第十四章 怎樣當班主任
一、教學指導思想
明確班主任的任務； 掌握組織和培養(yǎng)班集體的方法； 具備組織開展班級活動的基本知識。
二、教學建議
本章除了講透班集體的基本理論外，重點在于培養(yǎng)學生組織和培養(yǎng)班集體的技能與能力。
教學時數(shù)：4課時。其中課堂講授 3 課時，學生自學、觀看教學錄像 1 課時。
三、教學實施程序
（一）課堂講授
1.怎樣組織和培養(yǎng)班集體。
2.做好后進生的轉化工作。
（二）學生自學
1.班主任的任務。
2.班級活動的組織與指導。
（三）實踐與練習
1.馬卡連柯指出： “人的生活的真正刺激是明天的快樂” ， “培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的
希望” 。我們要盡快讓學生取得成功，盡早讓學生得到“快樂”的體驗。假如你是一位班主
任，你將為學生的成功設計哪些近期目標和中期目標？
2.針對時代特點和中學生思想現(xiàn)狀設計出 10～15個主題班會題目。
3.設計一個主題班會。
4.討論：
①你認為班干部應當具備的條件中關鍵的是什么？
②你有沒有什么更好的辦
法來選拔班級干部？
③你認為班干部實行輪換制是利大于弊還是弊大于利？
5.到中學去觀摩主題班會。
6.設計某一年級學生情況調查表。
7.為班級的某次活動設計一個方案。
（四）觀看教學錄像
觀看主題班會錄像，看后寫出評價文章。
（五）其他教學活動
1.課外閱讀學習參考資料：《幾種問卷調查表》，以此為啟發(fā)，根據(jù)現(xiàn)在中學生的特點編制一份問卷調查表。
2.課外閱讀學習參考資料：《百花山夏令營》，以此為啟發(fā)，為班級設計一個活動性班會方案。
一、教學指導思想
明確班主任的任務； 掌握組織和培養(yǎng)班集體的方法； 具備組織開展班級活動的基本知識。
二、教學建議
本章除了講透班集體的基本理論外，重點在于培養(yǎng)學生組織和培養(yǎng)班集體的技能與能力。
教學時數(shù)：4課時。其中課堂講授 3 課時，學生自學、觀看教學錄像 1 課時。
三、教學實施程序
（一）課堂講授
1.怎樣組織和培養(yǎng)班集體。
2.做好后進生的轉化工作。
（二）學生自學
1.班主任的任務。
2.班級活動的組織與指導。
（三）實踐與練習
1.馬卡連柯指出： “人的生活的真正刺激是明天的快樂” ， “培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的
希望” 。我們要盡快讓學生取得成功，盡早讓學生得到“快樂”的體驗。假如你是一位班主
任，你將為學生的成功設計哪些近期目標和中期目標？
2.針對時代特點和中學生思想現(xiàn)狀設計出 10～15個主題班會題目。
3.設計一個主題班會。
4.討論：
①你認為班干部應當具備的條件中關鍵的是什么？
②你有沒有什么更好的辦
法來選拔班級干部？
③你認為班干部實行輪換制是利大于弊還是弊大于利？
5.到中學去觀摩主題班會。
6.設計某一年級學生情況調查表。
7.為班級的某次活動設計一個方案。
（四）觀看教學錄像
觀看主題班會錄像，看后寫出評價文章。
（五）其他教學活動
1.課外閱讀學習參考資料：《幾種問卷調查表》，以此為啟發(fā)，根據(jù)現(xiàn)在中學生的特點編制一份問卷調查表。
2.課外閱讀學習參考資料：《百花山夏令營》，以此為啟發(fā)，為班級設計一個活動性班會方案。