表2-6 麥可思(MyCOS)-中國(guó)高職/專科院校就業(yè)能力分省排行榜。
閱讀這些表格，考生可參考就業(yè)能力來甄別大學(xué)就業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣，還可參考“分省就業(yè)能力排行榜”來了解各省/市高等教育的就業(yè)質(zhì)量，從而幫助考生選擇大學(xué)所在的省份。
但是，本書容量畢竟有限，如果你需要了解更多的大學(xué)就業(yè)信息，了解各大學(xué)開設(shè)專業(yè)的就業(yè)情況，特別是需要將這些大學(xué)和專業(yè)進(jìn)行就業(yè)對(duì)比，請(qǐng)登錄麥啟思(MyCHESS)-中國(guó)高考(論壇)服務(wù)網(wǎng)http://gaokao.mychess.cn/，它具備搜索查詢功能，可以根據(jù)考生所在省份、錄取批次專業(yè)搜索到你想查詢的大學(xué)和專業(yè)的就業(yè)信息和基本信息。
為了便于讀者更正確和有效地利用這些信息，首先對(duì)表格的使用做統(tǒng)一說明如下。
(1) 各項(xiàng)“就業(yè)與工作能力指標(biāo)”的計(jì)算數(shù)據(jù)是麥可思2008年對(duì)中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查所得數(shù)據(jù)，反映的是畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況。
(2) 按勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的慣例，就業(yè)率的計(jì)算不應(yīng)包括畢業(yè)后讀研究生(論壇) 和出國(guó)留學(xué)人員。畢業(yè)半年后的就業(yè)率一般會(huì)高于剛畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率，因?yàn)楫厴I(yè)生有了更多的時(shí)間來尋找工作，找不到工作的畢業(yè)生開始降低工作期待值，這兩個(gè)主要因素有利于提高就業(yè)率。
(3) 半年后的就業(yè)率和薪資有一定穩(wěn)定性，能更好地反映各高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。
(4) 非失業(yè)率：非失業(yè)率是以全體畢業(yè)生為計(jì)算基數(shù)，把就業(yè)和正在國(guó)內(nèi)外讀研的人群都算為非失業(yè)，主要用于評(píng)估研究型大學(xué)(“211工程”院校)。就業(yè)率的計(jì)算對(duì)研究型大學(xué)不科學(xué)，因?yàn)橛?jì)算就業(yè)率時(shí)分子、分母同時(shí)剔除讀研人數(shù)，造成讀研的畢業(yè)生越多，就業(yè)率就越低。所以非失業(yè)率才是評(píng)估研究型大學(xué)的科學(xué)指標(biāo)，否則，沒法科學(xué)地評(píng)估研究型大學(xué)之間的就業(yè)狀況差別。
(5) 就業(yè)能力綜合了就業(yè)率、薪資、離校時(shí)掌握的工作能力和工作能力滿意度4項(xiàng)指標(biāo)，是對(duì)大學(xué)就業(yè)能力的綜合評(píng)價(jià)，計(jì)算基數(shù)分別以“211工程”院?；蚱渌究茷榉治鼋M，以百分比為量度，該指標(biāo)是同類相對(duì)得分，不能跨組分布。在“211工程”院校中，我們以4項(xiàng)指標(biāo)均為優(yōu)秀的上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和清華大學(xué)為參照，其他“211工程”院校的得分情況均反映了各學(xué)校的相對(duì)差距。
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為了便于讀者更正確和有效地利用這些信息，首先對(duì)表格的使用做統(tǒng)一說明如下。
(1) 各項(xiàng)“就業(yè)與工作能力指標(biāo)”的計(jì)算數(shù)據(jù)是麥可思2008年對(duì)中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查所得數(shù)據(jù)，反映的是畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況。
(2) 按勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的慣例，就業(yè)率的計(jì)算不應(yīng)包括畢業(yè)后讀研究生(論壇) 和出國(guó)留學(xué)人員。畢業(yè)半年后的就業(yè)率一般會(huì)高于剛畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率，因?yàn)楫厴I(yè)生有了更多的時(shí)間來尋找工作，找不到工作的畢業(yè)生開始降低工作期待值，這兩個(gè)主要因素有利于提高就業(yè)率。
(3) 半年后的就業(yè)率和薪資有一定穩(wěn)定性，能更好地反映各高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。
(4) 非失業(yè)率：非失業(yè)率是以全體畢業(yè)生為計(jì)算基數(shù)，把就業(yè)和正在國(guó)內(nèi)外讀研的人群都算為非失業(yè)，主要用于評(píng)估研究型大學(xué)(“211工程”院校)。就業(yè)率的計(jì)算對(duì)研究型大學(xué)不科學(xué)，因?yàn)橛?jì)算就業(yè)率時(shí)分子、分母同時(shí)剔除讀研人數(shù)，造成讀研的畢業(yè)生越多，就業(yè)率就越低。所以非失業(yè)率才是評(píng)估研究型大學(xué)的科學(xué)指標(biāo)，否則，沒法科學(xué)地評(píng)估研究型大學(xué)之間的就業(yè)狀況差別。
(5) 就業(yè)能力綜合了就業(yè)率、薪資、離校時(shí)掌握的工作能力和工作能力滿意度4項(xiàng)指標(biāo)，是對(duì)大學(xué)就業(yè)能力的綜合評(píng)價(jià)，計(jì)算基數(shù)分別以“211工程”院?；蚱渌究茷榉治鼋M，以百分比為量度，該指標(biāo)是同類相對(duì)得分，不能跨組分布。在“211工程”院校中，我們以4項(xiàng)指標(biāo)均為優(yōu)秀的上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和清華大學(xué)為參照，其他“211工程”院校的得分情況均反映了各學(xué)校的相對(duì)差距。