B卷
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.青少年期個(gè)體情感的主要內(nèi)容包括親情、____________和戀情。
2.影響生長(zhǎng)差異的環(huán)境因素有____________、營(yíng)養(yǎng)因素和內(nèi)分泌影響。
3.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)連續(xù)的發(fā)展階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、____________。
4.引起青少年情緒問(wèn)題的主要應(yīng)激源有生理因素、____________、社會(huì)關(guān)系因素和認(rèn)知因素。
5.需要、____________和價(jià)值觀等構(gòu)成了人格的動(dòng)力成分。
6.人際交往的方式有感染、____________、說(shuō)服和模仿。
7.影響青少年社會(huì)化的因素有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和____________。
8.價(jià)值取向一般可以分成____________和個(gè)人主義兩個(gè)維度。
9.心理疾病按嚴(yán)重程度可劃分為心理困惑、____________和心理疾?。íM義）三個(gè)等級(jí)。
10.心理輔導(dǎo)資料收集的三個(gè)維度是時(shí)間維度、思維與情緒維度和____________。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.影響青少年心理發(fā)展關(guān)鍵的因素是（?。?BR> A.教育環(huán)境和家庭環(huán)境
B.教育環(huán)境和社會(huì)物質(zhì)文化環(huán)境
C.家庭環(huán)境和社會(huì)物質(zhì)文化環(huán)境
D.社會(huì)物質(zhì)文化環(huán)境和自然環(huán)境
2.認(rèn)為青少年的情緒表現(xiàn)為兩極化波動(dòng)的是（?。?BR> A.格塞爾的成熟論
B.格塞爾的復(fù)演說(shuō)
C.霍爾的成熟論
D.霍爾的復(fù)演說(shuō)
3.一般來(lái)說(shuō)，在社會(huì)適應(yīng)上會(huì)處于一個(gè)相對(duì)有利位置的是（?。?BR> A.早熟男孩和晚熟女孩
B.晚熟男孩和晚熟女孩
C.早熟男孩和早熟女孩
D.晚熟男孩和早熟女孩
4.注意的品質(zhì)包括______四個(gè)方面。（ ）
A.注意的敏捷性、注意的范圍、注意的深度與注意的轉(zhuǎn)移
B.注意的深刻性、注意敏捷性、注意的保持性與注意的相對(duì)性
C.注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配與注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的持久性、注意的深入性、注意的分離性與注意的分配性
5.情緒自我調(diào)試的方法有（?。?BR> A.理性情緒療法與行為放松療法
B.精神勝利法與轉(zhuǎn)移注意法
C.自嘲法與體育鍛煉法
D.幽默法與言語(yǔ)交流法
6.埃里克森提出的人格發(fā)展理論第四階段的主要矛盾是（?。?BR> A.信任對(duì)不信任
B.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚
C.勤奮對(duì)自卑
D.生殖對(duì)停滯
7.人際交往的三維歸因理論是由______提出來(lái)的。（?。?BR> A.海德
B.凱力
C.奧斯古德
D.弗洛姆
8.影響青少年社會(huì)化的具體社會(huì)因素主要有（ ）
A.社會(huì)文化和大眾道德
B.社會(huì)文化和大眾傳媒
C.大眾道德和大眾傳媒
D.大眾輿論和大眾道德
9.下列不是青少年信仰危機(jī)形成原因的是（?。?BR> A.心理不夠成熟
B.信仰內(nèi)容多樣化
C.學(xué)校教育相對(duì)落后
D.社會(huì)進(jìn)程中的反傳統(tǒng)
10.病人在正常情況下對(duì)某一特定的物體、人際交往或處境，產(chǎn)生異乎尋常的強(qiáng)烈恐懼或緊張不安的內(nèi)心體驗(yàn)屬于（?。?BR> A.抑郁癥
B.強(qiáng)迫癥
C.焦慮癥
D.恐怖癥
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.機(jī)理性趨勢(shì)是指能夠揭示青少年心理發(fā)展本質(zhì)的趨勢(shì)。（ ）
2.青少年期短時(shí)記憶的廣度沒(méi)有增加。（ ?。?BR> 3.青少年的情緒體驗(yàn)已達(dá)到了比較穩(wěn)定的狀態(tài)。（ ）
4.青少年期的師生關(guān)系相比兒童期有了很大變化。（ ?。?BR> 5.社會(huì)化是一個(gè)人從“自然人”走向“社會(huì)人”的過(guò)程。（ ?。?BR> 6.信仰是人們對(duì)社會(huì)地位的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。（ ）
7.青少年心理健康有隱匿性和突發(fā)性的特點(diǎn)。（ ?。?BR> 8.行為主義的輔導(dǎo)目標(biāo)主要是消除不良行為，并代之以更有效能的行為。（ ）
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.同化
2.性別角色
3.偏離行為
4.心身疾病
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.青少年心理發(fā)展中的矛盾。
2.青少年人際交往的特點(diǎn)。
3.非正式群體的特點(diǎn)。
4.青少年心理健康問(wèn)題的特點(diǎn)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.學(xué)校如何開展行之有效的性教育？
2.上網(wǎng)對(duì)青少年的影響。
七、案例分析(本大題10分)
一天晚上，林鵑夢(mèng)見(jiàn)自己的房子里有一張劉德華的照片，照片上左右分別寫著：你這樣走近我；你與我真情相遇。正是由于這個(gè)奇怪的夢(mèng)，使得當(dāng)時(shí)只有16歲、正處于花季年齡的林鵑喜歡上了劉德華。在做這個(gè)夢(mèng)之前，雖然她周圍的同學(xué)都喜歡追星，但她卻只知道好好學(xué)習(xí)。那時(shí)她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，而且還是優(yōu)秀班干部。而在這之后，林鵑每天除了欣賞劉德華的電視演唱會(huì)外，就是從各種娛樂(lè)雜志上剪貼劉德華的相片。他晝思夜想，失眠、吃不下飯，甚至把自己關(guān)進(jìn)房子里，不與任何人說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。后甚至為了見(jiàn)劉德華一面使得家中傾家蕩產(chǎn)。
你認(rèn)為林鵑追星行為的心理原因是什么？如何引導(dǎo)青少年的這種行為？
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.青少年期個(gè)體情感的主要內(nèi)容包括親情、____________和戀情。
2.影響生長(zhǎng)差異的環(huán)境因素有____________、營(yíng)養(yǎng)因素和內(nèi)分泌影響。
3.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)連續(xù)的發(fā)展階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、____________。
4.引起青少年情緒問(wèn)題的主要應(yīng)激源有生理因素、____________、社會(huì)關(guān)系因素和認(rèn)知因素。
5.需要、____________和價(jià)值觀等構(gòu)成了人格的動(dòng)力成分。
6.人際交往的方式有感染、____________、說(shuō)服和模仿。
7.影響青少年社會(huì)化的因素有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和____________。
8.價(jià)值取向一般可以分成____________和個(gè)人主義兩個(gè)維度。
9.心理疾病按嚴(yán)重程度可劃分為心理困惑、____________和心理疾?。íM義）三個(gè)等級(jí)。
10.心理輔導(dǎo)資料收集的三個(gè)維度是時(shí)間維度、思維與情緒維度和____________。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.影響青少年心理發(fā)展關(guān)鍵的因素是（?。?BR> A.教育環(huán)境和家庭環(huán)境
B.教育環(huán)境和社會(huì)物質(zhì)文化環(huán)境
C.家庭環(huán)境和社會(huì)物質(zhì)文化環(huán)境
D.社會(huì)物質(zhì)文化環(huán)境和自然環(huán)境
2.認(rèn)為青少年的情緒表現(xiàn)為兩極化波動(dòng)的是（?。?BR> A.格塞爾的成熟論
B.格塞爾的復(fù)演說(shuō)
C.霍爾的成熟論
D.霍爾的復(fù)演說(shuō)
3.一般來(lái)說(shuō)，在社會(huì)適應(yīng)上會(huì)處于一個(gè)相對(duì)有利位置的是（?。?BR> A.早熟男孩和晚熟女孩
B.晚熟男孩和晚熟女孩
C.早熟男孩和早熟女孩
D.晚熟男孩和早熟女孩
4.注意的品質(zhì)包括______四個(gè)方面。（ ）
A.注意的敏捷性、注意的范圍、注意的深度與注意的轉(zhuǎn)移
B.注意的深刻性、注意敏捷性、注意的保持性與注意的相對(duì)性
C.注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配與注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的持久性、注意的深入性、注意的分離性與注意的分配性
5.情緒自我調(diào)試的方法有（?。?BR> A.理性情緒療法與行為放松療法
B.精神勝利法與轉(zhuǎn)移注意法
C.自嘲法與體育鍛煉法
D.幽默法與言語(yǔ)交流法
6.埃里克森提出的人格發(fā)展理論第四階段的主要矛盾是（?。?BR> A.信任對(duì)不信任
B.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚
C.勤奮對(duì)自卑
D.生殖對(duì)停滯
7.人際交往的三維歸因理論是由______提出來(lái)的。（?。?BR> A.海德
B.凱力
C.奧斯古德
D.弗洛姆
8.影響青少年社會(huì)化的具體社會(huì)因素主要有（ ）
A.社會(huì)文化和大眾道德
B.社會(huì)文化和大眾傳媒
C.大眾道德和大眾傳媒
D.大眾輿論和大眾道德
9.下列不是青少年信仰危機(jī)形成原因的是（?。?BR> A.心理不夠成熟
B.信仰內(nèi)容多樣化
C.學(xué)校教育相對(duì)落后
D.社會(huì)進(jìn)程中的反傳統(tǒng)
10.病人在正常情況下對(duì)某一特定的物體、人際交往或處境，產(chǎn)生異乎尋常的強(qiáng)烈恐懼或緊張不安的內(nèi)心體驗(yàn)屬于（?。?BR> A.抑郁癥
B.強(qiáng)迫癥
C.焦慮癥
D.恐怖癥
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.機(jī)理性趨勢(shì)是指能夠揭示青少年心理發(fā)展本質(zhì)的趨勢(shì)。（ ）
2.青少年期短時(shí)記憶的廣度沒(méi)有增加。（ ?。?BR> 3.青少年的情緒體驗(yàn)已達(dá)到了比較穩(wěn)定的狀態(tài)。（ ）
4.青少年期的師生關(guān)系相比兒童期有了很大變化。（ ?。?BR> 5.社會(huì)化是一個(gè)人從“自然人”走向“社會(huì)人”的過(guò)程。（ ?。?BR> 6.信仰是人們對(duì)社會(huì)地位的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。（ ）
7.青少年心理健康有隱匿性和突發(fā)性的特點(diǎn)。（ ?。?BR> 8.行為主義的輔導(dǎo)目標(biāo)主要是消除不良行為，并代之以更有效能的行為。（ ）
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.同化
2.性別角色
3.偏離行為
4.心身疾病
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.青少年心理發(fā)展中的矛盾。
2.青少年人際交往的特點(diǎn)。
3.非正式群體的特點(diǎn)。
4.青少年心理健康問(wèn)題的特點(diǎn)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.學(xué)校如何開展行之有效的性教育？
2.上網(wǎng)對(duì)青少年的影響。
七、案例分析(本大題10分)
一天晚上，林鵑夢(mèng)見(jiàn)自己的房子里有一張劉德華的照片，照片上左右分別寫著：你這樣走近我；你與我真情相遇。正是由于這個(gè)奇怪的夢(mèng)，使得當(dāng)時(shí)只有16歲、正處于花季年齡的林鵑喜歡上了劉德華。在做這個(gè)夢(mèng)之前，雖然她周圍的同學(xué)都喜歡追星，但她卻只知道好好學(xué)習(xí)。那時(shí)她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，而且還是優(yōu)秀班干部。而在這之后，林鵑每天除了欣賞劉德華的電視演唱會(huì)外，就是從各種娛樂(lè)雜志上剪貼劉德華的相片。他晝思夜想，失眠、吃不下飯，甚至把自己關(guān)進(jìn)房子里，不與任何人說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。后甚至為了見(jiàn)劉德華一面使得家中傾家蕩產(chǎn)。
你認(rèn)為林鵑追星行為的心理原因是什么？如何引導(dǎo)青少年的這種行為？