、象征
運(yùn)用效果：使某種抽象的概念、思想或感情，化為具體可感的形象，給讀者以深刻印象；把不便明說(shuō)的意思含蓄地表達(dá)出來(lái)，給讀者以回味。
解題方法：若要求解答象征義，則要聯(lián)系全文或上下文，找出體現(xiàn)象征物的象征義的有關(guān)信息加以綜合理解判斷。
例（2001年全國(guó)高考第21題）作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。”請(qǐng)根據(jù)文意寫(xiě)出“開(kāi)門”和“關(guān)門”的含意。（4分）
（第22題）第三段中，作者說(shuō)：“玻璃門根本不是門。”請(qǐng)聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說(shuō)的原因。（4分）
答案：21題：“開(kāi)門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?！瓣P(guān)門”的含意是：意味著一個(gè)結(jié)束。22題：“因?yàn)殚T的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心靈造成懸念；而玻璃門是透明的，做不到這些?！被颉耙?yàn)椴ＡчT是透明的，毫無(wú)隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。”
解析：《門》第5段直接說(shuō)明“門”是隱秘、回避的象征。理解了門的象征意義，才能解答第21題“開(kāi)門”和“關(guān)門”的象征意義，也才能解答第22題作者說(shuō)“玻璃門根本不是門”的原因。
七、白描手法
運(yùn)用效果：語(yǔ)言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中透奇，含義深邃，真實(shí)感人。
例［2004年全國(guó)高考（吉林、黑龍江、四川、云南卷）第19題］第九段中，作者對(duì)老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)手法？營(yíng)造了一種什么樣的氣氛？（4分）
答案：主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出真情。營(yíng)造了一種傷感的氣氛（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）。
解析：抓住白描手法的特征，進(jìn)行判斷和解答即可。
八、用典
運(yùn)用效果：豐富文化（思想）內(nèi)涵，增添文采和趣味性。
例［2004年全國(guó)高考（福建卷）第21題第二問(wèn)］作者又怎樣把本文寫(xiě)得情趣盎然？（7分）
答案：①豐富而飄逸的聯(lián)想與想象；②充滿詩(shī)意的形象化描寫(xiě)；③化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn)；④比喻的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。（大意答到即可）
九、聯(lián)想和想象
運(yùn)用效果：更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)性。
解題方法：談散文中聯(lián)想和想象手法運(yùn)用的作用，其表述程式可擬為“運(yùn)用聯(lián)想和想象手法，使……的表達(dá)更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)色彩”。
十、寓莊于諧
運(yùn)用效果：使行文活潑，幽默風(fēng)趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。
例［2004年全國(guó)高考（遼寧卷）第20題］文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答案：作者以漫畫(huà)式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過(guò)程，尤其是對(duì)賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫(xiě)更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考
運(yùn)用效果：使某種抽象的概念、思想或感情，化為具體可感的形象，給讀者以深刻印象；把不便明說(shuō)的意思含蓄地表達(dá)出來(lái)，給讀者以回味。
解題方法：若要求解答象征義，則要聯(lián)系全文或上下文，找出體現(xiàn)象征物的象征義的有關(guān)信息加以綜合理解判斷。
例（2001年全國(guó)高考第21題）作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。”請(qǐng)根據(jù)文意寫(xiě)出“開(kāi)門”和“關(guān)門”的含意。（4分）
（第22題）第三段中，作者說(shuō)：“玻璃門根本不是門。”請(qǐng)聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說(shuō)的原因。（4分）
答案：21題：“開(kāi)門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?！瓣P(guān)門”的含意是：意味著一個(gè)結(jié)束。22題：“因?yàn)殚T的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心靈造成懸念；而玻璃門是透明的，做不到這些?！被颉耙?yàn)椴ＡчT是透明的，毫無(wú)隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。”
解析：《門》第5段直接說(shuō)明“門”是隱秘、回避的象征。理解了門的象征意義，才能解答第21題“開(kāi)門”和“關(guān)門”的象征意義，也才能解答第22題作者說(shuō)“玻璃門根本不是門”的原因。
七、白描手法
運(yùn)用效果：語(yǔ)言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中透奇，含義深邃，真實(shí)感人。
例［2004年全國(guó)高考（吉林、黑龍江、四川、云南卷）第19題］第九段中，作者對(duì)老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)手法？營(yíng)造了一種什么樣的氣氛？（4分）
答案：主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出真情。營(yíng)造了一種傷感的氣氛（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）。
解析：抓住白描手法的特征，進(jìn)行判斷和解答即可。
八、用典
運(yùn)用效果：豐富文化（思想）內(nèi)涵，增添文采和趣味性。
例［2004年全國(guó)高考（福建卷）第21題第二問(wèn)］作者又怎樣把本文寫(xiě)得情趣盎然？（7分）
答案：①豐富而飄逸的聯(lián)想與想象；②充滿詩(shī)意的形象化描寫(xiě)；③化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊(yùn)；④比喻的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。（大意答到即可）
九、聯(lián)想和想象
運(yùn)用效果：更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)性。
解題方法：談散文中聯(lián)想和想象手法運(yùn)用的作用，其表述程式可擬為“運(yùn)用聯(lián)想和想象手法，使……的表達(dá)更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)色彩”。
十、寓莊于諧
運(yùn)用效果：使行文活潑，幽默風(fēng)趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。
例［2004年全國(guó)高考（遼寧卷）第20題］文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答案：作者以漫畫(huà)式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過(guò)程，尤其是對(duì)賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫(xiě)更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考