[專題輔導(dǎo)]孔雀東南飛中-照應(yīng)的作用

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第一處照應(yīng)。開篇?jiǎng)⑻m芝說:“十三能織素,十四學(xué)裁衣……十七為君婦,心中??啾??!眲⑻m芝回到娘家時(shí),其母大發(fā)感慨:“十三能織素,十四學(xué)裁衣……不迎而自歸。”
    開篇是劉蘭芝向焦仲卿訴說心中的委屈。這段文字以夸張、互文的修辭方式,以鋪排的筆法自述身世。讀者由此可知,未嫁前的劉蘭芝是一個(gè)才藝過人、心靈手巧、知書達(dá)理的女子,劉母的話很巧妙地明證了這一點(diǎn)。這樣教養(yǎng)極好的女子嫁到焦家,卻被焦母橫挑鼻子豎挑眼地遣送回家,焦母的為人可想而知。對于這位婆婆大人,讀者“未見其面”,已“先聞其名(名聲)”了。因此,下文焦母一出場便毫無道理地訓(xùn)子就很合乎人物性格的邏輯了。因此這一處文字上的照應(yīng)既展開了矛盾,又從正面塑造了蘭芝的形象,同時(shí)為下文焦母出場作了有力的鋪墊。來源:www.examda.com
    第二處照應(yīng)。夫妻話別時(shí),劉蘭芝說:“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦……恐不任我意,逆以煎我懷。”這句話含兩層意思:一是盟誓明心,一是對未來的擔(dān)心和預(yù)感。兩者都有相關(guān)的照應(yīng)文字。文章后半部分焦仲卿獲知?jiǎng)⑻m芝再嫁的消息后,騎馬前往,一見面便說:“賀卿得高遷。磐石方且厚,可以卒千年。蒲葦一時(shí)紉……吾獨(dú)向黃泉?!鼻昂蠹仁钦諔?yīng),又是對比。劉在依依不舍之際借“磐石”“蒲葦”表示愛的深情,焦仲卿則因?yàn)檎`解絕望以子之矛攻子之盾冷嘲熱諷地責(zé)備對方。一為愛,一為怒,表現(xiàn)形式不同,但本質(zhì)相同,都體現(xiàn)了一份對愛情的堅(jiān)守。前面的誓言突出劉的堅(jiān)貞,后面的怨言強(qiáng)調(diào)焦的守約。當(dāng)然,這種堅(jiān)守自主愛情的態(tài)度與現(xiàn)實(shí)碰撞后遭到了毀滅。他們愈相愛,愈顯現(xiàn)出人性的光彩與高度,其悲劇的震撼力便愈強(qiáng)。來源:www.examda.com
    第三處照應(yīng)是關(guān)于焦母的文字。開篇,焦仲卿因?yàn)槠拮拥目拊V向母求情,尋求溝通。但這好似火上澆油。焦母大怒,她說:“何乃太區(qū)區(qū)!此婦無禮節(jié)……”動(dòng)用家長的權(quán)力威風(fēng)八面地作踐兒子的尊嚴(yán),其蠻橫、專制無可相及;一味推脫婆媳矛盾的責(zé)任,顛倒黑白,混淆是非,其行為令人生厭;得寸進(jìn)尺,隨心所欲干脆要趕走蘭芝,其霸氣無法遏制。面對強(qiáng)橫的母親,焦仲卿只能灰溜溜敗下陣來。在文末,焦仲卿向母親辭別,表明殉情的決心。但母親死不改口,勸兒“慎勿為婦死”,還再次告訴兒子“東家有賢女,窈窕艷城郭,阿母為汝求,便復(fù)在旦夕”。我想,她應(yīng)該明白兒子尋死的原因,但她卻意識不到蘭芝在兒子心目中的重量而錯(cuò)以為隨便找個(gè)女人兒子便可不死。這已談不上了解不了解兒子了,而分明顯示了“嚴(yán)母”的無知愚蠢!無知常與殘忍冷酷為孿生兄弟,它使人喪失本心而毫無顧忌地傷害別人!究竟是什么使她的心理被扭曲,是什么削弱了她“理解別人,尊重別人”的能力,這不能不使我們深思。但總之,恰是劉兄焦母這愛情的局外人葬送了焦仲卿劉蘭芝美好的愛情。
    《孔》詩中的照應(yīng)是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,它不但推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,使全詩結(jié)構(gòu)精巧嚴(yán)密,更重要的它還給我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)有血有肉的人物形象