2)彈力：發(fā)生形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫做彈力。
討論：
彈力產生的條件：物體發(fā)生形變。
定性地分析彈力的大?。焊矬w發(fā)生的形變有關，跟形變物體的彈性有關。
彈力的方向：垂直于接觸面，跟物體恢復形狀的方向一致。
例：把書放在桌面上，書壓桌面，書和桌面都有微小的變形。書要恢復原狀，對桌面有一個向下的彈力，壓力。桌要恢復原狀有一個向上的彈力，支持力。
一般情況：凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產生的彈力；支持力的方向總是垂直于支持面并指向被支持的物體。
例：用繩吊重物，繩對重物是否有彈力？物體受重力和繩的拉力。物拉繩，繩拉重物，使重物和繩都有極微小的形變。發(fā)生形變的繩要恢復原形，對重物產生向上的彈力，拉力。發(fā)生形變的重物要恢復原狀，對繩產生向下的彈力，拉力。
一般情況：凡是一根線(或繩)對物體的拉力，都是這根線(或繩)因為發(fā)生形變而對物體產生的彈力；拉力的方向總是指向線收縮的方向。
結論：支持力、壓力、拉力、都是彈力。
練習：畫出下列物體受到的彈力。
應注意第3張圖中斜面與球間無彈力，可采用把斜面移開的方法看物體的平衡是否被破壞來判斷。
彈力方向的特點：由于彈力的方向跟接觸面垂直，面面結合，點面結合時彈力的方向都是垂直于接觸面的。點點結合可轉化成面的結合上去。
討論：浮力是不是彈力？答案為是。
2．胡克定律
前邊我們定性地研究了彈力的大小，下面定量地研究彈簧的彈力跟哪些因素有關。
實驗：在一個后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當鉤碼的數(shù)量增加時，彈簧中的彈力加大，彈簧的伸長增大，把讀出的數(shù)據(jù)記錄在表中。
分析實驗數(shù)據(jù)可以得到胡克定律：彈簧彈力的大小f跟彈簧伸長的長度成正比。
寫成公式為 f=kx
k為勁度系數(shù)，跟彈簧絲的粗細、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關，這個量反映了彈簧的特性。
例：有一根彈簧的長度是15厘米，在下面掛上0.5千克的重物后的長度變成了18厘米，求彈簧的勁度系數(shù)。
答：這根彈簧的勁度系數(shù)為163.3N/m。
(三)小結
這節(jié)課研究了彈力，彈力產生的原因是物體發(fā)生了彈性形變；彈力的方向是跟接觸面垂直的，繩中的彈力是沿著繩的方向的；彈簧彈力的大小用胡克定律計算。
五、說明
1．在本節(jié)教學中幾個實驗應做好，這對學生理解相關的知識很重要。
2．在教學中要發(fā)揮學生的作用，可讓學生多舉一些例子，有些結論可讓學生總結出來
討論：
彈力產生的條件：物體發(fā)生形變。
定性地分析彈力的大?。焊矬w發(fā)生的形變有關，跟形變物體的彈性有關。
彈力的方向：垂直于接觸面，跟物體恢復形狀的方向一致。
例：把書放在桌面上，書壓桌面，書和桌面都有微小的變形。書要恢復原狀，對桌面有一個向下的彈力，壓力。桌要恢復原狀有一個向上的彈力，支持力。
一般情況：凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產生的彈力；支持力的方向總是垂直于支持面并指向被支持的物體。
例：用繩吊重物，繩對重物是否有彈力？物體受重力和繩的拉力。物拉繩，繩拉重物，使重物和繩都有極微小的形變。發(fā)生形變的繩要恢復原形，對重物產生向上的彈力，拉力。發(fā)生形變的重物要恢復原狀，對繩產生向下的彈力，拉力。
一般情況：凡是一根線(或繩)對物體的拉力，都是這根線(或繩)因為發(fā)生形變而對物體產生的彈力；拉力的方向總是指向線收縮的方向。
結論：支持力、壓力、拉力、都是彈力。
練習：畫出下列物體受到的彈力。
應注意第3張圖中斜面與球間無彈力，可采用把斜面移開的方法看物體的平衡是否被破壞來判斷。
彈力方向的特點：由于彈力的方向跟接觸面垂直，面面結合，點面結合時彈力的方向都是垂直于接觸面的。點點結合可轉化成面的結合上去。
討論：浮力是不是彈力？答案為是。
2．胡克定律
前邊我們定性地研究了彈力的大小，下面定量地研究彈簧的彈力跟哪些因素有關。
實驗：在一個后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當鉤碼的數(shù)量增加時，彈簧中的彈力加大，彈簧的伸長增大，把讀出的數(shù)據(jù)記錄在表中。
分析實驗數(shù)據(jù)可以得到胡克定律：彈簧彈力的大小f跟彈簧伸長的長度成正比。
寫成公式為 f=kx
k為勁度系數(shù)，跟彈簧絲的粗細、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關，這個量反映了彈簧的特性。
例：有一根彈簧的長度是15厘米，在下面掛上0.5千克的重物后的長度變成了18厘米，求彈簧的勁度系數(shù)。
答：這根彈簧的勁度系數(shù)為163.3N/m。
(三)小結
這節(jié)課研究了彈力，彈力產生的原因是物體發(fā)生了彈性形變；彈力的方向是跟接觸面垂直的，繩中的彈力是沿著繩的方向的；彈簧彈力的大小用胡克定律計算。
五、說明
1．在本節(jié)教學中幾個實驗應做好，這對學生理解相關的知識很重要。
2．在教學中要發(fā)揮學生的作用，可讓學生多舉一些例子，有些結論可讓學生總結出來