第三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境
一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有l(wèi)個(gè)符合題意。)
1．馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，高級(jí)的和低級(jí)的需要分別是（ ）。
A．生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．安全需要尊重的需要
C．尊重的需要安全需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要生理需要
2．小海四歲時(shí)父母離異，被寄養(yǎng)在叔叔嬸嬸家里，他在上小學(xué)后表現(xiàn)出學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課思想經(jīng)常開小差，與其他同學(xué)關(guān)系很差，并且喜歡打架。不管叔叔、嬸嬸、老師怎樣耐心教育或是嚴(yán)肅批評(píng)，他都顯得很麻木，教育效果低，注意力集中時(shí)間很短暫，自己管不住自己。按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，小海的行為是（?。?BR> A．習(xí)得行為
B．偏差行為
C．反社會(huì)行為
D．消極行為
3．小明的父母因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)沒有時(shí)間對(duì)他的行為規(guī)范提出要求，也不能顧及孩子的情感需求和心理要求，對(duì)孩子的態(tài)度更大程度上是漠視。這種家庭教養(yǎng)模式屬于（?。?。
A．放任型
B．支配型
C．專制型
D．嬌縱型
4．（ ）導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。
A．心理因素
B．家庭因素
C．環(huán)境因素
D．行為因素
5．人們對(duì)衣、食、住、行的需要，按照對(duì)象的角度劃分，屬于（?。?。
A．直接需要
B．物質(zhì)需要
C．生理需要
D．社會(huì)需要
6．小王下崗在家，壓抑痛苦，整天抽煙、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理論，小王的行為退行至他曾停滯的（?。┌l(fā)展階段。
A．肛門期
B．潛伏期
C．口唇期
D．生殖期
7．一個(gè)孩子聽到大人說“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”，就對(duì)家長說“明天要刮風(fēng)”。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，這個(gè)孩子處于認(rèn)知發(fā)展的（?。?。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．具體運(yùn)算階段
C．形式運(yùn)算階段
D．前運(yùn)算階段
8．（?。┱J(rèn)為，行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。
A．常人方法學(xué)
B．行為主義理論
C．符號(hào)互動(dòng)論
D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論
9．小王和小章結(jié)婚兩年后，有了一個(gè)可愛的兒子。可是小王近卻煩悶不已，他一回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避，他時(shí)常想二人世界的時(shí)光是多么好。小王面臨的主要問題是（ ）。
A．角色轉(zhuǎn)換問題
B．工作歧視問題
C．婚姻調(diào)適問題
D．孩子養(yǎng)育問題
10．在嬰幼兒階段，擁有（?。┑膵雰和懈嗟奶剿餍袨?。
A．自我意識(shí)
B．語言能力
C．安全心理
D．安全型依戀
【參考答案與解析】
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】D
【解析】馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，分別是自我實(shí)現(xiàn)的需要，尊重的需要，歸屬和愛的需要，安全需要，生理需要。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人類需要層次中馬斯洛的需要層次論，考生要熟記各需要層次。
2．【答案】B
【解析】按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，人類行為可分為正常行為和偏差行為。小海的行為顯著異于常態(tài)并且妨礙個(gè)人正常生活的適應(yīng)，所以是偏差行為。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人類行為的類型?？忌蓮牟煌瑯?biāo)準(zhǔn)掌握人類行為的不同類型。
3．【答案】A
【解析】嬌縱型家庭教養(yǎng)模式是父母對(duì)孩子表現(xiàn)出很多的愛與期待，但是很少對(duì)孩子提要求和對(duì)其行為進(jìn)行控制。支配型家庭教養(yǎng)模式是家長過分溺愛與嚴(yán)加管束結(jié)合。專制型家庭教養(yǎng)模式是家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴。放任型家庭教養(yǎng)模式是父母對(duì)孩子不很關(guān)心，他們不會(huì)對(duì)孩子提出要求和對(duì)其行為進(jìn)行控制，同時(shí)也不會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出愛和期待。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查家庭教養(yǎng)模式的類型?？忌筛鶕?jù)教材內(nèi)容深入理解。
4．【答案】C
【解析】兒童青少年的行為受到當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較大，并且環(huán)境因素導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。所以C項(xiàng)正確。A項(xiàng)和D項(xiàng)不準(zhǔn)確。B項(xiàng)家庭因素具有迷惑性，家庭因素應(yīng)該包含在環(huán)境因素里面。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。
5．【答案】B
【解析】按照對(duì)象角度劃分，人類需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。題中人們對(duì)衣、食、住、行的需要屬于物質(zhì)需要。A項(xiàng)和間接需要相對(duì)。CD兩項(xiàng)是從起源角度來劃分人類需要。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人類需要的類型?？忌凑詹煌瑯?biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確記憶相關(guān)類型。
6．【答案】C
【解析】按照弗洛伊德精神分析理論，一個(gè)被“停滯”在口唇階段初期的人可能會(huì)從事大量的口唇活動(dòng)，比如吃、喝、抽煙等。所以C項(xiàng)正確。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查弗洛伊德精神分析理論，考生要掌握此理論中五大發(fā)展階段，并深入理解。
7．【答案】B
【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，在具體運(yùn)算階段，兒童在一定程度上可做出推論。題目中，這個(gè)孩子根據(jù)“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”兩個(gè)前提推出“明天要刮風(fēng)”這個(gè)結(jié)論，說明他處于具體運(yùn)算階段。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論進(jìn)行考查。考生結(jié)合內(nèi)容深入理解兒童認(rèn)知的四大階段。
8．【答案】A
【解析】常人方法學(xué)認(rèn)為，在日常實(shí)踐過程中，行動(dòng)、說明和場境構(gòu)成了復(fù)雜的整體，它們互為條件使實(shí)踐行動(dòng)具有反思性，即行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。所以A項(xiàng)正確。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)常人方法學(xué)進(jìn)行考查。對(duì)于常人方法學(xué)，考生需要注意它強(qiáng)調(diào)人的行動(dòng)具有權(quán)宜性，并且根據(jù)環(huán)境調(diào)整。
9．【答案】A
【解析】青年階段面臨的主要問題包括：角色轉(zhuǎn)換和沖突問題；工作遭遇到的歧視問題；婚姻家庭的調(diào)適問題。題中，小王回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避說明他還沒有做好當(dāng)父親的準(zhǔn)備，即沒有很好地從丈夫的角色轉(zhuǎn)換到丈夫和父親的角色。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)青年階段面臨的主要問題進(jìn)行考查。
10．【答案】D
【解析】在嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個(gè)重要的原因。依戀產(chǎn)生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。在嬰幼兒階段，擁有安全型依戀的嬰兒往往有更多的探索行為。C項(xiàng)是迷惑項(xiàng)。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)嬰幼兒階段的社會(huì)性發(fā)展特征進(jìn)行考查。
一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有l(wèi)個(gè)符合題意。)
1．馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，高級(jí)的和低級(jí)的需要分別是（ ）。
A．生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．安全需要尊重的需要
C．尊重的需要安全需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要生理需要
2．小海四歲時(shí)父母離異，被寄養(yǎng)在叔叔嬸嬸家里，他在上小學(xué)后表現(xiàn)出學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課思想經(jīng)常開小差，與其他同學(xué)關(guān)系很差，并且喜歡打架。不管叔叔、嬸嬸、老師怎樣耐心教育或是嚴(yán)肅批評(píng)，他都顯得很麻木，教育效果低，注意力集中時(shí)間很短暫，自己管不住自己。按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，小海的行為是（?。?BR> A．習(xí)得行為
B．偏差行為
C．反社會(huì)行為
D．消極行為
3．小明的父母因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)沒有時(shí)間對(duì)他的行為規(guī)范提出要求，也不能顧及孩子的情感需求和心理要求，對(duì)孩子的態(tài)度更大程度上是漠視。這種家庭教養(yǎng)模式屬于（?。?。
A．放任型
B．支配型
C．專制型
D．嬌縱型
4．（ ）導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。
A．心理因素
B．家庭因素
C．環(huán)境因素
D．行為因素
5．人們對(duì)衣、食、住、行的需要，按照對(duì)象的角度劃分，屬于（?。?。
A．直接需要
B．物質(zhì)需要
C．生理需要
D．社會(huì)需要
6．小王下崗在家，壓抑痛苦，整天抽煙、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理論，小王的行為退行至他曾停滯的（?。┌l(fā)展階段。
A．肛門期
B．潛伏期
C．口唇期
D．生殖期
7．一個(gè)孩子聽到大人說“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”，就對(duì)家長說“明天要刮風(fēng)”。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，這個(gè)孩子處于認(rèn)知發(fā)展的（?。?。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．具體運(yùn)算階段
C．形式運(yùn)算階段
D．前運(yùn)算階段
8．（?。┱J(rèn)為，行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。
A．常人方法學(xué)
B．行為主義理論
C．符號(hào)互動(dòng)論
D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論
9．小王和小章結(jié)婚兩年后，有了一個(gè)可愛的兒子。可是小王近卻煩悶不已，他一回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避，他時(shí)常想二人世界的時(shí)光是多么好。小王面臨的主要問題是（ ）。
A．角色轉(zhuǎn)換問題
B．工作歧視問題
C．婚姻調(diào)適問題
D．孩子養(yǎng)育問題
10．在嬰幼兒階段，擁有（?。┑膵雰和懈嗟奶剿餍袨?。
A．自我意識(shí)
B．語言能力
C．安全心理
D．安全型依戀
【參考答案與解析】
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】D
【解析】馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，分別是自我實(shí)現(xiàn)的需要，尊重的需要，歸屬和愛的需要，安全需要，生理需要。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人類需要層次中馬斯洛的需要層次論，考生要熟記各需要層次。
2．【答案】B
【解析】按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，人類行為可分為正常行為和偏差行為。小海的行為顯著異于常態(tài)并且妨礙個(gè)人正常生活的適應(yīng)，所以是偏差行為。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人類行為的類型?？忌蓮牟煌瑯?biāo)準(zhǔn)掌握人類行為的不同類型。
3．【答案】A
【解析】嬌縱型家庭教養(yǎng)模式是父母對(duì)孩子表現(xiàn)出很多的愛與期待，但是很少對(duì)孩子提要求和對(duì)其行為進(jìn)行控制。支配型家庭教養(yǎng)模式是家長過分溺愛與嚴(yán)加管束結(jié)合。專制型家庭教養(yǎng)模式是家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴。放任型家庭教養(yǎng)模式是父母對(duì)孩子不很關(guān)心，他們不會(huì)對(duì)孩子提出要求和對(duì)其行為進(jìn)行控制，同時(shí)也不會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出愛和期待。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查家庭教養(yǎng)模式的類型?？忌筛鶕?jù)教材內(nèi)容深入理解。
4．【答案】C
【解析】兒童青少年的行為受到當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較大，并且環(huán)境因素導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。所以C項(xiàng)正確。A項(xiàng)和D項(xiàng)不準(zhǔn)確。B項(xiàng)家庭因素具有迷惑性，家庭因素應(yīng)該包含在環(huán)境因素里面。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。
5．【答案】B
【解析】按照對(duì)象角度劃分，人類需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。題中人們對(duì)衣、食、住、行的需要屬于物質(zhì)需要。A項(xiàng)和間接需要相對(duì)。CD兩項(xiàng)是從起源角度來劃分人類需要。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人類需要的類型?？忌凑詹煌瑯?biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確記憶相關(guān)類型。
6．【答案】C
【解析】按照弗洛伊德精神分析理論，一個(gè)被“停滯”在口唇階段初期的人可能會(huì)從事大量的口唇活動(dòng)，比如吃、喝、抽煙等。所以C項(xiàng)正確。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查弗洛伊德精神分析理論，考生要掌握此理論中五大發(fā)展階段，并深入理解。
7．【答案】B
【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，在具體運(yùn)算階段，兒童在一定程度上可做出推論。題目中，這個(gè)孩子根據(jù)“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”兩個(gè)前提推出“明天要刮風(fēng)”這個(gè)結(jié)論，說明他處于具體運(yùn)算階段。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論進(jìn)行考查。考生結(jié)合內(nèi)容深入理解兒童認(rèn)知的四大階段。
8．【答案】A
【解析】常人方法學(xué)認(rèn)為，在日常實(shí)踐過程中，行動(dòng)、說明和場境構(gòu)成了復(fù)雜的整體，它們互為條件使實(shí)踐行動(dòng)具有反思性，即行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。所以A項(xiàng)正確。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)常人方法學(xué)進(jìn)行考查。對(duì)于常人方法學(xué)，考生需要注意它強(qiáng)調(diào)人的行動(dòng)具有權(quán)宜性，并且根據(jù)環(huán)境調(diào)整。
9．【答案】A
【解析】青年階段面臨的主要問題包括：角色轉(zhuǎn)換和沖突問題；工作遭遇到的歧視問題；婚姻家庭的調(diào)適問題。題中，小王回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避說明他還沒有做好當(dāng)父親的準(zhǔn)備，即沒有很好地從丈夫的角色轉(zhuǎn)換到丈夫和父親的角色。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)青年階段面臨的主要問題進(jìn)行考查。
10．【答案】D
【解析】在嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個(gè)重要的原因。依戀產(chǎn)生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。在嬰幼兒階段，擁有安全型依戀的嬰兒往往有更多的探索行為。C項(xiàng)是迷惑項(xiàng)。
【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)嬰幼兒階段的社會(huì)性發(fā)展特征進(jìn)行考查。