帶著赤松鎮(zhèn)近兩百位農(nóng)村教師簽名的一份大紅感謝信，全國(guó)人大代表、金華市赤松鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任方青含淚感恩。昨天（9日），國(guó)務(wù)院總理溫家寶參加浙江代表團(tuán)審議，看到了令人感動(dòng)的一幕，那封飽含著浙江全省17萬(wàn)鄉(xiāng)村老師感激之情的感謝信深深打動(dòng)了他。
“敬愛(ài)的總理，各位領(lǐng)導(dǎo)代表們：你們好！我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的全國(guó)人大代表，今天能與總理面對(duì)面，內(nèi)心除了激動(dòng)，還有無(wú)比的幸福感，因?yàn)榭偫砼c咱們百姓零距離?！狈角嗾f(shuō)。
去年，方青向大會(huì)遞交了《關(guān)于“穩(wěn)定農(nóng)村師資隊(duì)伍 辦好農(nóng)民滿意的教育”之建議》，4月，省政府出臺(tái)文件，提高農(nóng)村教師待遇，8月開(kāi)始，浙江省17萬(wàn)農(nóng)村教師都享受到了津貼，人均每月增加230元左右，同時(shí)，政府還出臺(tái)了許多鼓勵(lì)農(nóng)村教師長(zhǎng)期從教的政策，包括設(shè)立“農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”、優(yōu)秀教師享受免費(fèi)脫產(chǎn)培訓(xùn)等等。
方青的發(fā)言一字一頓，聲音顫抖著：“年輕的教師們陸續(xù)參加了省農(nóng)村教師領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，回來(lái)后都興奮感慨——我怎么好像到今天才知道該怎樣教書(shū)??！此外，政府對(duì)農(nóng)村教育的重視還激起了農(nóng)村百姓尊師重教的熱情。就在今年一月份，金華金東區(qū)的一些村書(shū)記和村主任們還自發(fā)湊錢(qián)，以自我微薄的力量來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)所轄村校的優(yōu)秀教師們?！?BR> 方青拿出了厚厚的一疊紙，是村里辦喜事包紅包、寫(xiě)春聯(lián)的那種紅紙，展開(kāi)后像電影海報(bào)那么大，從方青的胸前一直垂到膝蓋上方。紅紙上面用墨汁書(shū)寫(xiě)著“感謝信”3個(gè)大字。信正文的左右、下方都是密密麻麻的簽名，估摸有一兩百個(gè)名字。
“在我來(lái)北京之前，老師們一定要我給領(lǐng)導(dǎo)們帶點(diǎn)禮物，但思來(lái)想去不知送點(diǎn)啥，我對(duì)他們說(shuō)：‘咱們努力工作吧，好的禮物就是把孩子們教育好，讓家長(zhǎng)放心?！粋€(gè)兄弟學(xué)校的老教師一定要我?guī)线@樣一封感謝信。這是我們浙江省農(nóng)村教師對(duì)我們省政府的這份感謝。作為全國(guó)人大代表，我更希望全國(guó)的農(nóng)村教師都能享受到這份幸福?！狈角嗾f(shuō)完，原本鴉雀無(wú)聲的會(huì)場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲，溫家寶、趙洪祝、呂祖善都站了起來(lái)。
方青說(shuō)，她發(fā)言結(jié)束后，溫總理還說(shuō)了很長(zhǎng)一段話：“我記得很清楚。總理說(shuō)，你回去，向老師們，你們學(xué)校的老師們，你們鎮(zhèn)的老師們，以至全省的老師們，表示問(wèn)候，謝謝！謝謝！省里推進(jìn)這五項(xiàng)工程，以及包括中央這次在政府工作報(bào)告里提出的加強(qiáng)教育若干措施，實(shí)際上都是要把教育擺在更加突出的位置。教育興則國(guó)家興。辦好農(nóng)村教育、辦好城市教育，關(guān)鍵都在教師。你提到每人增加230元，給教師很大的鼓勵(lì)，其實(shí)你們看到的不是這點(diǎn)錢(qián)，而是對(duì)你們辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)，是對(duì)你們默默無(wú)私奉獻(xiàn)的一種肯定。所以，我想我們現(xiàn)在在農(nóng)村加大力度，還有許多工作要做，今年提出5項(xiàng)任務(wù)，我們一定把它完成好?！?BR> “我是含著淚寫(xiě)這封信的”
昨天方青回來(lái)后，十分激動(dòng)。
“我昨天晚上是含著淚寫(xiě)發(fā)言稿的?！彼f(shuō)，“我以為我會(huì)緊張，可是跟總理對(duì)話，特別不緊張，他近在咫尺，卻那么可親。我真的覺(jué)得，總理是我們的，心跟百姓相連。”
“別人都說(shuō)，好的老師都走了，留在村里的老師都是差的，這給我們?cè)斐啥啻蟮膲毫Π?！老師找不到幸福感，怎么給孩子制造幸福感？政府的激勵(lì)讓老師們覺(jué)得，我們也是優(yōu)秀的?！?BR> 待遇提高了，農(nóng)村老師們干活更有勁了。方青說(shuō)：“原本我們學(xué)校雜活每年請(qǐng)工人，需要花四五千元，現(xiàn)在都老師自己動(dòng)手，教體育的馮老師會(huì)做泥水活，一些水池的修修補(bǔ)補(bǔ)就由他承擔(dān)了，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，所有老師都去平整操場(chǎng)……去年只用了417元經(jīng)費(fèi)?！?BR>
“敬愛(ài)的總理，各位領(lǐng)導(dǎo)代表們：你們好！我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的全國(guó)人大代表，今天能與總理面對(duì)面，內(nèi)心除了激動(dòng)，還有無(wú)比的幸福感，因?yàn)榭偫砼c咱們百姓零距離?！狈角嗾f(shuō)。
去年，方青向大會(huì)遞交了《關(guān)于“穩(wěn)定農(nóng)村師資隊(duì)伍 辦好農(nóng)民滿意的教育”之建議》，4月，省政府出臺(tái)文件，提高農(nóng)村教師待遇，8月開(kāi)始，浙江省17萬(wàn)農(nóng)村教師都享受到了津貼，人均每月增加230元左右，同時(shí)，政府還出臺(tái)了許多鼓勵(lì)農(nóng)村教師長(zhǎng)期從教的政策，包括設(shè)立“農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”、優(yōu)秀教師享受免費(fèi)脫產(chǎn)培訓(xùn)等等。
方青的發(fā)言一字一頓，聲音顫抖著：“年輕的教師們陸續(xù)參加了省農(nóng)村教師領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，回來(lái)后都興奮感慨——我怎么好像到今天才知道該怎樣教書(shū)??！此外，政府對(duì)農(nóng)村教育的重視還激起了農(nóng)村百姓尊師重教的熱情。就在今年一月份，金華金東區(qū)的一些村書(shū)記和村主任們還自發(fā)湊錢(qián)，以自我微薄的力量來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)所轄村校的優(yōu)秀教師們?！?BR> 方青拿出了厚厚的一疊紙，是村里辦喜事包紅包、寫(xiě)春聯(lián)的那種紅紙，展開(kāi)后像電影海報(bào)那么大，從方青的胸前一直垂到膝蓋上方。紅紙上面用墨汁書(shū)寫(xiě)著“感謝信”3個(gè)大字。信正文的左右、下方都是密密麻麻的簽名，估摸有一兩百個(gè)名字。
“在我來(lái)北京之前，老師們一定要我給領(lǐng)導(dǎo)們帶點(diǎn)禮物，但思來(lái)想去不知送點(diǎn)啥，我對(duì)他們說(shuō)：‘咱們努力工作吧，好的禮物就是把孩子們教育好，讓家長(zhǎng)放心?！粋€(gè)兄弟學(xué)校的老教師一定要我?guī)线@樣一封感謝信。這是我們浙江省農(nóng)村教師對(duì)我們省政府的這份感謝。作為全國(guó)人大代表，我更希望全國(guó)的農(nóng)村教師都能享受到這份幸福?！狈角嗾f(shuō)完，原本鴉雀無(wú)聲的會(huì)場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲，溫家寶、趙洪祝、呂祖善都站了起來(lái)。
方青說(shuō)，她發(fā)言結(jié)束后，溫總理還說(shuō)了很長(zhǎng)一段話：“我記得很清楚。總理說(shuō)，你回去，向老師們，你們學(xué)校的老師們，你們鎮(zhèn)的老師們，以至全省的老師們，表示問(wèn)候，謝謝！謝謝！省里推進(jìn)這五項(xiàng)工程，以及包括中央這次在政府工作報(bào)告里提出的加強(qiáng)教育若干措施，實(shí)際上都是要把教育擺在更加突出的位置。教育興則國(guó)家興。辦好農(nóng)村教育、辦好城市教育，關(guān)鍵都在教師。你提到每人增加230元，給教師很大的鼓勵(lì)，其實(shí)你們看到的不是這點(diǎn)錢(qián)，而是對(duì)你們辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)，是對(duì)你們默默無(wú)私奉獻(xiàn)的一種肯定。所以，我想我們現(xiàn)在在農(nóng)村加大力度，還有許多工作要做，今年提出5項(xiàng)任務(wù)，我們一定把它完成好?！?BR> “我是含著淚寫(xiě)這封信的”
昨天方青回來(lái)后，十分激動(dòng)。
“我昨天晚上是含著淚寫(xiě)發(fā)言稿的?！彼f(shuō)，“我以為我會(huì)緊張，可是跟總理對(duì)話，特別不緊張，他近在咫尺，卻那么可親。我真的覺(jué)得，總理是我們的，心跟百姓相連。”
“別人都說(shuō)，好的老師都走了，留在村里的老師都是差的，這給我們?cè)斐啥啻蟮膲毫Π?！老師找不到幸福感，怎么給孩子制造幸福感？政府的激勵(lì)讓老師們覺(jué)得，我們也是優(yōu)秀的?！?BR> 待遇提高了，農(nóng)村老師們干活更有勁了。方青說(shuō)：“原本我們學(xué)校雜活每年請(qǐng)工人，需要花四五千元，現(xiàn)在都老師自己動(dòng)手，教體育的馮老師會(huì)做泥水活，一些水池的修修補(bǔ)補(bǔ)就由他承擔(dān)了，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，所有老師都去平整操場(chǎng)……去年只用了417元經(jīng)費(fèi)?！?BR>