21.《報劉一丈書》
作者宗臣，明代"后七子"之一。這是一篇書信體的記敘文。
了解本文揭露明代官場腐敗風(fēng)氣的寫作目的。
理解本文"干謁者"、"權(quán)者"、"門者"的形象特征。
掌握本文在揭露"干謁者"奴顏婢膝的丑態(tài)和"權(quán)者"虛偽貪婪嘴臉時所采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。
理解并翻譯下列重點句子：
（1）何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？
（2）至于不孚之病，則尤不才為甚。
（3）日夕策馬，候權(quán)者之門。
（4）袖金以私之。
（5）以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。
解釋下列句子中加點的詞語：
（1）何至更辱饋遺……
（2）書中情意甚殷。
（3）上下相孚。
（4）而主者又不即出見。
（5）惡氣襲衣裾。
（6）聞雞鳴，即起盥櫛。
（7）門者又得所贈金，則起而入之。
（8）官人幸顧我！
（9）相公又稍稍語人曰……
（10）間道經(jīng)其門。
（11）斯則仆之褊哉。
22.《馬伶?zhèn)鳌?BR> 本文作者是明末清初的侯方域。
理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。
理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗來彌補直接生活之不足。
理解"見昆山猶之見分宜"的諷刺意義。
掌握本文運用的倒敘手法。
了解與文章內(nèi)容關(guān)系密切的人名、地名、劇目名等：
（1）留都 （2）桃葉渡 （3）雨花臺 （4）《鳴鳳》 （5）椒山先生
（6）河套 （7）嚴(yán)嵩 （8）顧秉謙 （9）昆山 （10）分宜
理解并翻譯下列重點句子：
（1）梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。
（2）坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。
（3）馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。
（4）李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。
（5）子又安從授之而掩其上哉？
解釋下列加點的詞語：
（1）問桃葉渡，游雨花臺。
（2）乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。
（3）興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。
（4）我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。
23.《往事》（——之十四）
作者冰心，"五四"以來的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。
掌握本文擬人化的修辭方法。
理解文中大海形象的象征意義。
掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做"?；?青年的中心思想。
24.《故鄉(xiāng)的野菜》
作者周作人，現(xiàn)代散文家、學(xué)者。本文是一篇反映浙東地方民情風(fēng)俗的散文。
理解本文以小見大、比較烘托的表現(xiàn)手法。體味作者眷戀故鄉(xiāng)的真摯情感。
掌握本文運用俚歌諺語隨意點染、抒發(fā)感情的寫作方法。
25.《故都的秋》
作者郁達(dá)夫，現(xiàn)代作家。本文是一篇游記散文。
理解本文所寫北京秋天"清、靜、悲涼"而又"色彩濃、回味永"的特點。
理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現(xiàn)故都秋色的寫景方法。
分析本文通過"南國之秋"與"北國之秋"的對比，突出全文中心思想的寫法。
分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。
26.*《沙灘上的腳跡》
作者茅盾，現(xiàn)代作家，"文學(xué)研究會"的倡導(dǎo)者和組織者。本文是一篇具有象征意義的散文。
理解本文通過"他"在沙灘上尋找、追求"真的人的足跡"所表達(dá)的心路歷程，及其積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
理解文中不同意象的象征意義：如"夜叉"象征黑暗勢力，"人魚"象征誘惑，"光明之路"象征欺騙，"穿著人的靴子的妖魔的足印"象征*詐等。
27.《愛爾克的燈光》
作者巴金，現(xiàn)代作家。本文是記敘文中的抒情散文。
理解文中"長宜子孫"這四個字的含義。
分析并說明全文中心思想。
理解文中三種燈光的象征意蘊。
理解本文以燈光為線索貫串全文的特點。
理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。
掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
28.《箱子巖》
作者沈從文，現(xiàn)代作家。本文是一篇游記散文。
歸納本文的主題。
劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)系全文說明這段場景描寫的作用。
理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關(guān)系，以及從這一對比中所引發(fā)的思想感情。
掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
29.*《氓》
本篇選自《詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)》。《詩經(jīng)》是我國早的一部詩歌總集，分為"風(fēng)"、"雅"、"頌"三大類，常用"賦""比""興"的表現(xiàn)手法。
本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內(nèi)容，理清敘述層次。
本篇又是一首"棄婦詩"；分析本詩女主人公（棄婦）的性格特征。
指出詩中的比興句，理解其含義。
重點句子：
（1）秋以為期。 （2）載笑載言。
（3）二三其德。 （4）言既遂矣。
（5）夙興夜寐。 （6）信誓旦旦。
重點詞語：
（1）匪我愆期。 （2）將子無怒。
（3）猶可說也。 （4）自我徂爾。
（5）淇水湯湯。 （6）漸車帷裳。
（7）女也不爽。 （8）總角之宴。
30.《國殤》
本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第一個有偉大成就的愛國詩人?！毒鸥琛肥乔鶕?jù)戰(zhàn)國時期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，共11首。
解釋"國殤"的含義，概括全詩的主題。
掌握全詩語言整齊、節(jié)奏短促的特點和剛健豪壯的風(fēng)格。
重點句子：
（1）身既死兮神以靈。
（2）子魂魄兮為鬼雄。
重點詞語：
（1）凌余陣兮躐余行。
（2）平原忽兮路超遠(yuǎn)。
（3）首身離兮心不懲。
31.《陌上?！?BR> 本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首的漢代樂府民歌。
概述本詩主要內(nèi)容，掌握主題思想。
分析羅敷的性格特征。
分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點、述說層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。
借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。
重點句子：
（1）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
（2）使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。
（3）坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。
重點詞語：
（1）秦氏有好女，自名為羅敷。
（2）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
（3）二十尚不足，十五頗有余。
（4）使君謝羅敷，寧可共載不？
（5）何用識夫婿？白馬從驪駒。
32.*《短歌行》（其一）
這是一首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的政治家、軍事家，又是一位詩人。
劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，分析詩中所表現(xiàn)的積極進(jìn)取精神和建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。
了解詩中所用比喻和典故的含義，以及化用《詩經(jīng)》成句賦予新意的特點。
重點句子：
（1）青青子衿，悠悠我心。
（2）山不厭高，水不厭深。
（3）周公吐哺，天下歸心。
（4）月明星稀，烏鵲南飛。
重點詞語：
（1）對酒當(dāng)歌。 （2）沉吟至今。
（3）枉用相存。 （4）契闊談宴。
33.*《飲酒》（其五）
這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年詩人，古代田園詩派的開創(chuàng)者。
概括這首詩的主題。
分析本詩寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊。
理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。
背誦全詩。
34.《從軍行》（其四）
這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩人，擅長七言絕句。
理解本詩所反映的邊地激烈戰(zhàn)斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩中所表現(xiàn)的將土們的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。
重點詞語：
（1）青海長云暗雪山。
（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲。
（3）不破樓蘭終不還。
背誦全詩。
35.*《山居秋暝》
這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐的山水田園詩派的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風(fēng)格清新淡雅。
分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優(yōu)美景色的表現(xiàn)手法。
理解本詩"詩中有畫"的寫作特色及詩中所表現(xiàn)的詩人情趣。
以本詩為例，掌握律詩的對仗特點。
重點句子：
（1）明月松間照，清泉石上流。
（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
重點詞語：
（1）竹喧歸浣女。
（2）王孫自可留。
背誦全詩。
36.《行路難》（其一）
這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫主義詩人。
劃分本詩層次。了解詩人是如何表現(xiàn)從茫然、激憤到希望、自信的感情的，體會作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。
理解詩中比喻句的含義。
說明詩中所用歷史人物典故的內(nèi)涵。
重點句子：
（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
重點詞語：
（1）玉盤珍羞直萬錢。
（2）多歧路，今安在？
（3）直掛云帆濟(jì)滄海。
背誦全詩。
37.*《蜀相》
這是一首的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。
理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。
了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。
說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點。
掌握本詩頷聯(lián)對仗工整的特點。
重點句子：
（1）三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。
（2）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
重點詞語：
（1）錦官城外柏森森。
（2）三顧頻煩天下計。
（3）兩朝開濟(jì)老臣心。
背誦全詩。
38.《白雪歌送武判官歸京》
這是一首雪中送別詩、邊塞詩。作者岑參，盛唐邊塞詩派的代表作家。
掌握本詩寫景筆調(diào)夸張、比喻新穎、聯(lián)想奇妙的特點。
找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達(dá)作用。
重點句子：
（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
（2）瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
重點詞語：
（1）瀚海闌千百丈冰。
（2）中軍置酒飲歸客。
（3）風(fēng)掣紅旗凍不翻。
背誦全詩。
39.《杜陵叟》
這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐的現(xiàn)實主義詩人，新樂府運動的倡導(dǎo)者。
劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。
理解詩中由第三人稱敘述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。
掌握全詩語言淺顯通俗的特點。
重點句子：
（1）虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉！
（2）十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。
重點詞語：
（1）麥苗不秀多黃死。
（2）長吏明知不申破。
（3）急斂暴征求考課。
（4）京畿盡放今年稅。
（5）手持尺牒榜鄉(xiāng)村。
（6）虛受吾君蠲免恩。
40.《無題》（相見時難別亦難）
這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐詩人。
分析本詩的抒情層次。
理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。
理解頸聯(lián)推己及人的表達(dá)作用。
重點句子：
（1）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
背誦全詩。
41.《（泊秦淮》
這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐詩人，在詩壇上與李商隱齊名，有"小李杜"之稱。
體味本詩的深刻主題。
理解本詩構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄，語言凝練、清麗的特點。
重點詞語：
（1）商女不知亡國恨。
（2）隔江猶唱后庭花。
背誦全詩。
42.*《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）
這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。
劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。
理解本詩以"月夜"貫串全詩的結(jié)構(gòu)特點。
分析本詩如何運用對比手法突出主題。
重點句子：
（1）和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。
（2）笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。
（3）遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！
重點詞語：
（1）朱門沉沉按歌舞。
（2）沙頭空照征人骨。
（3）中原干戈古亦聞。
（4）遺民忍死望恢復(fù)。
背誦全詩。
43.《爐中煤》
作者郭沫若，現(xiàn)代學(xué)者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。
理解本詩所抒發(fā)的愛國激情和獻(xiàn)身精神。
分析說明詩中比喻和擬人手法的運用。
理解本詩用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特點。
44.*《再別康橋》
作者徐志摩，中國現(xiàn)代詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。
掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復(fù)雜情感。
理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格。
理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。
45.*《北方》
作者艾青，現(xiàn)代詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。
理解本詩在寫作上注重用形象展示作者思想感情的特點。
分析本詩的結(jié)構(gòu)：前三節(jié)用一系列具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的災(zāi)難；末一節(jié)抒情述理，著重表達(dá)詩人愛國主義思想感情和必勝的信念。
46.《門檻》
作者屠格涅夫，俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩集》。
理解這是一篇充滿象征意蘊的散文詩。
分別說明"一座大樓"、"門檻"、"一位姑娘"等的象征意義。
47.《虞美人》（春花秋月何時了）
作者是南唐后主李煌。
理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。
理解、分析詞中觸景生情、對比和比喻等表現(xiàn)手法。
重點句子：
（1）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
（2）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
重點詞語：
（1）春花秋月何時了。
（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
背誦全詞。
48.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）
作者柳永，北宋第一個專事寫詞的婉約派詞人。
分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。
分析下片抒情曲折的特點，并劃分層次。
理解全詞情景交融、情景相生的藝術(shù)特點。
重點句子：
（1）惟有長江水，無語東流。
（2）想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。
重點同語：
（1）是處紅衰翠減，苒苒物華休。
（2）望故鄉(xiāng)渺邈。
（3）何事苦淹留。
（4）爭知我，倚欄干處、正恁凝愁。
49.*《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）
作者蘇轍，北宋作家、藝術(shù)家，豪放詞的開創(chuàng)者。這是一首的中秋詞。
分析掌握全詞圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的寫作方法，體味詞中蘊涵的深刻的人生哲理。
重點句子：
（1）起舞弄清影，何似在人間。
（2）但愿人長久，千里共蟬娟。
重點詞語：
（1）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
（2）轉(zhuǎn)朱閣，低騎戶，照無眠。
（3）千里共嬋娟。
背誦全詞。
50.《聲聲慢》（尋尋覓覓）
作者李清照，宋代婉約派女詞人。
分析全詞是怎樣表現(xiàn)在國破家亡之后，詞人的凄慘心境和孤苦哀愁之情的。
理解詞中九組疊字運用的藝術(shù)效果。
重點句子：
（1）雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
（2）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。
重點詞語：
（1）凄凄慘慘戚戚。
（2）乍暖還寒時候，難將息。
（3）這次第，怎一個愁字了得。
背誦全詩。
51.*《水龍吟》（登建康賞心亭）
作者辛棄疾，南宋偉大的愛國詞人，南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱"蘇辛".
理解上片寫景抒情的內(nèi)容。
理解、分析下片借用三個歷史典故分別表達(dá)的思想感情。
重點句子：
（1）把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
（2）倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚。
重點詞語：
（1）遙岑遠(yuǎn)目。
（2）倩何人。
背誦全詞。
52.*《天凈沙。秋思》
作者馬致遠(yuǎn)，元代有名的散曲家，人稱"曲狀元".這是一首小令，被譽為"秋思之祖".
理解前三句遣詞造句的特點：用三組各寫三種景物的詞語構(gòu)成"鼎足對".
分析后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。
掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術(shù)特色。
背誦這首小令。
53.《長亭送別》
作者王實甫，元代雜劇作家。本篇是其代表作《西廂記》第四本第三折。
理解這折戲的主要矛盾沖突，分析崔鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神，理解本篇的主題思想。
掌握作品情景交融、語言優(yōu)美雅致的特色。
分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。
重點句子：
（1）曉來誰染霜林醉，總是離人淚。
（2）但得一個并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。
（3）蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。
重點詞語：
（1）今日送張生上朝取應(yīng)。
（2）煞強(qiáng)如狀元及第。
（3）謹(jǐn)賡一絕，以剖寸心。
54.《前赤壁賦》
理解本文的寫作背景。掌握本文情感變化線索，據(jù)此劃分段落，并概述每段大意。
理解本文所反映的作者思想矛盾。
分析清風(fēng)、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。
由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語言特色。
重點詞語：
（1）舉酒屬客。
（2）縱一葦之所如。
（3）凌萬頃之茫然。
（4）浩浩乎如馮虛御風(fēng)。
（5）舞幽壑之潛蛟。
（6）泣孤舟之嫠婦。
（7）山川相繆，郁乎蒼蒼。
（8）侶魚蝦而友麋鹿。
55.*《寶玉挨打》
作者曹雪芹，我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家。本文節(jié)選自長篇小說《紅樓夢》第三十三回、三十四回。
理解寶玉挨打的導(dǎo)火線及其根本原因。
說明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。
掌握本文通過人物語言、行動、心理描寫刻畫人物的寫法。
掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現(xiàn)不同人物不同性格的特點。
56.*《風(fēng)波》
本文選自魯迅的《吶喊》，寫的是1917年張勛復(fù)辟在江南水鄉(xiāng)引起的風(fēng)波。
掌握本文的主題思想。
了解環(huán)境描寫在表現(xiàn)時代背景、烘托小說主題中的作用。
理解小說以"辮子事件"為線索貫串全文的結(jié)構(gòu)特點。
分析七斤和趙七爺?shù)男愿裉攸c。
分析說明人物對話、白描手法、細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格方面的作用。
掌握小說結(jié)尾在深化主題方面的作用。
57.*《斷魂槍》
作者老舍，現(xiàn)代作家。
理解小說中時代背景的描寫對表現(xiàn)人物思想性格所起的作用。
分析拳師沙子龍的性格特征。
掌握本文通過肖像、語言、動作描寫刻畫人物形象的特點。
理解文中用次要人物襯托主要人物的寫作手法。
作者宗臣，明代"后七子"之一。這是一篇書信體的記敘文。
了解本文揭露明代官場腐敗風(fēng)氣的寫作目的。
理解本文"干謁者"、"權(quán)者"、"門者"的形象特征。
掌握本文在揭露"干謁者"奴顏婢膝的丑態(tài)和"權(quán)者"虛偽貪婪嘴臉時所采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。
理解并翻譯下列重點句子：
（1）何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？
（2）至于不孚之病，則尤不才為甚。
（3）日夕策馬，候權(quán)者之門。
（4）袖金以私之。
（5）以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。
解釋下列句子中加點的詞語：
（1）何至更辱饋遺……
（2）書中情意甚殷。
（3）上下相孚。
（4）而主者又不即出見。
（5）惡氣襲衣裾。
（6）聞雞鳴，即起盥櫛。
（7）門者又得所贈金，則起而入之。
（8）官人幸顧我！
（9）相公又稍稍語人曰……
（10）間道經(jīng)其門。
（11）斯則仆之褊哉。
22.《馬伶?zhèn)鳌?BR> 本文作者是明末清初的侯方域。
理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。
理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗來彌補直接生活之不足。
理解"見昆山猶之見分宜"的諷刺意義。
掌握本文運用的倒敘手法。
了解與文章內(nèi)容關(guān)系密切的人名、地名、劇目名等：
（1）留都 （2）桃葉渡 （3）雨花臺 （4）《鳴鳳》 （5）椒山先生
（6）河套 （7）嚴(yán)嵩 （8）顧秉謙 （9）昆山 （10）分宜
理解并翻譯下列重點句子：
（1）梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。
（2）坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。
（3）馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。
（4）李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。
（5）子又安從授之而掩其上哉？
解釋下列加點的詞語：
（1）問桃葉渡，游雨花臺。
（2）乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。
（3）興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。
（4）我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。
23.《往事》（——之十四）
作者冰心，"五四"以來的女作家。本文選自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。
掌握本文擬人化的修辭方法。
理解文中大海形象的象征意義。
掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做"?；?青年的中心思想。
24.《故鄉(xiāng)的野菜》
作者周作人，現(xiàn)代散文家、學(xué)者。本文是一篇反映浙東地方民情風(fēng)俗的散文。
理解本文以小見大、比較烘托的表現(xiàn)手法。體味作者眷戀故鄉(xiāng)的真摯情感。
掌握本文運用俚歌諺語隨意點染、抒發(fā)感情的寫作方法。
25.《故都的秋》
作者郁達(dá)夫，現(xiàn)代作家。本文是一篇游記散文。
理解本文所寫北京秋天"清、靜、悲涼"而又"色彩濃、回味永"的特點。
理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現(xiàn)故都秋色的寫景方法。
分析本文通過"南國之秋"與"北國之秋"的對比，突出全文中心思想的寫法。
分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。
26.*《沙灘上的腳跡》
作者茅盾，現(xiàn)代作家，"文學(xué)研究會"的倡導(dǎo)者和組織者。本文是一篇具有象征意義的散文。
理解本文通過"他"在沙灘上尋找、追求"真的人的足跡"所表達(dá)的心路歷程，及其積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
理解文中不同意象的象征意義：如"夜叉"象征黑暗勢力，"人魚"象征誘惑，"光明之路"象征欺騙，"穿著人的靴子的妖魔的足印"象征*詐等。
27.《愛爾克的燈光》
作者巴金，現(xiàn)代作家。本文是記敘文中的抒情散文。
理解文中"長宜子孫"這四個字的含義。
分析并說明全文中心思想。
理解文中三種燈光的象征意蘊。
理解本文以燈光為線索貫串全文的特點。
理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。
掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
28.《箱子巖》
作者沈從文，現(xiàn)代作家。本文是一篇游記散文。
歸納本文的主題。
劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)系全文說明這段場景描寫的作用。
理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關(guān)系，以及從這一對比中所引發(fā)的思想感情。
掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
29.*《氓》
本篇選自《詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)》。《詩經(jīng)》是我國早的一部詩歌總集，分為"風(fēng)"、"雅"、"頌"三大類，常用"賦""比""興"的表現(xiàn)手法。
本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內(nèi)容，理清敘述層次。
本篇又是一首"棄婦詩"；分析本詩女主人公（棄婦）的性格特征。
指出詩中的比興句，理解其含義。
重點句子：
（1）秋以為期。 （2）載笑載言。
（3）二三其德。 （4）言既遂矣。
（5）夙興夜寐。 （6）信誓旦旦。
重點詞語：
（1）匪我愆期。 （2）將子無怒。
（3）猶可說也。 （4）自我徂爾。
（5）淇水湯湯。 （6）漸車帷裳。
（7）女也不爽。 （8）總角之宴。
30.《國殤》
本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第一個有偉大成就的愛國詩人?！毒鸥琛肥乔鶕?jù)戰(zhàn)國時期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩，共11首。
解釋"國殤"的含義，概括全詩的主題。
掌握全詩語言整齊、節(jié)奏短促的特點和剛健豪壯的風(fēng)格。
重點句子：
（1）身既死兮神以靈。
（2）子魂魄兮為鬼雄。
重點詞語：
（1）凌余陣兮躐余行。
（2）平原忽兮路超遠(yuǎn)。
（3）首身離兮心不懲。
31.《陌上?！?BR> 本篇選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》，是一首的漢代樂府民歌。
概述本詩主要內(nèi)容，掌握主題思想。
分析羅敷的性格特征。
分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點、述說層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。
借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。
重點句子：
（1）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
（2）使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。
（3）坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。
重點詞語：
（1）秦氏有好女，自名為羅敷。
（2）來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
（3）二十尚不足，十五頗有余。
（4）使君謝羅敷，寧可共載不？
（5）何用識夫婿？白馬從驪駒。
32.*《短歌行》（其一）
這是一首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的政治家、軍事家，又是一位詩人。
劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，分析詩中所表現(xiàn)的積極進(jìn)取精神和建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。
了解詩中所用比喻和典故的含義，以及化用《詩經(jīng)》成句賦予新意的特點。
重點句子：
（1）青青子衿，悠悠我心。
（2）山不厭高，水不厭深。
（3）周公吐哺，天下歸心。
（4）月明星稀，烏鵲南飛。
重點詞語：
（1）對酒當(dāng)歌。 （2）沉吟至今。
（3）枉用相存。 （4）契闊談宴。
33.*《飲酒》（其五）
這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年詩人，古代田園詩派的開創(chuàng)者。
概括這首詩的主題。
分析本詩寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊。
理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。
背誦全詩。
34.《從軍行》（其四）
這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩人，擅長七言絕句。
理解本詩所反映的邊地激烈戰(zhàn)斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩中所表現(xiàn)的將土們的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。
重點詞語：
（1）青海長云暗雪山。
（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲。
（3）不破樓蘭終不還。
背誦全詩。
35.*《山居秋暝》
這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐的山水田園詩派的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風(fēng)格清新淡雅。
分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優(yōu)美景色的表現(xiàn)手法。
理解本詩"詩中有畫"的寫作特色及詩中所表現(xiàn)的詩人情趣。
以本詩為例，掌握律詩的對仗特點。
重點句子：
（1）明月松間照，清泉石上流。
（2）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
重點詞語：
（1）竹喧歸浣女。
（2）王孫自可留。
背誦全詩。
36.《行路難》（其一）
這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫主義詩人。
劃分本詩層次。了解詩人是如何表現(xiàn)從茫然、激憤到希望、自信的感情的，體會作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。
理解詩中比喻句的含義。
說明詩中所用歷史人物典故的內(nèi)涵。
重點句子：
（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
重點詞語：
（1）玉盤珍羞直萬錢。
（2）多歧路，今安在？
（3）直掛云帆濟(jì)滄海。
背誦全詩。
37.*《蜀相》
這是一首的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。
理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。
了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。
說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點。
掌握本詩頷聯(lián)對仗工整的特點。
重點句子：
（1）三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。
（2）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
重點詞語：
（1）錦官城外柏森森。
（2）三顧頻煩天下計。
（3）兩朝開濟(jì)老臣心。
背誦全詩。
38.《白雪歌送武判官歸京》
這是一首雪中送別詩、邊塞詩。作者岑參，盛唐邊塞詩派的代表作家。
掌握本詩寫景筆調(diào)夸張、比喻新穎、聯(lián)想奇妙的特點。
找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達(dá)作用。
重點句子：
（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
（2）瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
重點詞語：
（1）瀚海闌千百丈冰。
（2）中軍置酒飲歸客。
（3）風(fēng)掣紅旗凍不翻。
背誦全詩。
39.《杜陵叟》
這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐的現(xiàn)實主義詩人，新樂府運動的倡導(dǎo)者。
劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。
理解詩中由第三人稱敘述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。
掌握全詩語言淺顯通俗的特點。
重點句子：
（1）虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉！
（2）十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。
重點詞語：
（1）麥苗不秀多黃死。
（2）長吏明知不申破。
（3）急斂暴征求考課。
（4）京畿盡放今年稅。
（5）手持尺牒榜鄉(xiāng)村。
（6）虛受吾君蠲免恩。
40.《無題》（相見時難別亦難）
這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐詩人。
分析本詩的抒情層次。
理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。
理解頸聯(lián)推己及人的表達(dá)作用。
重點句子：
（1）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
背誦全詩。
41.《（泊秦淮》
這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐詩人，在詩壇上與李商隱齊名，有"小李杜"之稱。
體味本詩的深刻主題。
理解本詩構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄，語言凝練、清麗的特點。
重點詞語：
（1）商女不知亡國恨。
（2）隔江猶唱后庭花。
背誦全詩。
42.*《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）
這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。
劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。
理解本詩以"月夜"貫串全詩的結(jié)構(gòu)特點。
分析本詩如何運用對比手法突出主題。
重點句子：
（1）和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。
（2）笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。
（3）遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！
重點詞語：
（1）朱門沉沉按歌舞。
（2）沙頭空照征人骨。
（3）中原干戈古亦聞。
（4）遺民忍死望恢復(fù)。
背誦全詩。
43.《爐中煤》
作者郭沫若，現(xiàn)代學(xué)者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。
理解本詩所抒發(fā)的愛國激情和獻(xiàn)身精神。
分析說明詩中比喻和擬人手法的運用。
理解本詩用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特點。
44.*《再別康橋》
作者徐志摩，中國現(xiàn)代詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。
掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復(fù)雜情感。
理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格。
理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。
45.*《北方》
作者艾青，現(xiàn)代詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。
理解本詩在寫作上注重用形象展示作者思想感情的特點。
分析本詩的結(jié)構(gòu)：前三節(jié)用一系列具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的災(zāi)難；末一節(jié)抒情述理，著重表達(dá)詩人愛國主義思想感情和必勝的信念。
46.《門檻》
作者屠格涅夫，俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩集》。
理解這是一篇充滿象征意蘊的散文詩。
分別說明"一座大樓"、"門檻"、"一位姑娘"等的象征意義。
47.《虞美人》（春花秋月何時了）
作者是南唐后主李煌。
理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。
理解、分析詞中觸景生情、對比和比喻等表現(xiàn)手法。
重點句子：
（1）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
（2）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
重點詞語：
（1）春花秋月何時了。
（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
背誦全詞。
48.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）
作者柳永，北宋第一個專事寫詞的婉約派詞人。
分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。
分析下片抒情曲折的特點，并劃分層次。
理解全詞情景交融、情景相生的藝術(shù)特點。
重點句子：
（1）惟有長江水，無語東流。
（2）想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。
重點同語：
（1）是處紅衰翠減，苒苒物華休。
（2）望故鄉(xiāng)渺邈。
（3）何事苦淹留。
（4）爭知我，倚欄干處、正恁凝愁。
49.*《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）
作者蘇轍，北宋作家、藝術(shù)家，豪放詞的開創(chuàng)者。這是一首的中秋詞。
分析掌握全詞圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的寫作方法，體味詞中蘊涵的深刻的人生哲理。
重點句子：
（1）起舞弄清影，何似在人間。
（2）但愿人長久，千里共蟬娟。
重點詞語：
（1）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
（2）轉(zhuǎn)朱閣，低騎戶，照無眠。
（3）千里共嬋娟。
背誦全詞。
50.《聲聲慢》（尋尋覓覓）
作者李清照，宋代婉約派女詞人。
分析全詞是怎樣表現(xiàn)在國破家亡之后，詞人的凄慘心境和孤苦哀愁之情的。
理解詞中九組疊字運用的藝術(shù)效果。
重點句子：
（1）雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
（2）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。
重點詞語：
（1）凄凄慘慘戚戚。
（2）乍暖還寒時候，難將息。
（3）這次第，怎一個愁字了得。
背誦全詩。
51.*《水龍吟》（登建康賞心亭）
作者辛棄疾，南宋偉大的愛國詞人，南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱"蘇辛".
理解上片寫景抒情的內(nèi)容。
理解、分析下片借用三個歷史典故分別表達(dá)的思想感情。
重點句子：
（1）把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
（2）倩何人，喚取紅巾翠袖，溫英雄淚。
重點詞語：
（1）遙岑遠(yuǎn)目。
（2）倩何人。
背誦全詞。
52.*《天凈沙。秋思》
作者馬致遠(yuǎn)，元代有名的散曲家，人稱"曲狀元".這是一首小令，被譽為"秋思之祖".
理解前三句遣詞造句的特點：用三組各寫三種景物的詞語構(gòu)成"鼎足對".
分析后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。
掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術(shù)特色。
背誦這首小令。
53.《長亭送別》
作者王實甫，元代雜劇作家。本篇是其代表作《西廂記》第四本第三折。
理解這折戲的主要矛盾沖突，分析崔鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神，理解本篇的主題思想。
掌握作品情景交融、語言優(yōu)美雅致的特色。
分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。
重點句子：
（1）曉來誰染霜林醉，總是離人淚。
（2）但得一個并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。
（3）蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。
重點詞語：
（1）今日送張生上朝取應(yīng)。
（2）煞強(qiáng)如狀元及第。
（3）謹(jǐn)賡一絕，以剖寸心。
54.《前赤壁賦》
理解本文的寫作背景。掌握本文情感變化線索，據(jù)此劃分段落，并概述每段大意。
理解本文所反映的作者思想矛盾。
分析清風(fēng)、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。
由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語言特色。
重點詞語：
（1）舉酒屬客。
（2）縱一葦之所如。
（3）凌萬頃之茫然。
（4）浩浩乎如馮虛御風(fēng)。
（5）舞幽壑之潛蛟。
（6）泣孤舟之嫠婦。
（7）山川相繆，郁乎蒼蒼。
（8）侶魚蝦而友麋鹿。
55.*《寶玉挨打》
作者曹雪芹，我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家。本文節(jié)選自長篇小說《紅樓夢》第三十三回、三十四回。
理解寶玉挨打的導(dǎo)火線及其根本原因。
說明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。
掌握本文通過人物語言、行動、心理描寫刻畫人物的寫法。
掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現(xiàn)不同人物不同性格的特點。
56.*《風(fēng)波》
本文選自魯迅的《吶喊》，寫的是1917年張勛復(fù)辟在江南水鄉(xiāng)引起的風(fēng)波。
掌握本文的主題思想。
了解環(huán)境描寫在表現(xiàn)時代背景、烘托小說主題中的作用。
理解小說以"辮子事件"為線索貫串全文的結(jié)構(gòu)特點。
分析七斤和趙七爺?shù)男愿裉攸c。
分析說明人物對話、白描手法、細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格方面的作用。
掌握小說結(jié)尾在深化主題方面的作用。
57.*《斷魂槍》
作者老舍，現(xiàn)代作家。
理解小說中時代背景的描寫對表現(xiàn)人物思想性格所起的作用。
分析拳師沙子龍的性格特征。
掌握本文通過肖像、語言、動作描寫刻畫人物形象的特點。
理解文中用次要人物襯托主要人物的寫作手法。