第二部分：閱讀判斷（每題1分，共七分）
閱讀下面這篇短文，短文后列出了七個句子，請根據(jù)短文的內(nèi)容對每個句子作出判斷。如果該句提供的是正確信息，請在答題卡上把A涂黑；如果該句提供的是錯誤信息，請在答題卡上把B涂黑；如果該句的信息文章中沒有提及，請在答題卡上把C涂黑
解題技巧說明：
在解答閱讀判斷題，閱讀理解題，以及完成句子題時都可以考慮采用“核心詞/特征詞定位”的方法?！昂诵脑~”是指在出現(xiàn)在要求考生作出判斷的句子中的主句和從句中的主語和謂語部分的詞語/結(jié)構(gòu)（如果有賓語也可考慮賓語部分的詞語/結(jié)構(gòu)）。選取這些詞語/結(jié)構(gòu)的時候要考慮是否這些將被選擇作為答案線索的詞語和結(jié)構(gòu)是標志“新信息”的內(nèi)容，如果是，則可以選?。环裾呔涂紤]句子中其他結(jié)構(gòu)中標志“新信息”的詞語/結(jié)構(gòu)。（注：“新信息”是在前面問題的內(nèi)容中沒有出現(xiàn)過的信息）如：
問題前句：1. According to the passage, killing insects and bacteria present in foods by irradiating is not completely approved by the US government.
新信息 新信息
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
2. There are quite a number of food processors which are interested in producing irritated foods. 新信息
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
在選取直接作為線索詞/結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時還要注意“標志原則”，比如在第2題題干中選定 “新信息內(nèi)容”-- “a number of food processors（許多食物加工商）”，由于food processors的詞義的特點是很可能在文章中直接出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，所以考慮采用“food processors”作為直接答案線索， 同時注意文章中是否出現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)的修飾結(jié)構(gòu)“a number of”或“a number of”的語義相近的結(jié)構(gòu)。
“特征詞” 是指在出現(xiàn)在要求考生作出判斷的句子中表示“時間，人名，地名， 組織機構(gòu)名”等，在文章如果出現(xiàn)往往很容易就會被發(fā)現(xiàn)的詞語/結(jié)構(gòu)，因為這些結(jié)構(gòu)總是以特殊的形式出現(xiàn)在文章中：“時間”—往往是以阿拉伯數(shù)字的形式出現(xiàn)；“人名，地名， 組織機構(gòu)名”—往往是以單詞的首字母大寫的形式出現(xiàn)。
另外，要求考生作出判斷的句子中出現(xiàn)的修飾詞，限制詞（往往形容詞/副詞）可以直接考慮作為答案線索。在利用選出的詞語/結(jié)構(gòu)作為答案線索時要注意在文章出現(xiàn)的與這些詞/結(jié)構(gòu)含義相近的詞語/結(jié)構(gòu)。
1． A．分析：利用題干中的核心詞Health workers作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：
There is increasing recognition of the need for health workers to continue their education throughout their careers. Not only do health workers themselves wish to improve their own skills and competence, but the introduction of new techniques and equipment and the changes taking place in health needs and health care policies necessitate （使…成為必要）continued training（該劃線結(jié)構(gòu)的含義與問題句的說法一致：都講述到醫(yī)療工作者自己希望提高自己的技術(shù)和業(yè)務(wù)能力）.
2． B．分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞Health needs 和health care policies作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：..., but the introduction of new techniques and equipment and the changes taking place in health needs and health care policies necessitate continued training. （劃線結(jié)構(gòu)的含義與題干不一致：前者是說“發(fā)生變化”，而后者是說“保持不變”）
3. A. 分析：該句內(nèi)容特殊，有關(guān)對"health care"的定義，利用題干中的核心詞"health care"作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：The phrase "health care" is intended to mean not just curative treatment for the sick but the whole range of provision for promoting health and preventing disease.（該句內(nèi)容與問題句的內(nèi)容一致：都是說“健康保健不僅僅意味著對病人進行的治療”）
4. C．分析：利用題干中出現(xiàn)的特征詞developing countries作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)文章中沒有這個詞出現(xiàn)，因此判斷該題的說法為“沒提到”。
5. C．分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞Written materials作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：
The form of the continuing education may be written materials (journals, books, advertisements), meetings, courses, supervisory visits, or a variety of other methods. （該句并沒有談到“是否書面材料是繼續(xù)進行醫(yī)療教育的佳形式”）
6. A。分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞many countries作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：So it is natural that in many countries there is concern that more continuing education should be provided and that it should be more effective.（該句的句意與問題句的說法與問題句的說法一致）
7. B．分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞"system" of continuing education作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句： The approach suggested that to achieve this aim is to develop a "system" of continuing education. This term needs some explanation as it is capable of being interpreted in many ways. A system is not the same thing as an organization that provides continuing education. It is much more than that. （該劃線句的內(nèi)容與問題句的內(nèi)容不一致: 原文說“系統(tǒng)與組織不一樣”，而問題句說“系統(tǒng)與組織的運行方式一樣”）
第三部分：概括大意與完成句子 （每題1分，共8分）
閱讀下面這篇短文，短文后有2項測試任務(wù)：（1）1---4 題要求從所給的6個選項中為第2--5 段每段選擇1個正確的小標題；（2）第5--8題要求從所給的6個選項中選擇4個正確的選項，分別完成每個句子。請將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
概括大意題解題思路：
1． 如果段首句和或 如果段落中有舉例的內(nèi)容，可參考舉例內(nèi)容判斷答案；
4． 注意段落中出現(xiàn)的觀點句（觀點句中有時出現(xiàn)這樣的一些結(jié)構(gòu)： to sum up (adv.總之, 總而言之); in a word (adv.總之), in conclusion （adv.后, 總之）等或內(nèi)容上提到“..研究發(fā)現(xiàn)..”， “.某某研究者發(fā)現(xiàn)..”），轉(zhuǎn)折句（往往句子中出現(xiàn)“but, however, although, though, nevertheless”等詞），因為這些句子可能就是段落的中心句，可參考這些句子句意判斷答案。段尾句是觀點句，可借助段首句和或段尾句的句意判斷答案；
2． 借助段落中反復出現(xiàn)的核心詞/核心結(jié)構(gòu)判斷答案；
3．
Successful Language Learners
1. A。第一段段首句的含義為“一些人好象有學習語言的訣竅?！痹倏丛摱蔚暮笠痪洌@一句是說“我們可能會發(fā)現(xiàn)使他們學習語言容易的技巧” 。所以據(jù)此判斷該段的標題中應(yīng)包含有“技巧，訣竅”這類詞。 于是在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)A合適：way的語義是“方法”， 而“方法”與“技巧，訣竅”是近義詞。A句的含義為“成功地學好語言的方法”，此句義與該段后一句的含義吻合。因此，A是合適的選擇。
2. D。第二段段首句的含義為“首先，成功的語言學習者是獨立學習的人?！痹倏丛摱蔚暮笠痪?，這一句是說“他們努力從所犯的錯誤中學到經(jīng)驗?！?，這兩句似乎差別太大。于是掃視該段，不難發(fā)現(xiàn)該段多處有their own way（自己的方法）和 find…for themselves（自己尋找）這樣的短語，所以據(jù)此判斷該段的標題中應(yīng)與“自己或獨立”這類詞相關(guān)。在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)D合適：independently正合此意。D句的含義為“獨立地學習語言”，此句義與該段第一句的含義吻合。因此，D是合適的選擇。
3. C。第三段段首句的含義為“成功的語言學習積極的學習?！痹倏丛摱蔚暮笠痪洌@一句是說“對他們來說用這種語言思考比學習詞匯更重要?！?，這兩句似乎也差別太大。于是掃視該段，不難發(fā)現(xiàn)該段有l(wèi)ook for ,not afraid of ,try again 等這樣的短語，而這些都是“積極”的表現(xiàn)。所以判斷該段的標題中有“積極”這類詞。在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)C合適：actively正合此意。C句的含義為“積極地學習語言”，此句義與該段第一句的含義吻合。因此，C是合適的選擇。
4. B。第四段段首句的含義為“后，成功的語言學習者是有目的學習的人。”再看該段的后一句，這一句是說“因為他們想要學會用它，所以他們發(fā)現(xiàn)定期地練習使用這種語言很容易?！?，這兩句都提到了目的。所以判斷該段的標題中應(yīng)與“目的”這類詞。在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)B合適：purposely正合此意。B句的含義為“有目的地學習語言”，此句義與該段第一句的含義吻合。因此，B是合適的選擇。
5. E。主語中有形容詞successful（成功的），謂語的動詞為 derive（獲得）。而derive的搭配結(jié)構(gòu)很特別：它通常用“derive…from(從。。獲得)”這樣的結(jié)構(gòu)。不難發(fā)現(xiàn)E正是from的短語。再把E放入問題句中，此問題句的語義為 “成功的語言學習者從線索中得出結(jié)論?！保摼涞恼Z義邏輯正確，所以答案肯定是E。
6.A。主語中有形容詞independent（獨立的），謂語的動詞為 rely on（依靠）。而A，B及C是一類答案，所以答案可能從它們中出現(xiàn)。依據(jù)線索詞independent找到相關(guān)的第二段，再利用線索詞rely on進行查找（查找與rely on的語義相關(guān)的詞/短語），于是在該段的第三句中找到find…for themselves(他們自己發(fā)現(xiàn))這樣的結(jié)構(gòu)，再對比原句和備選答案，不難看出A是答案。
7.C。主語中有形容詞active（積極的），謂語的動詞為 seize（opportunity） （抓住機會）。從語義上首先排除F：現(xiàn)在答案只能從B，C和D中出現(xiàn)，而憑直覺，active應(yīng)表現(xiàn)為自己主動的學習，而不是去encourage他人，所以再排除D。再利用線索詞active找到相關(guān)的第三段，再利用線索詞seize every opportunity進行查找(查找與seize every opportunity的語義相關(guān)的短語或結(jié)構(gòu))，于是在該段的第二句中找到not wait for a chance(不是等待機會)這樣的結(jié)構(gòu)，再對比原句和備選B和C答案，不難看出C是答案。
8.D。該題是說作者寫這篇文章的目的是什么，比較剩下的B，D和C這三個備選答案，不難推出答案為D：F語義不對，整篇文章不是講詞匯的，所以B也不是答案，剩下只有D可選。
第四部分：閱讀理解（每題3分，共45分）
下面有3篇短文，每篇短文后有5道題，每道題后面有4個選項。
請仔細閱讀短文并根據(jù)短文回答其后面的問題，從4個選項中選擇1個佳答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
第1篇
Goal of American Education
1 C A，B，D均只指出了美國教育目標的一個方面。 ．
2 D 文中提到學生可以根據(jù)自己的興趣、目標和能力來選擇課程。
3 D A,B,D都只提到教育的某一個方面，但美國教育強調(diào)的是對學生獨立解決問題能力的培養(yǎng).
黔能裂‰刪帽留學生。
4 C 本文中沒有提到外國留學生.
5 D 給每個學生充分地發(fā)揮自己能力的機會是美國教育的重要特點。
第2篇
Ford Abandons Electric Vehicles
1．C 第一段第一個句子告訴我們福特汽車公司放棄了電動汽車，第二段說通用汽車公
司和本田汽車公司停止生產(chǎn)電動汽車。
2．B 第四段第一個句子是Tim Holmes對電動汽車未來的評價，他認為未來的交通運輸
的大眾市場不可能是電動汽車。
3．A 答案的依據(jù)是第六段后一句。
4．C 答案的依據(jù)是倒數(shù)第二段第二句.
5．D 答案的依據(jù)是文章的后一句：the legislation will be written to allow for low-emission, rather than zero-emission, vehicles.
第3篇
in-line skating and injuries
答案與題解：
1．C 第二段是答案依據(jù)所在，“Some 17，7 million…in 1996,a 24% increase over the
previous year．”所以1995年應(yīng)少于17．7 million。
2．A 第四段中談了摔傷的幾個通常的原因，不包括(A)，而且”wrist and elbow wounds”是結(jié)果，不是原因。
3．D 前三項分別在第五、六、七段中提到，只有第四項與題意不符。
4．B 后一段中明確提到：‘truck-surfing’，involves skating while holding onto a moving
vehicle .
5．A 根據(jù)后一段中31 out of 36 deaths…involved being knocked down bv a motor vehicle可計算得出31／36=86％，所以選over 80％。
閱讀下面這篇短文，短文后列出了七個句子，請根據(jù)短文的內(nèi)容對每個句子作出判斷。如果該句提供的是正確信息，請在答題卡上把A涂黑；如果該句提供的是錯誤信息，請在答題卡上把B涂黑；如果該句的信息文章中沒有提及，請在答題卡上把C涂黑
解題技巧說明：
在解答閱讀判斷題，閱讀理解題，以及完成句子題時都可以考慮采用“核心詞/特征詞定位”的方法?！昂诵脑~”是指在出現(xiàn)在要求考生作出判斷的句子中的主句和從句中的主語和謂語部分的詞語/結(jié)構(gòu)（如果有賓語也可考慮賓語部分的詞語/結(jié)構(gòu)）。選取這些詞語/結(jié)構(gòu)的時候要考慮是否這些將被選擇作為答案線索的詞語和結(jié)構(gòu)是標志“新信息”的內(nèi)容，如果是，則可以選?。环裾呔涂紤]句子中其他結(jié)構(gòu)中標志“新信息”的詞語/結(jié)構(gòu)。（注：“新信息”是在前面問題的內(nèi)容中沒有出現(xiàn)過的信息）如：
問題前句：1. According to the passage, killing insects and bacteria present in foods by irradiating is not completely approved by the US government.
新信息 新信息
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
2. There are quite a number of food processors which are interested in producing irritated foods. 新信息
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
在選取直接作為線索詞/結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時還要注意“標志原則”，比如在第2題題干中選定 “新信息內(nèi)容”-- “a number of food processors（許多食物加工商）”，由于food processors的詞義的特點是很可能在文章中直接出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，所以考慮采用“food processors”作為直接答案線索， 同時注意文章中是否出現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)的修飾結(jié)構(gòu)“a number of”或“a number of”的語義相近的結(jié)構(gòu)。
“特征詞” 是指在出現(xiàn)在要求考生作出判斷的句子中表示“時間，人名，地名， 組織機構(gòu)名”等，在文章如果出現(xiàn)往往很容易就會被發(fā)現(xiàn)的詞語/結(jié)構(gòu)，因為這些結(jié)構(gòu)總是以特殊的形式出現(xiàn)在文章中：“時間”—往往是以阿拉伯數(shù)字的形式出現(xiàn)；“人名，地名， 組織機構(gòu)名”—往往是以單詞的首字母大寫的形式出現(xiàn)。
另外，要求考生作出判斷的句子中出現(xiàn)的修飾詞，限制詞（往往形容詞/副詞）可以直接考慮作為答案線索。在利用選出的詞語/結(jié)構(gòu)作為答案線索時要注意在文章出現(xiàn)的與這些詞/結(jié)構(gòu)含義相近的詞語/結(jié)構(gòu)。
1． A．分析：利用題干中的核心詞Health workers作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：
There is increasing recognition of the need for health workers to continue their education throughout their careers. Not only do health workers themselves wish to improve their own skills and competence, but the introduction of new techniques and equipment and the changes taking place in health needs and health care policies necessitate （使…成為必要）continued training（該劃線結(jié)構(gòu)的含義與問題句的說法一致：都講述到醫(yī)療工作者自己希望提高自己的技術(shù)和業(yè)務(wù)能力）.
2． B．分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞Health needs 和health care policies作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：..., but the introduction of new techniques and equipment and the changes taking place in health needs and health care policies necessitate continued training. （劃線結(jié)構(gòu)的含義與題干不一致：前者是說“發(fā)生變化”，而后者是說“保持不變”）
3. A. 分析：該句內(nèi)容特殊，有關(guān)對"health care"的定義，利用題干中的核心詞"health care"作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：The phrase "health care" is intended to mean not just curative treatment for the sick but the whole range of provision for promoting health and preventing disease.（該句內(nèi)容與問題句的內(nèi)容一致：都是說“健康保健不僅僅意味著對病人進行的治療”）
4. C．分析：利用題干中出現(xiàn)的特征詞developing countries作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)文章中沒有這個詞出現(xiàn)，因此判斷該題的說法為“沒提到”。
5. C．分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞Written materials作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：
The form of the continuing education may be written materials (journals, books, advertisements), meetings, courses, supervisory visits, or a variety of other methods. （該句并沒有談到“是否書面材料是繼續(xù)進行醫(yī)療教育的佳形式”）
6. A。分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞many countries作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句：So it is natural that in many countries there is concern that more continuing education should be provided and that it should be more effective.（該句的句意與問題句的說法與問題句的說法一致）
7. B．分析：利用題干中出現(xiàn)的核心詞"system" of continuing education作為答案線索，這樣發(fā)現(xiàn)答案相關(guān)句： The approach suggested that to achieve this aim is to develop a "system" of continuing education. This term needs some explanation as it is capable of being interpreted in many ways. A system is not the same thing as an organization that provides continuing education. It is much more than that. （該劃線句的內(nèi)容與問題句的內(nèi)容不一致: 原文說“系統(tǒng)與組織不一樣”，而問題句說“系統(tǒng)與組織的運行方式一樣”）
第三部分：概括大意與完成句子 （每題1分，共8分）
閱讀下面這篇短文，短文后有2項測試任務(wù)：（1）1---4 題要求從所給的6個選項中為第2--5 段每段選擇1個正確的小標題；（2）第5--8題要求從所給的6個選項中選擇4個正確的選項，分別完成每個句子。請將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
概括大意題解題思路：
1． 如果段首句和或 如果段落中有舉例的內(nèi)容，可參考舉例內(nèi)容判斷答案；
4． 注意段落中出現(xiàn)的觀點句（觀點句中有時出現(xiàn)這樣的一些結(jié)構(gòu)： to sum up (adv.總之, 總而言之); in a word (adv.總之), in conclusion （adv.后, 總之）等或內(nèi)容上提到“..研究發(fā)現(xiàn)..”， “.某某研究者發(fā)現(xiàn)..”），轉(zhuǎn)折句（往往句子中出現(xiàn)“but, however, although, though, nevertheless”等詞），因為這些句子可能就是段落的中心句，可參考這些句子句意判斷答案。段尾句是觀點句，可借助段首句和或段尾句的句意判斷答案；
2． 借助段落中反復出現(xiàn)的核心詞/核心結(jié)構(gòu)判斷答案；
3．
Successful Language Learners
1. A。第一段段首句的含義為“一些人好象有學習語言的訣竅?！痹倏丛摱蔚暮笠痪洌@一句是說“我們可能會發(fā)現(xiàn)使他們學習語言容易的技巧” 。所以據(jù)此判斷該段的標題中應(yīng)包含有“技巧，訣竅”這類詞。 于是在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)A合適：way的語義是“方法”， 而“方法”與“技巧，訣竅”是近義詞。A句的含義為“成功地學好語言的方法”，此句義與該段后一句的含義吻合。因此，A是合適的選擇。
2. D。第二段段首句的含義為“首先，成功的語言學習者是獨立學習的人?！痹倏丛摱蔚暮笠痪?，這一句是說“他們努力從所犯的錯誤中學到經(jīng)驗?！?，這兩句似乎差別太大。于是掃視該段，不難發(fā)現(xiàn)該段多處有their own way（自己的方法）和 find…for themselves（自己尋找）這樣的短語，所以據(jù)此判斷該段的標題中應(yīng)與“自己或獨立”這類詞相關(guān)。在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)D合適：independently正合此意。D句的含義為“獨立地學習語言”，此句義與該段第一句的含義吻合。因此，D是合適的選擇。
3. C。第三段段首句的含義為“成功的語言學習積極的學習?！痹倏丛摱蔚暮笠痪洌@一句是說“對他們來說用這種語言思考比學習詞匯更重要?！?，這兩句似乎也差別太大。于是掃視該段，不難發(fā)現(xiàn)該段有l(wèi)ook for ,not afraid of ,try again 等這樣的短語，而這些都是“積極”的表現(xiàn)。所以判斷該段的標題中有“積極”這類詞。在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)C合適：actively正合此意。C句的含義為“積極地學習語言”，此句義與該段第一句的含義吻合。因此，C是合適的選擇。
4. B。第四段段首句的含義為“后，成功的語言學習者是有目的學習的人。”再看該段的后一句，這一句是說“因為他們想要學會用它，所以他們發(fā)現(xiàn)定期地練習使用這種語言很容易?！?，這兩句都提到了目的。所以判斷該段的標題中應(yīng)與“目的”這類詞。在備選答案中進行篩選，發(fā)現(xiàn)B合適：purposely正合此意。B句的含義為“有目的地學習語言”，此句義與該段第一句的含義吻合。因此，B是合適的選擇。
5. E。主語中有形容詞successful（成功的），謂語的動詞為 derive（獲得）。而derive的搭配結(jié)構(gòu)很特別：它通常用“derive…from(從。。獲得)”這樣的結(jié)構(gòu)。不難發(fā)現(xiàn)E正是from的短語。再把E放入問題句中，此問題句的語義為 “成功的語言學習者從線索中得出結(jié)論?！保摼涞恼Z義邏輯正確，所以答案肯定是E。
6.A。主語中有形容詞independent（獨立的），謂語的動詞為 rely on（依靠）。而A，B及C是一類答案，所以答案可能從它們中出現(xiàn)。依據(jù)線索詞independent找到相關(guān)的第二段，再利用線索詞rely on進行查找（查找與rely on的語義相關(guān)的詞/短語），于是在該段的第三句中找到find…for themselves(他們自己發(fā)現(xiàn))這樣的結(jié)構(gòu)，再對比原句和備選答案，不難看出A是答案。
7.C。主語中有形容詞active（積極的），謂語的動詞為 seize（opportunity） （抓住機會）。從語義上首先排除F：現(xiàn)在答案只能從B，C和D中出現(xiàn)，而憑直覺，active應(yīng)表現(xiàn)為自己主動的學習，而不是去encourage他人，所以再排除D。再利用線索詞active找到相關(guān)的第三段，再利用線索詞seize every opportunity進行查找(查找與seize every opportunity的語義相關(guān)的短語或結(jié)構(gòu))，于是在該段的第二句中找到not wait for a chance(不是等待機會)這樣的結(jié)構(gòu)，再對比原句和備選B和C答案，不難看出C是答案。
8.D。該題是說作者寫這篇文章的目的是什么，比較剩下的B，D和C這三個備選答案，不難推出答案為D：F語義不對，整篇文章不是講詞匯的，所以B也不是答案，剩下只有D可選。
第四部分：閱讀理解（每題3分，共45分）
下面有3篇短文，每篇短文后有5道題，每道題后面有4個選項。
請仔細閱讀短文并根據(jù)短文回答其后面的問題，從4個選項中選擇1個佳答案涂在答題卡相應(yīng)的位置上。
第1篇
Goal of American Education
1 C A，B，D均只指出了美國教育目標的一個方面。 ．
2 D 文中提到學生可以根據(jù)自己的興趣、目標和能力來選擇課程。
3 D A,B,D都只提到教育的某一個方面，但美國教育強調(diào)的是對學生獨立解決問題能力的培養(yǎng).
黔能裂‰刪帽留學生。
4 C 本文中沒有提到外國留學生.
5 D 給每個學生充分地發(fā)揮自己能力的機會是美國教育的重要特點。
第2篇
Ford Abandons Electric Vehicles
1．C 第一段第一個句子告訴我們福特汽車公司放棄了電動汽車，第二段說通用汽車公
司和本田汽車公司停止生產(chǎn)電動汽車。
2．B 第四段第一個句子是Tim Holmes對電動汽車未來的評價，他認為未來的交通運輸
的大眾市場不可能是電動汽車。
3．A 答案的依據(jù)是第六段后一句。
4．C 答案的依據(jù)是倒數(shù)第二段第二句.
5．D 答案的依據(jù)是文章的后一句：the legislation will be written to allow for low-emission, rather than zero-emission, vehicles.
第3篇
in-line skating and injuries
答案與題解：
1．C 第二段是答案依據(jù)所在，“Some 17，7 million…in 1996,a 24% increase over the
previous year．”所以1995年應(yīng)少于17．7 million。
2．A 第四段中談了摔傷的幾個通常的原因，不包括(A)，而且”wrist and elbow wounds”是結(jié)果，不是原因。
3．D 前三項分別在第五、六、七段中提到，只有第四項與題意不符。
4．B 后一段中明確提到：‘truck-surfing’，involves skating while holding onto a moving
vehicle .
5．A 根據(jù)后一段中31 out of 36 deaths…involved being knocked down bv a motor vehicle可計算得出31／36=86％，所以選over 80％。