1、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家( )提出來的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
標準答案： B
2、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )
A.學校教育對智力的影響
B.社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響
D.家庭環(huán)境對智力的影響
標準答案： B
3、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )
A.追求利益的傾向
B.回避失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
標準答案： B
4、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是( )
A.熱情
B.心境
C.激情
D.應激
標準答案： B
5、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁制
標準答案： A
6、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是( )
A.信息傳播
B.人際溝通
C.人際吸引
D.人際關系
標準答案： B
7、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( )
A.否認
B.文飾
C.投射
D.幻想
標準答案： B
8、某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。
A.升華
B.補償
C.退行
D.轉(zhuǎn)移
標準答案： B
9、人的發(fā)展是指人類身心的生長和( )
A.增強
B.變化
C.成熟
D.死亡
標準答案： B
10、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( )
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
標準答案： C
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
標準答案： B
2、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )
A.學校教育對智力的影響
B.社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響
D.家庭環(huán)境對智力的影響
標準答案： B
3、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )
A.追求利益的傾向
B.回避失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
標準答案： B
4、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是( )
A.熱情
B.心境
C.激情
D.應激
標準答案： B
5、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁制
標準答案： A
6、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是( )
A.信息傳播
B.人際溝通
C.人際吸引
D.人際關系
標準答案： B
7、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( )
A.否認
B.文飾
C.投射
D.幻想
標準答案： B
8、某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。
A.升華
B.補償
C.退行
D.轉(zhuǎn)移
標準答案： B
9、人的發(fā)展是指人類身心的生長和( )
A.增強
B.變化
C.成熟
D.死亡
標準答案： B
10、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( )
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
標準答案： C