第三章 教育目的
Ⅰ、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)本章，應(yīng)著重掌握教育目的的作用、我國(guó)現(xiàn)行的教育目的、“個(gè)人全面發(fā)展”及其目標(biāo)層次、素質(zhì)教育及其基本特征、素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制、課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅱ、考核知識(shí)點(diǎn)
1．教育目的及我國(guó)現(xiàn)行的教育目的；
2．全面發(fā)展教育與“個(gè)人全面發(fā)展”；
3．素質(zhì)教育；
4．素質(zhì)教育的基本特征和運(yùn)行機(jī)制；
5．課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅲ、考核要求
1．識(shí)記：教育目的；“個(gè)人全面發(fā)展”；全面發(fā)展教育；素質(zhì)；素質(zhì)教育；應(yīng)試教育；我國(guó)的現(xiàn)行教育方針；素質(zhì)教育的基本特征；課堂素質(zhì)教育的四個(gè)基本點(diǎn)。
2．領(lǐng)會(huì)
①教育目的的重要作用；
②“個(gè)人全面發(fā)展”目標(biāo)層次；
③全面發(fā)展教育與“個(gè)人全面發(fā)展”之間的區(qū)別和聯(lián)系；
④素質(zhì)教育。
3．應(yīng)用
素質(zhì)教育在實(shí)踐中的作用。
Ⅳ、考核內(nèi)容
第一節(jié) 教育目的及我國(guó)的教育目的
一、教育目的概述
（一）教育目的的內(nèi)涵
教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總目標(biāo)、總要求，是所培養(yǎng)的人應(yīng)達(dá)到的終標(biāo)準(zhǔn)。
（二）不同社會(huì)形態(tài)的教育目的
（三）三類(lèi)基本的教育目的觀(guān)
歷形形色色的教育目的可歸入三類(lèi)基本的教育目的觀(guān)：
（1）以人為中心的個(gè)體本位教育目的觀(guān)；
（2）以社會(huì)為中心的社會(huì)本位教育目的觀(guān)；
（3）以文化為中心的文化本位教育目的觀(guān)。
（四）教育目的的作用
教育目的是全部教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終歸宿，因此學(xué)校的一切工作自始至終都應(yīng)該圍繞教育目的和相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。
二、我國(guó)的教育目的
（一）我國(guó)制定教育目的的依據(jù)
1、馬恩關(guān)于“個(gè)人全面發(fā)展”的學(xué)說(shuō)是我們制定教育目的的重要理論依據(jù)；
2、社會(huì)生產(chǎn)方式及其發(fā)展變化狀況是我們制定教育目的的現(xiàn)實(shí)依據(jù)；
3、人的自身發(fā)展需求是不可回避的特殊依據(jù)。
（二）我國(guó)對(duì)教育目的的現(xiàn)行規(guī)定
我國(guó)的現(xiàn)行教育方針是，“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。在這一方針中，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們國(guó)家現(xiàn)行的教育目的。
第二節(jié) “個(gè)人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育
一、“個(gè)人全面發(fā)展”的涵義和目標(biāo)層次
（一）“個(gè)人全面發(fā)展”的涵義
（二）“個(gè)人全面發(fā)展”的目標(biāo)層次
二、全面發(fā)展教育概述
（一）全面發(fā)展教育的概念
全面發(fā)展教育就是“為促使人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育?！?BR> （二）全面發(fā)展教育的組成部分
1.德育；
2.智育；
3.體育；
4.美育；
5.勞動(dòng)技術(shù)教育。
（三）“五育”之間的辯證關(guān)系及其在全面發(fā)展教育中的作用
全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞共同組成。“五育”各有其獨(dú)特的任務(wù)要求?！拔逵敝g相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透、相互促進(jìn)，各自在保證教育目的的實(shí)現(xiàn)中為培養(yǎng)受教育者，為提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)水平，共同發(fā)揮著不可替代的作用。德育的導(dǎo)向作用、動(dòng)力保證作用，智育在知識(shí)、智能方面的基礎(chǔ)作用，體育在體力體質(zhì)方面的保證作用，美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的輔德、益智、促體作用，共同要求我們?cè)趯?shí)施全面發(fā)展教育時(shí)要堅(jiān)持“五育”并舉，彼此配合，整體優(yōu)化，防止偏頗，杜絕偏廢。
三、“個(gè)人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育的區(qū)別與聯(lián)系
（一）教育與發(fā)展
（二）全面發(fā)展教育與“個(gè)人全面發(fā)展”
Ⅰ、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)本章，應(yīng)著重掌握教育目的的作用、我國(guó)現(xiàn)行的教育目的、“個(gè)人全面發(fā)展”及其目標(biāo)層次、素質(zhì)教育及其基本特征、素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制、課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅱ、考核知識(shí)點(diǎn)
1．教育目的及我國(guó)現(xiàn)行的教育目的；
2．全面發(fā)展教育與“個(gè)人全面發(fā)展”；
3．素質(zhì)教育；
4．素質(zhì)教育的基本特征和運(yùn)行機(jī)制；
5．課堂素質(zhì)教育的教學(xué)原則和教學(xué)策略。
Ⅲ、考核要求
1．識(shí)記：教育目的；“個(gè)人全面發(fā)展”；全面發(fā)展教育；素質(zhì)；素質(zhì)教育；應(yīng)試教育；我國(guó)的現(xiàn)行教育方針；素質(zhì)教育的基本特征；課堂素質(zhì)教育的四個(gè)基本點(diǎn)。
2．領(lǐng)會(huì)
①教育目的的重要作用；
②“個(gè)人全面發(fā)展”目標(biāo)層次；
③全面發(fā)展教育與“個(gè)人全面發(fā)展”之間的區(qū)別和聯(lián)系；
④素質(zhì)教育。
3．應(yīng)用
素質(zhì)教育在實(shí)踐中的作用。
Ⅳ、考核內(nèi)容
第一節(jié) 教育目的及我國(guó)的教育目的
一、教育目的概述
（一）教育目的的內(nèi)涵
教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總目標(biāo)、總要求，是所培養(yǎng)的人應(yīng)達(dá)到的終標(biāo)準(zhǔn)。
（二）不同社會(huì)形態(tài)的教育目的
（三）三類(lèi)基本的教育目的觀(guān)
歷形形色色的教育目的可歸入三類(lèi)基本的教育目的觀(guān)：
（1）以人為中心的個(gè)體本位教育目的觀(guān)；
（2）以社會(huì)為中心的社會(huì)本位教育目的觀(guān)；
（3）以文化為中心的文化本位教育目的觀(guān)。
（四）教育目的的作用
教育目的是全部教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終歸宿，因此學(xué)校的一切工作自始至終都應(yīng)該圍繞教育目的和相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。
二、我國(guó)的教育目的
（一）我國(guó)制定教育目的的依據(jù)
1、馬恩關(guān)于“個(gè)人全面發(fā)展”的學(xué)說(shuō)是我們制定教育目的的重要理論依據(jù)；
2、社會(huì)生產(chǎn)方式及其發(fā)展變化狀況是我們制定教育目的的現(xiàn)實(shí)依據(jù)；
3、人的自身發(fā)展需求是不可回避的特殊依據(jù)。
（二）我國(guó)對(duì)教育目的的現(xiàn)行規(guī)定
我國(guó)的現(xiàn)行教育方針是，“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。在這一方針中，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們國(guó)家現(xiàn)行的教育目的。
第二節(jié) “個(gè)人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育
一、“個(gè)人全面發(fā)展”的涵義和目標(biāo)層次
（一）“個(gè)人全面發(fā)展”的涵義
（二）“個(gè)人全面發(fā)展”的目標(biāo)層次
二、全面發(fā)展教育概述
（一）全面發(fā)展教育的概念
全面發(fā)展教育就是“為促使人的身心得到全面發(fā)展而實(shí)施的教育?！?BR> （二）全面發(fā)展教育的組成部分
1.德育；
2.智育；
3.體育；
4.美育；
5.勞動(dòng)技術(shù)教育。
（三）“五育”之間的辯證關(guān)系及其在全面發(fā)展教育中的作用
全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞共同組成。“五育”各有其獨(dú)特的任務(wù)要求?！拔逵敝g相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透、相互促進(jìn)，各自在保證教育目的的實(shí)現(xiàn)中為培養(yǎng)受教育者，為提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)水平，共同發(fā)揮著不可替代的作用。德育的導(dǎo)向作用、動(dòng)力保證作用，智育在知識(shí)、智能方面的基礎(chǔ)作用，體育在體力體質(zhì)方面的保證作用，美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的輔德、益智、促體作用，共同要求我們?cè)趯?shí)施全面發(fā)展教育時(shí)要堅(jiān)持“五育”并舉，彼此配合，整體優(yōu)化，防止偏頗，杜絕偏廢。
三、“個(gè)人全面發(fā)展”與全面發(fā)展教育的區(qū)別與聯(lián)系
（一）教育與發(fā)展
（二）全面發(fā)展教育與“個(gè)人全面發(fā)展”