［要求］
1．了解教師的作用。
2．理解師的勞動(dòng)特點(diǎn)、學(xué)生在教育過(guò)程中的地位以及正確的師生關(guān)系。
3．掌握教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。
（一）教師
1．教師的作用
（1）教師是人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展有承前啟后的橋梁作用；
（2）教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用；
（3）教師是教育工作的組織者、，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
2．教師的任務(wù)和教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
（1）教師的任務(wù)
教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。
（2）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
①?gòu)?fù)雜性、創(chuàng)造性：
②連續(xù)性、廣延性；
③長(zhǎng)期性、間接性；
④主體性、示范性。
3．教師的素養(yǎng)
（1）職業(yè)道德素養(yǎng)
①忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；
②熱愛(ài)學(xué)生；
③集體協(xié)作的精神；
④?chē)?yán)格要求自己，為人師表。
（2）知識(shí)素養(yǎng)
①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；
②精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；
③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；
④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。
（3）能力素養(yǎng)
①組織教育和教學(xué)的能力；
②語(yǔ)言表達(dá)能力；
③組織管理能力；
④自我調(diào)控能力。
（二）學(xué)生
1．學(xué)生是教育的對(duì)象（客體）
（1）依據(jù)
（2）表現(xiàn)
2．學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
（1）依據(jù)
（2）表現(xiàn)在三個(gè)方面：
①自覺(jué)性；
②獨(dú)立性；
③創(chuàng)造性。
3．學(xué)生是發(fā)展中的人
4．學(xué)生年齡特征的概念
是指青少年學(xué)生在一定社會(huì)和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。
5．青少年學(xué)生的年齡分期：
（1）嬰兒期（又稱(chēng)先學(xué)前期，相當(dāng)于托兒所階段）——出生至三歲；
（2）幼兒期（又稱(chēng)學(xué)前期，相當(dāng)于幼兒園階段）——三歲至五六歲；
（3）童年期（又稱(chēng)學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段）——五六歲至十一二歲；
（4）少年期（又稱(chēng)學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段）——十—二歲至十四五歲；
（5）青年初期（又稱(chēng)學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段）——十四五歲至十七八歲。
（三）師生關(guān)系
1．師生關(guān)系的意義
2．我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)
（1）尊師愛(ài)生；
（2）民主平等；
（3）教學(xué)相長(zhǎng)。
3．良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展
1．了解教師的作用。
2．理解師的勞動(dòng)特點(diǎn)、學(xué)生在教育過(guò)程中的地位以及正確的師生關(guān)系。
3．掌握教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。
（一）教師
1．教師的作用
（1）教師是人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展有承前啟后的橋梁作用；
（2）教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用；
（3）教師是教育工作的組織者、，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
2．教師的任務(wù)和教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
（1）教師的任務(wù)
教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。
（2）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
①?gòu)?fù)雜性、創(chuàng)造性：
②連續(xù)性、廣延性；
③長(zhǎng)期性、間接性；
④主體性、示范性。
3．教師的素養(yǎng)
（1）職業(yè)道德素養(yǎng)
①忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；
②熱愛(ài)學(xué)生；
③集體協(xié)作的精神；
④?chē)?yán)格要求自己，為人師表。
（2）知識(shí)素養(yǎng)
①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；
②精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；
③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；
④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。
（3）能力素養(yǎng)
①組織教育和教學(xué)的能力；
②語(yǔ)言表達(dá)能力；
③組織管理能力；
④自我調(diào)控能力。
（二）學(xué)生
1．學(xué)生是教育的對(duì)象（客體）
（1）依據(jù)
（2）表現(xiàn)
2．學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
（1）依據(jù)
（2）表現(xiàn)在三個(gè)方面：
①自覺(jué)性；
②獨(dú)立性；
③創(chuàng)造性。
3．學(xué)生是發(fā)展中的人
4．學(xué)生年齡特征的概念
是指青少年學(xué)生在一定社會(huì)和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。
5．青少年學(xué)生的年齡分期：
（1）嬰兒期（又稱(chēng)先學(xué)前期，相當(dāng)于托兒所階段）——出生至三歲；
（2）幼兒期（又稱(chēng)學(xué)前期，相當(dāng)于幼兒園階段）——三歲至五六歲；
（3）童年期（又稱(chēng)學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段）——五六歲至十一二歲；
（4）少年期（又稱(chēng)學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段）——十—二歲至十四五歲；
（5）青年初期（又稱(chēng)學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段）——十四五歲至十七八歲。
（三）師生關(guān)系
1．師生關(guān)系的意義
2．我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)
（1）尊師愛(ài)生；
（2）民主平等；
（3）教學(xué)相長(zhǎng)。
3．良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展