昆明市2005～2006學(xué)年度下學(xué)期高三檢測
英語學(xué)科質(zhì)量分析報告
官渡一中 楊紅武 市教科院 楊嘉云
昆明市高三第二次質(zhì)量檢測（3月27—28日）是在“2006年高考考試大綱及說明”正式公布以后進行的，試卷設(shè)計和試題的命制緊扣“大綱和說明”，盡管考試大綱中提到部分題型結(jié)構(gòu)有變化，但針對云南的實際情況，目前已經(jīng)確定今年的英語試題題型結(jié)構(gòu)、分值、難度與去年保持一致，這一點在市統(tǒng)測試題中得到了具體體現(xiàn)，這對教師的復(fù)習(xí)教學(xué)和學(xué)生的復(fù)習(xí)工作起到了穩(wěn)定的作用。所以，這次統(tǒng)一檢測對全市高三學(xué)生后期的英語復(fù)習(xí)具有積極的導(dǎo)向作用。
2006年的英語高考考試“大綱和說明” 明確提出英語命題趨勢將繼續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢，強調(diào)語言基礎(chǔ)知識的準確記憶，在語言應(yīng)用中體現(xiàn)語言交際思想和語言結(jié)構(gòu)意識，以及側(cè)重對學(xué)生的語言綜合運用能力考查。語言知識題的命題五大原則基本不變：（1）保證知識覆蓋面，并盡可能增加綜合性與語境化因素；（2）語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用；（3）語言必須適合具體的交際行為；（4）考核的焦點在于是否達到交際目的；（5）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要學(xué)生具備一些歷史、地理、政治、科學(xué)等相關(guān)的學(xué)科知識，命題原則仍然以突出語言的實用性和交際功能為主。
本次英語考試突出了高考命題的六個特點：（1）對聽、說、讀、寫全面考查。（2）對知識、能力和交際進行全面的多層次考查。（3）試卷考查信息有效地體現(xiàn)考試改革的戰(zhàn)略方向和推進課程改革。（4）從語言形式到語言意義，淡化語法結(jié)構(gòu)，強化語言運用。（5）試卷把能力考查的基本點定位在語篇（discourse）層次。（6）短文的選材更貼近學(xué)生生活，內(nèi)容更接近學(xué)生生活實際。
就是在這樣的大背景和大前提下，昆明市教科院在2006年3月27、28日組織了全市一級完中和部分二級完中參加高三年級第二次統(tǒng)一檢測考試，目的是對高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)進行檢測了解，為下一步?jīng)_刺復(fù)習(xí)制定方略提出更加有效的指導(dǎo)性意見?，F(xiàn)對英語學(xué)科的統(tǒng)測情況進行詳細分析。
一、本次考試結(jié)果的基本數(shù)據(jù)
表一 基本情況
參考人數(shù)
8082
平均分
83.74
及格率（%）
40.51
優(yōu)秀率（%）
0.01
高分
136.5
低分
0
標準差
20.23
信度
0.89
效度
0.32
難易度 ：(0.7 | 0.3-0.7|0.3) : 0.29 : 0.59 : 0.12
區(qū)分度 ：(0.2|0.2-0.3|0.3-0.4|0.4) : 0.16 : 0.21 : 0.31 : 0.31
注：1.試題難度＜0.35為難，試題難度>0.7為易，試題難度在［0.35,0.7］區(qū)間為中。
2.試題區(qū)分度<0.3為一般，試題區(qū)分度>0.4為優(yōu)秀，試題區(qū)分度在［0.3,0.4］區(qū)間為好。
表二 各分數(shù)段的人數(shù)分布
150-150
0
0
0
135-149
1
1
0.01
120-134
218
219
2.7
105-119
1073
1292
13.28
90-104
1982
3274
24.52
75-89
2119
5393
26.22
60-74
1633
7026
20.21
45-59
797
7823
9.86
30-44
237
8060
2.93
15-29
20
8080
0.25
0-14
2
8082
0.02
表三 主、客觀題
題型
總分
及格人數(shù)
平均分
高分
低分
難度
區(qū)分度
標準差
客觀
115
3437
64.82
107
0
0.56
0
16.42
主觀
35
3066
18.92
33
0
0.54
0
4.94
整體
150
3274
83.74
136.5
0
0.56
0
20.23
寫作
25
4641
14.45
24
0
0.58
0.66
3.27
表四 各大題的平均得分與難度
題號
聽力
語法詞匯
21－35
完形填空
36－55
閱讀理解
56－75
短文改錯
76－85
書面表達
1－5
6－20
平均分
3.96
16.9
7.16
15.03
21.83
4.47
14.45
難度
0.638
0.48
0.5
0.55
0.48
0.58
表五 文理科
科目
平均
難度
高
低
600分以上
525-599
文科
81.91
0.55
136.5
18
6
101
理科
84.72
0.56
134.5
0
110
748
從以上四個表格的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的英語成績發(fā)展態(tài)勢較好，命題者能很好把握試題難度系數(shù)，這是重視基礎(chǔ)和認真研究考綱及考試說明的結(jié)果，學(xué)生的上升空間很大，總分在75分以上學(xué)生達5300多人，他們的潛力很大，只要注意沖刺階段的復(fù)習(xí)技巧，從詞匯用法入手，重點抓基礎(chǔ)，體現(xiàn)語法基礎(chǔ)知識為語言表達語義服務(wù)的原則，廣泛閱讀，擴大知識面，相信同學(xué)們會在高考英語中取得滿意的成績。
二、本次命題特點及試題分類解析
本次英語統(tǒng)一檢測試題總體上符合2006年高考考試大綱要求，遵循了高考命題思路和指導(dǎo)思想，命題重視基礎(chǔ)，突出交際；立足語篇，突出能力；注重語境，體現(xiàn)應(yīng)用，全面檢測了學(xué)生的綜合語言運用能力。
1．聽力 此次聽力試題錄音材料的長度、話題及試題設(shè)計和語音速度等均符合考試大綱和說明要求，試題從四方面考察了學(xué)生的能力，即（1）主旨和大意；（2）事實的具體信息，如時間、地點、人物等；（3）推斷談話背景、人物關(guān)系等；（4）說話者意圖、觀點或態(tài)度。本次考試的錄音發(fā)音標準清晰、語速適中，接近高考要求，內(nèi)容貼近學(xué)生及現(xiàn)實生活實際，語言表達簡單，口語化，具有交際功能，設(shè)問使用特殊疑問句，體現(xiàn)把握具體信息能力的考查。
材料
話題
目標
題號
能力
難度
區(qū)分度
Text 1
Driving in England
了解生活常識
1
主旨大意
0.45
0.49
Text 2
See a dentist
看病話題中的看牙醫(yī)
2
推斷人物職業(yè)
0.43
0.37
Text 3
Shopping
推銷詞典情況，熟悉數(shù)字
3
細節(jié)數(shù)字
0.39
0.47
Text 4
Being ill
幫買雜志來閱讀
4
推斷
0.61
0.44
Text 5
Restaurant →free seat
餐館進餐落實座位
5
推斷地點
0.75
0.37
Text 6
Sports→basketball, volleyball
談?wù)擉w育運動
6
推斷
0.95
0.23
7
推斷意圖
0.58
0.4
Text 7
Cell phone
現(xiàn)實生活中手機應(yīng)用廣泛，有利，也有弊，尤其是對于在校學(xué)生
8
推斷人物關(guān)系
0.72
0.44
9
推斷原因
0.83
0.44
10
推理
0.83
0.45
Text 8
A new child in school
如何適應(yīng)新環(huán)境是當代社會發(fā)展的需要，包括學(xué)生也不例外
11
推斷
0.73
0.49
12
推斷
0.91
0.34
13
推斷
0.52
0.41
Text 9
Bought a radio and posted, wrong with, how to deal with
購物，物品有問題，解決問題，與生活息息相關(guān)
14
推斷人物
0.89
0.34
15
細節(jié)事實
0.52
0.32
16
具體事實
0.79
0.33
Text 10
Car accident on a cross road
敘述交通事故過程
17
時間細節(jié)
0.83
0.33
18
原因細節(jié)
0.86
0.27
19
細節(jié)
0.84
0.27
20
推斷
0.45
0.08
本次聽力測試以對話或獨白為載體檢測學(xué)生在具體語言運用場景中的語音、語法、詞匯知識的辨別能力，主要考查學(xué)生對所聽信息的正確理解、推斷和快速反應(yīng)能力，還考查了學(xué)生對于語境的分析、察覺、思考和想象能力，聽的過程有預(yù)測和設(shè)想。總體上，此次聽力測試目的明確，語音標準，語速適中，發(fā)音清晰，屬于比較成功的聽力考題。
【備考策略】
除了每天必須進行聽力測試或訓(xùn)練以外，將聽力復(fù)習(xí)劃分為小專題進行訓(xùn)練是在短時期內(nèi)提高聽力水平的捷徑之一。
（一）關(guān)于時間、數(shù)字計算的試題特點——常提問的方式一般有：When …? / What time …? / How old …? / How much …? / How many …? 涉及的數(shù)字主要包括日期、時間、年代、年齡、價格、數(shù)量、距離、房號、電話號碼等，數(shù)字的種類有基數(shù)、序數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)等。常見的有half ,double, twice, one-third, percent, a pair, a dozen, penny, cent……。
（二）關(guān)于地點、方向的試題特點——（1）可能提到幾個地點，對這些地點提問；（2）對話中無具體的地點，但需根據(jù)特定場合，提到的特定詞來判斷。常見的提問的方式有：Where is…? / Where does the conversation probably take place? / Where are the two speakers now? / Where the man going? 常見的地點有：At the hospital; In the post office; At the hotel; At the restaurant; In the library; In the bank; At he airport….。
（三）關(guān)于人物關(guān)系、職業(yè)、身份試題特點——試題要求在某一特定環(huán)境下，對說話人的身份進行推理與判斷。常見的提問的方式有：What is the man(woman)? / What’s the man’s (woman’s) occupation? / What’s the probable relationship between the two speakers?…常見的人物關(guān)系有：doctor—patient; boss—secretary; shop-assistant—customer; driver—police; teacher—student; wife—husband; friends…
（四）關(guān)于態(tài)度、觀點與看法的試題特點——試題是關(guān)于對話雙方對某人某事所做出的好惡、贊成等的態(tài)度和情緒變化。常見的提問的方式有：What does the (woman) think of…? / How does the man (woman) feel about…?
（五）關(guān)于建議、行動、計劃 試題特點——試題包括說話者建議做某事、決定做某事、讓某人做某事等。常見的提問方式有：What does the man (woman) suggest the woman (man)do? / What does the man (woman) mean?常見的對于建議的提問句型有：Why don’t you…? / Why not …? / How (What) about …? / You’d better…?
（六）關(guān)于原因、結(jié)果試題特點——試題要求弄清楚事情的因果關(guān)系。常見的提問方式有：Why …? / What’s the reason for…?
（七） 關(guān)于推理試題特點——試題多為一個人提出問題、發(fā)出邀請或表明觀點，另外的人則不做出正面回答，而是說出表面上不相干的話，或反問做答，或重復(fù)對方的話語的部分，通過語音、語氣等表明自己的意思和態(tài)度。要求大家能聽出弦外之音，做出判斷。常見的提問形式有：What does the man (woman) mean? / What can we infer from the conversation? / What do we learn from the man’s (woman’s) reply?
（八）關(guān)于主題內(nèi)容試題特點——試題主要問的是該對話的主題的內(nèi)容是什么，其特點是：對話雙方都在談一個內(nèi)容，或是談一件事、一個人，這就要求大家要注意對話的完整性，在答題時要把對話的兩方聯(lián)系起來考慮。一般應(yīng)該更注意第一說話人所說的關(guān)鍵詞語，它往往引出一個話題。常見的提問的形式有：What are they talking about ? / What are the man and the woman talking about?
英語學(xué)科質(zhì)量分析報告
官渡一中 楊紅武 市教科院 楊嘉云
昆明市高三第二次質(zhì)量檢測（3月27—28日）是在“2006年高考考試大綱及說明”正式公布以后進行的，試卷設(shè)計和試題的命制緊扣“大綱和說明”，盡管考試大綱中提到部分題型結(jié)構(gòu)有變化，但針對云南的實際情況，目前已經(jīng)確定今年的英語試題題型結(jié)構(gòu)、分值、難度與去年保持一致，這一點在市統(tǒng)測試題中得到了具體體現(xiàn)，這對教師的復(fù)習(xí)教學(xué)和學(xué)生的復(fù)習(xí)工作起到了穩(wěn)定的作用。所以，這次統(tǒng)一檢測對全市高三學(xué)生后期的英語復(fù)習(xí)具有積極的導(dǎo)向作用。
2006年的英語高考考試“大綱和說明” 明確提出英語命題趨勢將繼續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢，強調(diào)語言基礎(chǔ)知識的準確記憶，在語言應(yīng)用中體現(xiàn)語言交際思想和語言結(jié)構(gòu)意識，以及側(cè)重對學(xué)生的語言綜合運用能力考查。語言知識題的命題五大原則基本不變：（1）保證知識覆蓋面，并盡可能增加綜合性與語境化因素；（2）語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用；（3）語言必須適合具體的交際行為；（4）考核的焦點在于是否達到交際目的；（5）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要學(xué)生具備一些歷史、地理、政治、科學(xué)等相關(guān)的學(xué)科知識，命題原則仍然以突出語言的實用性和交際功能為主。
本次英語考試突出了高考命題的六個特點：（1）對聽、說、讀、寫全面考查。（2）對知識、能力和交際進行全面的多層次考查。（3）試卷考查信息有效地體現(xiàn)考試改革的戰(zhàn)略方向和推進課程改革。（4）從語言形式到語言意義，淡化語法結(jié)構(gòu)，強化語言運用。（5）試卷把能力考查的基本點定位在語篇（discourse）層次。（6）短文的選材更貼近學(xué)生生活，內(nèi)容更接近學(xué)生生活實際。
就是在這樣的大背景和大前提下，昆明市教科院在2006年3月27、28日組織了全市一級完中和部分二級完中參加高三年級第二次統(tǒng)一檢測考試，目的是對高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)進行檢測了解，為下一步?jīng)_刺復(fù)習(xí)制定方略提出更加有效的指導(dǎo)性意見?，F(xiàn)對英語學(xué)科的統(tǒng)測情況進行詳細分析。
一、本次考試結(jié)果的基本數(shù)據(jù)
表一 基本情況
參考人數(shù)
8082
平均分
83.74
及格率（%）
40.51
優(yōu)秀率（%）
0.01
高分
136.5
低分
0
標準差
20.23
信度
0.89
效度
0.32
難易度 ：(0.7 | 0.3-0.7|0.3) : 0.29 : 0.59 : 0.12
區(qū)分度 ：(0.2|0.2-0.3|0.3-0.4|0.4) : 0.16 : 0.21 : 0.31 : 0.31
注：1.試題難度＜0.35為難，試題難度>0.7為易，試題難度在［0.35,0.7］區(qū)間為中。
2.試題區(qū)分度<0.3為一般，試題區(qū)分度>0.4為優(yōu)秀，試題區(qū)分度在［0.3,0.4］區(qū)間為好。
表二 各分數(shù)段的人數(shù)分布
150-150
0
0
0
135-149
1
1
0.01
120-134
218
219
2.7
105-119
1073
1292
13.28
90-104
1982
3274
24.52
75-89
2119
5393
26.22
60-74
1633
7026
20.21
45-59
797
7823
9.86
30-44
237
8060
2.93
15-29
20
8080
0.25
0-14
2
8082
0.02
表三 主、客觀題
題型
總分
及格人數(shù)
平均分
高分
低分
難度
區(qū)分度
標準差
客觀
115
3437
64.82
107
0
0.56
0
16.42
主觀
35
3066
18.92
33
0
0.54
0
4.94
整體
150
3274
83.74
136.5
0
0.56
0
20.23
寫作
25
4641
14.45
24
0
0.58
0.66
3.27
表四 各大題的平均得分與難度
題號
聽力
語法詞匯
21－35
完形填空
36－55
閱讀理解
56－75
短文改錯
76－85
書面表達
1－5
6－20
平均分
3.96
16.9
7.16
15.03
21.83
4.47
14.45
難度
0.638
0.48
0.5
0.55
0.48
0.58
表五 文理科
科目
平均
難度
高
低
600分以上
525-599
文科
81.91
0.55
136.5
18
6
101
理科
84.72
0.56
134.5
0
110
748
從以上四個表格的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的英語成績發(fā)展態(tài)勢較好，命題者能很好把握試題難度系數(shù)，這是重視基礎(chǔ)和認真研究考綱及考試說明的結(jié)果，學(xué)生的上升空間很大，總分在75分以上學(xué)生達5300多人，他們的潛力很大，只要注意沖刺階段的復(fù)習(xí)技巧，從詞匯用法入手，重點抓基礎(chǔ)，體現(xiàn)語法基礎(chǔ)知識為語言表達語義服務(wù)的原則，廣泛閱讀，擴大知識面，相信同學(xué)們會在高考英語中取得滿意的成績。
二、本次命題特點及試題分類解析
本次英語統(tǒng)一檢測試題總體上符合2006年高考考試大綱要求，遵循了高考命題思路和指導(dǎo)思想，命題重視基礎(chǔ)，突出交際；立足語篇，突出能力；注重語境，體現(xiàn)應(yīng)用，全面檢測了學(xué)生的綜合語言運用能力。
1．聽力 此次聽力試題錄音材料的長度、話題及試題設(shè)計和語音速度等均符合考試大綱和說明要求，試題從四方面考察了學(xué)生的能力，即（1）主旨和大意；（2）事實的具體信息，如時間、地點、人物等；（3）推斷談話背景、人物關(guān)系等；（4）說話者意圖、觀點或態(tài)度。本次考試的錄音發(fā)音標準清晰、語速適中，接近高考要求，內(nèi)容貼近學(xué)生及現(xiàn)實生活實際，語言表達簡單，口語化，具有交際功能，設(shè)問使用特殊疑問句，體現(xiàn)把握具體信息能力的考查。
材料
話題
目標
題號
能力
難度
區(qū)分度
Text 1
Driving in England
了解生活常識
1
主旨大意
0.45
0.49
Text 2
See a dentist
看病話題中的看牙醫(yī)
2
推斷人物職業(yè)
0.43
0.37
Text 3
Shopping
推銷詞典情況，熟悉數(shù)字
3
細節(jié)數(shù)字
0.39
0.47
Text 4
Being ill
幫買雜志來閱讀
4
推斷
0.61
0.44
Text 5
Restaurant →free seat
餐館進餐落實座位
5
推斷地點
0.75
0.37
Text 6
Sports→basketball, volleyball
談?wù)擉w育運動
6
推斷
0.95
0.23
7
推斷意圖
0.58
0.4
Text 7
Cell phone
現(xiàn)實生活中手機應(yīng)用廣泛，有利，也有弊，尤其是對于在校學(xué)生
8
推斷人物關(guān)系
0.72
0.44
9
推斷原因
0.83
0.44
10
推理
0.83
0.45
Text 8
A new child in school
如何適應(yīng)新環(huán)境是當代社會發(fā)展的需要，包括學(xué)生也不例外
11
推斷
0.73
0.49
12
推斷
0.91
0.34
13
推斷
0.52
0.41
Text 9
Bought a radio and posted, wrong with, how to deal with
購物，物品有問題，解決問題，與生活息息相關(guān)
14
推斷人物
0.89
0.34
15
細節(jié)事實
0.52
0.32
16
具體事實
0.79
0.33
Text 10
Car accident on a cross road
敘述交通事故過程
17
時間細節(jié)
0.83
0.33
18
原因細節(jié)
0.86
0.27
19
細節(jié)
0.84
0.27
20
推斷
0.45
0.08
本次聽力測試以對話或獨白為載體檢測學(xué)生在具體語言運用場景中的語音、語法、詞匯知識的辨別能力，主要考查學(xué)生對所聽信息的正確理解、推斷和快速反應(yīng)能力，還考查了學(xué)生對于語境的分析、察覺、思考和想象能力，聽的過程有預(yù)測和設(shè)想。總體上，此次聽力測試目的明確，語音標準，語速適中，發(fā)音清晰，屬于比較成功的聽力考題。
【備考策略】
除了每天必須進行聽力測試或訓(xùn)練以外，將聽力復(fù)習(xí)劃分為小專題進行訓(xùn)練是在短時期內(nèi)提高聽力水平的捷徑之一。
（一）關(guān)于時間、數(shù)字計算的試題特點——常提問的方式一般有：When …? / What time …? / How old …? / How much …? / How many …? 涉及的數(shù)字主要包括日期、時間、年代、年齡、價格、數(shù)量、距離、房號、電話號碼等，數(shù)字的種類有基數(shù)、序數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)等。常見的有half ,double, twice, one-third, percent, a pair, a dozen, penny, cent……。
（二）關(guān)于地點、方向的試題特點——（1）可能提到幾個地點，對這些地點提問；（2）對話中無具體的地點，但需根據(jù)特定場合，提到的特定詞來判斷。常見的提問的方式有：Where is…? / Where does the conversation probably take place? / Where are the two speakers now? / Where the man going? 常見的地點有：At the hospital; In the post office; At the hotel; At the restaurant; In the library; In the bank; At he airport….。
（三）關(guān)于人物關(guān)系、職業(yè)、身份試題特點——試題要求在某一特定環(huán)境下，對說話人的身份進行推理與判斷。常見的提問的方式有：What is the man(woman)? / What’s the man’s (woman’s) occupation? / What’s the probable relationship between the two speakers?…常見的人物關(guān)系有：doctor—patient; boss—secretary; shop-assistant—customer; driver—police; teacher—student; wife—husband; friends…
（四）關(guān)于態(tài)度、觀點與看法的試題特點——試題是關(guān)于對話雙方對某人某事所做出的好惡、贊成等的態(tài)度和情緒變化。常見的提問的方式有：What does the (woman) think of…? / How does the man (woman) feel about…?
（五）關(guān)于建議、行動、計劃 試題特點——試題包括說話者建議做某事、決定做某事、讓某人做某事等。常見的提問方式有：What does the man (woman) suggest the woman (man)do? / What does the man (woman) mean?常見的對于建議的提問句型有：Why don’t you…? / Why not …? / How (What) about …? / You’d better…?
（六）關(guān)于原因、結(jié)果試題特點——試題要求弄清楚事情的因果關(guān)系。常見的提問方式有：Why …? / What’s the reason for…?
（七） 關(guān)于推理試題特點——試題多為一個人提出問題、發(fā)出邀請或表明觀點，另外的人則不做出正面回答，而是說出表面上不相干的話，或反問做答，或重復(fù)對方的話語的部分，通過語音、語氣等表明自己的意思和態(tài)度。要求大家能聽出弦外之音，做出判斷。常見的提問形式有：What does the man (woman) mean? / What can we infer from the conversation? / What do we learn from the man’s (woman’s) reply?
（八）關(guān)于主題內(nèi)容試題特點——試題主要問的是該對話的主題的內(nèi)容是什么，其特點是：對話雙方都在談一個內(nèi)容，或是談一件事、一個人，這就要求大家要注意對話的完整性，在答題時要把對話的兩方聯(lián)系起來考慮。一般應(yīng)該更注意第一說話人所說的關(guān)鍵詞語，它往往引出一個話題。常見的提問的形式有：What are they talking about ? / What are the man and the woman talking about?