0～5歲：每個托兒所的負責人都需有專業(yè)文憑，給每個貧困兒童早教中心（Sure Start）外派兩名工作人員，實施一個新的家庭安全設備計劃，預防事故在家里發(fā)生
0～11歲：投入數(shù)百萬英鎊，遏制“童年消退”，為每一個兒童創(chuàng)建一份發(fā)展與進步報告書，由家長持有
0～18歲：投入9000萬英鎊讓殘疾兒童的家長可請短假，住宅附近限速20英里/小時，讓道路對兒童更安全
2歲：為貧困地區(qū)創(chuàng)建2萬個免費托兒所
3歲：到2010年之前，將免費托兒所的服務時間從現(xiàn)在的每周12.5小時延長到每周15小時
4～5歲：對允許夏季出生的孩子晚1年入學的計劃進行評估
4～19歲：為有特別天賦的青少年提供額外支持
5～11歲：為有學習困難的學生提供閱讀、數(shù)學和寫作的一對一輔導
5～18歲：為每個地方教育局指派2名兒童養(yǎng)育專家作顧問，加強家長對學校教育的參與，包括成立學校家長委員會，拓展學校服務功能，確保每所學校從早上8點到下午6點都有活動開展，改進校園欺凌的匯報與投訴的處理程序，改進對學生的進步追蹤，使之更加個性化
7歲：引入外語必修課
7～11歲：由吉姆·羅斯領銜對小學課程進行評估，減少固定學科的數(shù)量，課程更加向“3R”（閱讀、寫作、算術(shù)）集中
8～13歲：加強對學生個人發(fā)展技能的培養(yǎng)，在貧困地區(qū)新建30個冒險樂園，新建、改建3500個操場，為特教兒童提供更多幫助
10～11歲：在新生入校前，中學要跟學生家長聯(lián)系，幫助學生從小學到中學順利過渡
10～15歲：為少年犯提供更多幫助，減少少年犯罪
11歲：每個中學生在學校都有一名導師
11～14歲：改革每年1次的全國課程統(tǒng)考（SATs），每年舉行兩次
11～16歲：根據(jù)學生的能力，更多采用分層教學，對性教育和酗酒預防教育進行評估
11～18歲：發(fā)布供學生、家長和學校三方簽訂的“可接受行為協(xié)定”，預防學生的反社會行為
14～16歲：為成績落后學生提供額外的讀寫、算術(shù)輔導
14～19歲：為被學校開除的學生和后進生成立小型的“工作室學?！?，新增各專業(yè)的職業(yè)教育文憑，提供更多實習機會，投入1.6億新建更多青少年中心
16～17歲：為輟學生繼續(xù)留校學習或接受培訓提供經(jīng)濟上的激勵
16～19歲：當?shù)卣撠煘閷W生提供職業(yè)信息和建議
0～11歲：投入數(shù)百萬英鎊，遏制“童年消退”，為每一個兒童創(chuàng)建一份發(fā)展與進步報告書，由家長持有
0～18歲：投入9000萬英鎊讓殘疾兒童的家長可請短假，住宅附近限速20英里/小時，讓道路對兒童更安全
2歲：為貧困地區(qū)創(chuàng)建2萬個免費托兒所
3歲：到2010年之前，將免費托兒所的服務時間從現(xiàn)在的每周12.5小時延長到每周15小時
4～5歲：對允許夏季出生的孩子晚1年入學的計劃進行評估
4～19歲：為有特別天賦的青少年提供額外支持
5～11歲：為有學習困難的學生提供閱讀、數(shù)學和寫作的一對一輔導
5～18歲：為每個地方教育局指派2名兒童養(yǎng)育專家作顧問，加強家長對學校教育的參與，包括成立學校家長委員會，拓展學校服務功能，確保每所學校從早上8點到下午6點都有活動開展，改進校園欺凌的匯報與投訴的處理程序，改進對學生的進步追蹤，使之更加個性化
7歲：引入外語必修課
7～11歲：由吉姆·羅斯領銜對小學課程進行評估，減少固定學科的數(shù)量，課程更加向“3R”（閱讀、寫作、算術(shù)）集中
8～13歲：加強對學生個人發(fā)展技能的培養(yǎng)，在貧困地區(qū)新建30個冒險樂園，新建、改建3500個操場，為特教兒童提供更多幫助
10～11歲：在新生入校前，中學要跟學生家長聯(lián)系，幫助學生從小學到中學順利過渡
10～15歲：為少年犯提供更多幫助，減少少年犯罪
11歲：每個中學生在學校都有一名導師
11～14歲：改革每年1次的全國課程統(tǒng)考（SATs），每年舉行兩次
11～16歲：根據(jù)學生的能力，更多采用分層教學，對性教育和酗酒預防教育進行評估
11～18歲：發(fā)布供學生、家長和學校三方簽訂的“可接受行為協(xié)定”，預防學生的反社會行為
14～16歲：為成績落后學生提供額外的讀寫、算術(shù)輔導
14～19歲：為被學校開除的學生和后進生成立小型的“工作室學?！?，新增各專業(yè)的職業(yè)教育文憑，提供更多實習機會，投入1.6億新建更多青少年中心
16～17歲：為輟學生繼續(xù)留校學習或接受培訓提供經(jīng)濟上的激勵
16～19歲：當?shù)卣撠煘閷W生提供職業(yè)信息和建議