內(nèi)容涉及到人類社會的政治。經(jīng)濟、文化、思想道德等各個方面，要讀好它，必須做到橫讀與縱讀的結合。
橫讀，就是著重發(fā)現(xiàn)和把握教材內(nèi)容各個方面之間的橫向的、左右的聯(lián)系；縱讀，就是著重發(fā)現(xiàn)和把握教材內(nèi)容各個方面之間的縱向的、前后的聯(lián)系。橫讀和縱讀，就是要求讀者善于用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來理解和掌握教材的有關知識，從而能靈活自如地加以運用。
三、自讀和群讀的結合
自讀，即指一個人“埋頭苦讀”教材。自讀課本，一般應在教師的指導下進行。它對讀者感知理解教材，訓練培養(yǎng)獨立閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，無疑具有積極作用。群讀，指的是一種有若干人組成進行閱讀活動的組織形式。其作用是：將個人自讀課本后得到的體會、收獲與他人互相交換，互相啟發(fā)，能收到“翻番”之效。
四、理論與實際的結合
不僅要理解和掌握有關的基礎知識，更重要的是要把所學的知識、觀點運用到社會實踐中去，并逐步落實于行動，從而為培養(yǎng)“四有”人才打下良好基礎。