2009年3月11日下午，全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席朱永新做客人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇，就“促進(jìn)教育公平，深化教育改革”話題和網(wǎng)友做交流。
提高農(nóng)村教育水平 教師是關(guān)鍵
農(nóng)村學(xué)前教育應(yīng)受特別重視
[網(wǎng)友]:教育資源分配不均衡的問(wèn)題會(huì)造成教育的不公平，如何改革以提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平呢？
[朱永新]:農(nóng)村地區(qū)的教育水平提高的問(wèn)題是個(gè)系統(tǒng)工程。關(guān)鍵是農(nóng)村教師水平的提升，因?yàn)樵谒械慕逃乩锩?，教師是關(guān)鍵的要素，設(shè)施差一些，有好教師往往同樣可以取得好的教育質(zhì)量。所以，應(yīng)該通過(guò)各種切實(shí)有效的方法提升農(nóng)村教師的素質(zhì)，要鼓勵(lì)城市的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校結(jié)成對(duì)子，城市的優(yōu)秀教師和農(nóng)村的教師結(jié)成對(duì)子，要給農(nóng)村的教師創(chuàng)造更多、更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要提高農(nóng)村教師的編制水平?，F(xiàn)在農(nóng)村教師和城市教師的編制是倒掛的，要提高農(nóng)村教師的待遇，至少農(nóng)村教師的待遇不應(yīng)該低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的水平，要吸引優(yōu)秀的人才來(lái)做農(nóng)村教師。
其次，農(nóng)村教育的源頭從學(xué)前教育開(kāi)始就應(yīng)該受到特別的關(guān)照和重視。這次兩會(huì)我?guī)?lái)兩個(gè)建議：一個(gè)是關(guān)于盡快制定學(xué)前教育法的建議；一個(gè)是明確政府在學(xué)前教育中的責(zé)任的建議。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)建議，首先都是針對(duì)農(nóng)村而言的，因?yàn)樵谖覀兊膹V大農(nóng)村，孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)以前，幾乎沒(méi)有受到正常的養(yǎng)育，他們的起點(diǎn)和城市的孩子就不在一個(gè)起跑線上。中國(guó)古代有句老話叫“三歲看大七歲看老”，這說(shuō)明人的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人一生會(huì)有關(guān)鍵的影響，西方認(rèn)知心理學(xué)和腦科學(xué)的研究也表明，人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、品質(zhì)特征在人的幼兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始形成。
所以，我覺(jué)得提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，關(guān)鍵：第一要提升教師的水平；第二要抓好這樣一個(gè)源頭。
提高農(nóng)村教育水平 教師是關(guān)鍵
農(nóng)村學(xué)前教育應(yīng)受特別重視
[網(wǎng)友]:教育資源分配不均衡的問(wèn)題會(huì)造成教育的不公平，如何改革以提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平呢？
[朱永新]:農(nóng)村地區(qū)的教育水平提高的問(wèn)題是個(gè)系統(tǒng)工程。關(guān)鍵是農(nóng)村教師水平的提升，因?yàn)樵谒械慕逃乩锩?，教師是關(guān)鍵的要素，設(shè)施差一些，有好教師往往同樣可以取得好的教育質(zhì)量。所以，應(yīng)該通過(guò)各種切實(shí)有效的方法提升農(nóng)村教師的素質(zhì)，要鼓勵(lì)城市的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校結(jié)成對(duì)子，城市的優(yōu)秀教師和農(nóng)村的教師結(jié)成對(duì)子，要給農(nóng)村的教師創(chuàng)造更多、更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要提高農(nóng)村教師的編制水平?，F(xiàn)在農(nóng)村教師和城市教師的編制是倒掛的，要提高農(nóng)村教師的待遇，至少農(nóng)村教師的待遇不應(yīng)該低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的水平，要吸引優(yōu)秀的人才來(lái)做農(nóng)村教師。
其次，農(nóng)村教育的源頭從學(xué)前教育開(kāi)始就應(yīng)該受到特別的關(guān)照和重視。這次兩會(huì)我?guī)?lái)兩個(gè)建議：一個(gè)是關(guān)于盡快制定學(xué)前教育法的建議；一個(gè)是明確政府在學(xué)前教育中的責(zé)任的建議。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)建議，首先都是針對(duì)農(nóng)村而言的，因?yàn)樵谖覀兊膹V大農(nóng)村，孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)以前，幾乎沒(méi)有受到正常的養(yǎng)育，他們的起點(diǎn)和城市的孩子就不在一個(gè)起跑線上。中國(guó)古代有句老話叫“三歲看大七歲看老”，這說(shuō)明人的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人一生會(huì)有關(guān)鍵的影響，西方認(rèn)知心理學(xué)和腦科學(xué)的研究也表明，人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、品質(zhì)特征在人的幼兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始形成。
所以，我覺(jué)得提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，關(guān)鍵：第一要提升教師的水平；第二要抓好這樣一個(gè)源頭。