口語(yǔ)交際題是近年來(lái)中考語(yǔ)文的熱門題型，它綜合了聽(tīng)、說(shuō)兩方面的內(nèi)容，考查了特定語(yǔ)境中考生的應(yīng)對(duì)、表達(dá)和理解能力。這其中一種分析"言外之意"的試題在各地中考中悄然興起，對(duì)于設(shè)置一向嚴(yán)肅的中考題型來(lái)說(shuō)，該題型的知識(shí)性、趣味性和技巧性不但能讓考生在答題中感到輕松愉悅，緩解緊張情緒，同時(shí)又能考查考生的語(yǔ)文功底和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答這類試題，明確試題的設(shè)計(jì)技巧，掌握一定的解題方法，是可以提高答題效果的。
一、 細(xì)揣語(yǔ)氣，領(lǐng)會(huì)感情例1、張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)："你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！"張明不好意思地笑了笑，說(shuō)："幸虧你提醒，謝謝。"隨手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。請(qǐng)問(wèn)：王曉敏的話言外之意是： .（05湖北武漢課改區(qū)中考題）
解答此題宜結(jié)合具體語(yǔ)境從揣摩說(shuō)話人語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)入手。王曉敏采用的是感嘆句，強(qiáng)調(diào)張明"講究個(gè)人衛(wèi)生"，再結(jié)合張明擦凈個(gè)人座位卻隨手丟棄紙團(tuán)的具體語(yǔ)境可知，王曉敏感嘆的語(yǔ)氣中含有嘲諷、指責(zé)的口吻，那就是張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。
二、 結(jié)合語(yǔ)境，巧悟婉言例2、中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)："我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游。"媽媽的言外之意是 .（05福建龍巖中考題）
解答這類題目，揭示隱含信息，不能脫離特定的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)境是語(yǔ)言隱含意義的本質(zhì)所在，因此，分析特定語(yǔ)境是引發(fā)隱含信息的依據(jù)和先決條件。該題中張強(qiáng)的媽媽為了避免造成不必要的矛盾，把話說(shuō)得很委婉，含蓄中表明了自己的態(tài)度，那就是：你不能參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考。
三、 言此意彼，一語(yǔ)雙關(guān)例3、今年5月11日，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜應(yīng)邀到清華大學(xué)演講。此前北京連日下雨，這一天陽(yáng)光燦爛。演講一開(kāi)始，宋楚瑜就以"撥云見(jiàn)日"來(lái)表達(dá)他此時(shí)的感慨。你能聽(tīng)出"撥云見(jiàn)日"的雙重含義嗎？請(qǐng)把含義寫在下面的橫線上。（1） （2） （05福建福州中考題）
雙關(guān)是指言語(yǔ)交際中有意識(shí)地使一個(gè)句子兼有表里兩層意思。既是一語(yǔ)雙關(guān)，言在此而意在彼，它就有一箭雙雕之妙，要解這類試題就應(yīng)同時(shí)光顧句中和言外兩種意思。宋楚瑜演講時(shí)恰逢北京雨轉(zhuǎn)晴朗的天氣，所以"撥云見(jiàn)日"表面意思就是雨過(guò)天晴云開(kāi)日出，再結(jié)合當(dāng)前海峽兩岸的政治格局和宋楚瑜此番來(lái)大陸的目的，可以知道他話里的另一層意思：見(jiàn)到海峽兩岸關(guān)系出現(xiàn)好轉(zhuǎn)的希望。
四、 切入情境，揣摩意圖例4、電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲"百花獎(jiǎng)"佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)了這么一句話："所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了。"李雪健這句話的意思是 （05黑龍江哈爾濱中考題）
解答這類試題關(guān)鍵是要把自己引入具體情境中，切身體會(huì)人物的"所思所想"，才能領(lǐng)悟話中意思。李雪健是因扮演焦裕祿而獲獎(jiǎng)的，他在話中將自己與焦裕祿作了對(duì)比，結(jié)合他的主觀感情和焦裕祿的客觀事跡可知他說(shuō)這番話的意圖是：焦裕祿的事跡太感人了，我獲獎(jiǎng)只是沾了所扮演角色的光。
一、 細(xì)揣語(yǔ)氣，領(lǐng)會(huì)感情例1、張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)："你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！"張明不好意思地笑了笑，說(shuō)："幸虧你提醒，謝謝。"隨手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。請(qǐng)問(wèn)：王曉敏的話言外之意是： .（05湖北武漢課改區(qū)中考題）
解答此題宜結(jié)合具體語(yǔ)境從揣摩說(shuō)話人語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)入手。王曉敏采用的是感嘆句，強(qiáng)調(diào)張明"講究個(gè)人衛(wèi)生"，再結(jié)合張明擦凈個(gè)人座位卻隨手丟棄紙團(tuán)的具體語(yǔ)境可知，王曉敏感嘆的語(yǔ)氣中含有嘲諷、指責(zé)的口吻，那就是張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。
二、 結(jié)合語(yǔ)境，巧悟婉言例2、中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)："我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游。"媽媽的言外之意是 .（05福建龍巖中考題）
解答這類題目，揭示隱含信息，不能脫離特定的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)境是語(yǔ)言隱含意義的本質(zhì)所在，因此，分析特定語(yǔ)境是引發(fā)隱含信息的依據(jù)和先決條件。該題中張強(qiáng)的媽媽為了避免造成不必要的矛盾，把話說(shuō)得很委婉，含蓄中表明了自己的態(tài)度，那就是：你不能參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考。
三、 言此意彼，一語(yǔ)雙關(guān)例3、今年5月11日，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜應(yīng)邀到清華大學(xué)演講。此前北京連日下雨，這一天陽(yáng)光燦爛。演講一開(kāi)始，宋楚瑜就以"撥云見(jiàn)日"來(lái)表達(dá)他此時(shí)的感慨。你能聽(tīng)出"撥云見(jiàn)日"的雙重含義嗎？請(qǐng)把含義寫在下面的橫線上。（1） （2） （05福建福州中考題）
雙關(guān)是指言語(yǔ)交際中有意識(shí)地使一個(gè)句子兼有表里兩層意思。既是一語(yǔ)雙關(guān)，言在此而意在彼，它就有一箭雙雕之妙，要解這類試題就應(yīng)同時(shí)光顧句中和言外兩種意思。宋楚瑜演講時(shí)恰逢北京雨轉(zhuǎn)晴朗的天氣，所以"撥云見(jiàn)日"表面意思就是雨過(guò)天晴云開(kāi)日出，再結(jié)合當(dāng)前海峽兩岸的政治格局和宋楚瑜此番來(lái)大陸的目的，可以知道他話里的另一層意思：見(jiàn)到海峽兩岸關(guān)系出現(xiàn)好轉(zhuǎn)的希望。
四、 切入情境，揣摩意圖例4、電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲"百花獎(jiǎng)"佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)了這么一句話："所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了。"李雪健這句話的意思是 （05黑龍江哈爾濱中考題）
解答這類試題關(guān)鍵是要把自己引入具體情境中，切身體會(huì)人物的"所思所想"，才能領(lǐng)悟話中意思。李雪健是因扮演焦裕祿而獲獎(jiǎng)的，他在話中將自己與焦裕祿作了對(duì)比，結(jié)合他的主觀感情和焦裕祿的客觀事跡可知他說(shuō)這番話的意圖是：焦裕祿的事跡太感人了，我獲獎(jiǎng)只是沾了所扮演角色的光。