大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革后的第考試將于６月１８日舉行，中國(guó)教育在線外語(yǔ)頻道邀請(qǐng)恩波教育四六級(jí)輔導(dǎo)貢獻(xiàn)、李莊前來(lái)到中國(guó)教育在線嘉賓聊天室為考生答疑解惑，以下為咨詢實(shí)錄，希望對(duì)各位考生的復(fù)習(xí)有所幫助。 四 級(jí)
問(wèn)：四級(jí)詞匯的重現(xiàn)率高嗎？我如果把高頻詞匯背個(gè)滾瓜爛熟，詞匯題能做對(duì)幾成？
答：四級(jí)的詞匯雖然不象六級(jí)那樣有高重現(xiàn)率，但是也有相當(dāng)一部分的詞匯題是重復(fù)考察的，比如２００５年１月的四級(jí)第４７題與２００２年六月的第７０題就是一模一樣，類似的題還有不少，所以考生在后一個(gè)禮拜，將近幾年來(lái)的真題詞匯題注意復(fù)習(xí)，一定會(huì)大有裨益。
問(wèn)：您可以對(duì)作文進(jìn)行幾篇預(yù)測(cè)嗎？
答：對(duì)四級(jí)考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用型類型的作文應(yīng)重點(diǎn)準(zhǔn)備，比如說(shuō)象圖表類作文還有夾敘夾議類的作文都是考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，需要重點(diǎn)準(zhǔn)備。
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六 級(jí)
問(wèn)：我想問(wèn)一下6級(jí)閱讀，我做真題閱讀時(shí)，成績(jī)不是很穩(wěn)定，忽高忽低的，有時(shí)候是粗心造成的，有時(shí)候找到了出題點(diǎn)題沒(méi)做對(duì)，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，對(duì)句子的理解不充分，快考試了，我該怎樣克服，并且如何讓閱讀得高分。謝謝！
答：我認(rèn)為該考生在后的幾天中，應(yīng)注意透徹的對(duì)真題閱讀做出分析，特別是近三年的題目，可以從文章的結(jié)構(gòu)類型去進(jìn)行分析，四六級(jí)閱讀大多是議論文和說(shuō)明文，以議論文為例，學(xué)生必須抓住文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間段落的開(kāi)頭部分，此外，文章中重復(fù)出現(xiàn)的和轉(zhuǎn)折的部分也是經(jīng)常的考點(diǎn)，考生除了在文章的結(jié)構(gòu)上下工夫以外，還要注意思考自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，到底是文章沒(méi)有看懂，還是看懂了之后，題目做錯(cuò)了，如果是后者的話，考生一定要對(duì)干擾項(xiàng)做深入的分析。
問(wèn)：可以對(duì)作文進(jìn)行幾篇預(yù)測(cè)嗎？
答：考察應(yīng)用文的可能性極大，這是因?yàn)樗牧?jí)考試在２００３年以后加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察，基于這種考慮，四級(jí)考生應(yīng)準(zhǔn)備應(yīng)用文和夾敘夾議的文章，六級(jí)考生應(yīng)準(zhǔn)備應(yīng)用文和較難的純議論文。近兩三年來(lái)作文出現(xiàn)了新的趨勢(shì)，主要是三個(gè)方面，一、在傳統(tǒng)的議論文和說(shuō)明文的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了混合模版的文章，比如說(shuō)在原因之類又說(shuō)明解決辦法的情況。二、出現(xiàn)了個(gè)性化的段落，也就是學(xué)生要在作文中寫出自己的具體情況，這是因人而議的。三、寫作中出現(xiàn)了具體的高級(jí)要求，比如說(shuō)，要求學(xué)生舉例子。
綜 合
問(wèn)：關(guān)于四六級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)否與學(xué)位證脫鉤的問(wèn)題，你們?cè)趺纯创?BR> 答：教育部對(duì)四六級(jí)考試改革的目的之一就是淡化將四六級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位的掛鉤，但我認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試做為一種信度和效度極高的考試必將仍然發(fā)揮其極其重要的作用，有消息說(shuō)，有些學(xué)校增加四級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位掛鉤，但不管怎么說(shuō)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的成績(jī)?nèi)詫⑹呛饬恳粋€(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的重要尺度。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老師，我的閱讀怎么越做越退步，都竟然只得18分了。在這后幾天我該怎么來(lái)復(fù)習(xí)它，把它弄好？
答：重要的問(wèn)題是對(duì)真題閱讀做深度的分析，后這幾天我建議大家在做兩套新的真題，同時(shí)應(yīng)對(duì)真題做深入的分析，比如說(shuō)考生應(yīng)分析閱讀出題點(diǎn)的設(shè)置和閱讀干擾項(xiàng)的設(shè)置，這是很重要的兩個(gè)方面，另外考生應(yīng)檢查自己的閱讀方法是否科學(xué)，是否應(yīng)用了閱讀的各種技巧。
問(wèn)：四級(jí)詞匯的重現(xiàn)率高嗎？我如果把高頻詞匯背個(gè)滾瓜爛熟，詞匯題能做對(duì)幾成？
答：四級(jí)的詞匯雖然不象六級(jí)那樣有高重現(xiàn)率，但是也有相當(dāng)一部分的詞匯題是重復(fù)考察的，比如２００５年１月的四級(jí)第４７題與２００２年六月的第７０題就是一模一樣，類似的題還有不少，所以考生在后一個(gè)禮拜，將近幾年來(lái)的真題詞匯題注意復(fù)習(xí)，一定會(huì)大有裨益。
問(wèn)：您可以對(duì)作文進(jìn)行幾篇預(yù)測(cè)嗎？
答：對(duì)四級(jí)考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用型類型的作文應(yīng)重點(diǎn)準(zhǔn)備，比如說(shuō)象圖表類作文還有夾敘夾議類的作文都是考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，需要重點(diǎn)準(zhǔn)備。
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六 級(jí)
問(wèn)：我想問(wèn)一下6級(jí)閱讀，我做真題閱讀時(shí)，成績(jī)不是很穩(wěn)定，忽高忽低的，有時(shí)候是粗心造成的，有時(shí)候找到了出題點(diǎn)題沒(méi)做對(duì)，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，對(duì)句子的理解不充分，快考試了，我該怎樣克服，并且如何讓閱讀得高分。謝謝！
答：我認(rèn)為該考生在后的幾天中，應(yīng)注意透徹的對(duì)真題閱讀做出分析，特別是近三年的題目，可以從文章的結(jié)構(gòu)類型去進(jìn)行分析，四六級(jí)閱讀大多是議論文和說(shuō)明文，以議論文為例，學(xué)生必須抓住文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間段落的開(kāi)頭部分，此外，文章中重復(fù)出現(xiàn)的和轉(zhuǎn)折的部分也是經(jīng)常的考點(diǎn)，考生除了在文章的結(jié)構(gòu)上下工夫以外，還要注意思考自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，到底是文章沒(méi)有看懂，還是看懂了之后，題目做錯(cuò)了，如果是后者的話，考生一定要對(duì)干擾項(xiàng)做深入的分析。
問(wèn)：可以對(duì)作文進(jìn)行幾篇預(yù)測(cè)嗎？
答：考察應(yīng)用文的可能性極大，這是因?yàn)樗牧?jí)考試在２００３年以后加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察，基于這種考慮，四級(jí)考生應(yīng)準(zhǔn)備應(yīng)用文和夾敘夾議的文章，六級(jí)考生應(yīng)準(zhǔn)備應(yīng)用文和較難的純議論文。近兩三年來(lái)作文出現(xiàn)了新的趨勢(shì)，主要是三個(gè)方面，一、在傳統(tǒng)的議論文和說(shuō)明文的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了混合模版的文章，比如說(shuō)在原因之類又說(shuō)明解決辦法的情況。二、出現(xiàn)了個(gè)性化的段落，也就是學(xué)生要在作文中寫出自己的具體情況，這是因人而議的。三、寫作中出現(xiàn)了具體的高級(jí)要求，比如說(shuō)，要求學(xué)生舉例子。
綜 合
問(wèn)：關(guān)于四六級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)否與學(xué)位證脫鉤的問(wèn)題，你們?cè)趺纯创?BR> 答：教育部對(duì)四六級(jí)考試改革的目的之一就是淡化將四六級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位的掛鉤，但我認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試做為一種信度和效度極高的考試必將仍然發(fā)揮其極其重要的作用，有消息說(shuō)，有些學(xué)校增加四級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位掛鉤，但不管怎么說(shuō)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的成績(jī)?nèi)詫⑹呛饬恳粋€(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的重要尺度。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)老師，我的閱讀怎么越做越退步，都竟然只得18分了。在這后幾天我該怎么來(lái)復(fù)習(xí)它，把它弄好？
答：重要的問(wèn)題是對(duì)真題閱讀做深度的分析，后這幾天我建議大家在做兩套新的真題，同時(shí)應(yīng)對(duì)真題做深入的分析，比如說(shuō)考生應(yīng)分析閱讀出題點(diǎn)的設(shè)置和閱讀干擾項(xiàng)的設(shè)置，這是很重要的兩個(gè)方面，另外考生應(yīng)檢查自己的閱讀方法是否科學(xué)，是否應(yīng)用了閱讀的各種技巧。