廣為矚目的08高考方案完善微調意見公布后，記者在第一時間分別采訪了學生家長、中學及高校的相關負責人。他們在對相關調整表示歡迎的同時，也提出了一些建議和擔心。
更加簡單明了，更加體現(xiàn)公平
“以前又是特征分，又是附加分，還有投檔分，搞得人頭發(fā)昏。調整后的方案將投檔分和特征分合二為一，簡單明了多了。”學生家長孫女士告訴記者。高校有關人士也認為，投檔分和特征分合并，操作層面更加簡單，更加方便錄取。
南京外國語學校副校長孫夕禮認為，08高考方案中的“6A加10分”導致部分學?！八谰尽?A，增加了學生負擔。調整后的方案，必修科目測試等級4C1合格的要求不變，促使各中學和考生仍然要重視學業(yè)水平測試，防止偏科造成的不利影響和不良后果，確保學生全面健康發(fā)展。更重要的是，從2010年起采取“1A加1分、4A加5分”，與將6門科目捆在一起、一定要6A才加分相比，更加公平，也更利于學生發(fā)揮特長。
家長周先生表示，選修科目測試等級要求由高校自主確定的新規(guī)定，實際上對于去年出現(xiàn)的“C型高分”考生，從政策上保證了上本科的機會?！爱斎唬疤崾怯袥]有高校提出C等級，又拿出多少計劃給C型考生?！?BR> 高校自主權進一步增加
“高校招生自主權比原來擴大了，一方面是等級‘門檻’由高校自己設，另一方面體現(xiàn)在特長生的錄取上?！蹦暇┠掣咝Ｕ修k主任認為，“高校在錄取時將有更大空間，更能突出學校特點。”不同的學?？梢愿鶕?jù)學校具體情況來選擇學生，看重語數(shù)外成績的，可能會把等級定低點；看重兩門選修科目的，可能會把等級定高點。有關專家預計，一本高?？赡軐⑦x測等級定在2B及以上，少數(shù)二本高校會定在1B1C。
選測等級由高校定也可能帶來問題?！拔覀冊诓恢烙卸嗌偃藞罂嫉那闆r下確定A或者B，這是個難題?！蹦呈俑咝Ｘ撠熑苏f，“如果我校定2B，別的同檔次學校定B＋，顯示我校檔次低；如果我校定B＋，別的學校定2B，我校的生源又會受影響?！?BR> 南京工業(yè)大學學生處吳勝紅處長認為，高校希望有多種選擇，比如可以根據(jù)考生的分數(shù)確定不同的選測等級要求。“但這種愿望盡管合理，操作起來卻太困難?！?BR> 文理分開劃線早了一年？
對于“文科和理科實行分開計劃、分開劃線、分開錄取”，家長和學校都表示贊成。某高校招辦主任認為，文理不分造成一本錄取時高分的理科生集中，高分的文科生招不到，理科生落榜的幾率較大；但到二本三本錄取時，理科生源缺少，文科生源增加，文科生落榜的幾率又增大。文理分開劃線后，可減少考生在選科上的投機心理，考生如果理性選擇文理科，將有利于被錄取，也有利于生源和計劃更匹配。
“文理分開劃線好是好，但2010年就實行好像早了點，再往后一年就好了?！眱鹤由细叨泥囅壬f，現(xiàn)在“小高考”報名已經(jīng)結束，他們當時讓兒子選擇了文科，“如果早知道要分開劃線，還不如報理科，畢竟他對理科更感興趣?！彼麚模赡苡胁簧倏忌鷷蟾目?。
擔憂：選修科目可能嚴重弱化
“兩門選修科目省里不作統(tǒng)一要求，好學校沒有關系，對中等學校負面影響可能非常大?！睂O夕禮副校長表示。記者采訪發(fā)現(xiàn)，這也是眾多中學校長大的擔憂。
一位四高中校長告訴記者，目前社會評價一所學校就是看本一本二上線人數(shù)，而方案調整后，本一本二上線人數(shù)就是以語數(shù)外3門成績?yōu)橐罁?jù)?！笆侵貙W校利益還是重學生利益，這個問題更加突出地擺在了各個學校面前。如果重學校聲譽，就抓語數(shù)外，一味追求上線率；如果重學生利益，就抓兩門選修科目?！?BR> “學校直接的也是功利的變化，可能是放2門抓3門，即減少選修科目課程，增加語數(shù)外課程?！币晃恢袑W校長擔心，選修科目教學可能會嚴重弱化，而學生負擔將空前加重，因為精力更多地集中在語數(shù)外3門上，大腦會過于疲勞。而且，語數(shù)外的任課老師也會不堪重負。更重要的是，學校評價只看語數(shù)外，而高校錄取時又要看選測等級，帶來“上線率很漂亮，錄取率很難看”的后果。（任松筠）
更加簡單明了，更加體現(xiàn)公平
“以前又是特征分，又是附加分，還有投檔分，搞得人頭發(fā)昏。調整后的方案將投檔分和特征分合二為一，簡單明了多了。”學生家長孫女士告訴記者。高校有關人士也認為，投檔分和特征分合并，操作層面更加簡單，更加方便錄取。
南京外國語學校副校長孫夕禮認為，08高考方案中的“6A加10分”導致部分學?！八谰尽?A，增加了學生負擔。調整后的方案，必修科目測試等級4C1合格的要求不變，促使各中學和考生仍然要重視學業(yè)水平測試，防止偏科造成的不利影響和不良后果，確保學生全面健康發(fā)展。更重要的是，從2010年起采取“1A加1分、4A加5分”，與將6門科目捆在一起、一定要6A才加分相比，更加公平，也更利于學生發(fā)揮特長。
家長周先生表示，選修科目測試等級要求由高校自主確定的新規(guī)定，實際上對于去年出現(xiàn)的“C型高分”考生，從政策上保證了上本科的機會?！爱斎唬疤崾怯袥]有高校提出C等級，又拿出多少計劃給C型考生?！?BR> 高校自主權進一步增加
“高校招生自主權比原來擴大了，一方面是等級‘門檻’由高校自己設，另一方面體現(xiàn)在特長生的錄取上?！蹦暇┠掣咝Ｕ修k主任認為，“高校在錄取時將有更大空間，更能突出學校特點。”不同的學?？梢愿鶕?jù)學校具體情況來選擇學生，看重語數(shù)外成績的，可能會把等級定低點；看重兩門選修科目的，可能會把等級定高點。有關專家預計，一本高?？赡軐⑦x測等級定在2B及以上，少數(shù)二本高校會定在1B1C。
選測等級由高校定也可能帶來問題?！拔覀冊诓恢烙卸嗌偃藞罂嫉那闆r下確定A或者B，這是個難題?！蹦呈俑咝Ｘ撠熑苏f，“如果我校定2B，別的同檔次學校定B＋，顯示我校檔次低；如果我校定B＋，別的學校定2B，我校的生源又會受影響?！?BR> 南京工業(yè)大學學生處吳勝紅處長認為，高校希望有多種選擇，比如可以根據(jù)考生的分數(shù)確定不同的選測等級要求。“但這種愿望盡管合理，操作起來卻太困難?！?BR> 文理分開劃線早了一年？
對于“文科和理科實行分開計劃、分開劃線、分開錄取”，家長和學校都表示贊成。某高校招辦主任認為，文理不分造成一本錄取時高分的理科生集中，高分的文科生招不到，理科生落榜的幾率較大；但到二本三本錄取時，理科生源缺少，文科生源增加，文科生落榜的幾率又增大。文理分開劃線后，可減少考生在選科上的投機心理，考生如果理性選擇文理科，將有利于被錄取，也有利于生源和計劃更匹配。
“文理分開劃線好是好，但2010年就實行好像早了點，再往后一年就好了?！眱鹤由细叨泥囅壬f，現(xiàn)在“小高考”報名已經(jīng)結束，他們當時讓兒子選擇了文科，“如果早知道要分開劃線，還不如報理科，畢竟他對理科更感興趣?！彼麚模赡苡胁簧倏忌鷷蟾目?。
擔憂：選修科目可能嚴重弱化
“兩門選修科目省里不作統(tǒng)一要求，好學校沒有關系，對中等學校負面影響可能非常大?！睂O夕禮副校長表示。記者采訪發(fā)現(xiàn)，這也是眾多中學校長大的擔憂。
一位四高中校長告訴記者，目前社會評價一所學校就是看本一本二上線人數(shù)，而方案調整后，本一本二上線人數(shù)就是以語數(shù)外3門成績?yōu)橐罁?jù)?！笆侵貙W校利益還是重學生利益，這個問題更加突出地擺在了各個學校面前。如果重學校聲譽，就抓語數(shù)外，一味追求上線率；如果重學生利益，就抓兩門選修科目?！?BR> “學校直接的也是功利的變化，可能是放2門抓3門，即減少選修科目課程，增加語數(shù)外課程?！币晃恢袑W校長擔心，選修科目教學可能會嚴重弱化，而學生負擔將空前加重，因為精力更多地集中在語數(shù)外3門上，大腦會過于疲勞。而且，語數(shù)外的任課老師也會不堪重負。更重要的是，學校評價只看語數(shù)外，而高校錄取時又要看選測等級，帶來“上線率很漂亮，錄取率很難看”的后果。（任松筠）