美國(guó)教育考試服務(wù)中心高層來(lái)華推廣“交流式英語(yǔ)”，據(jù)悉，該模式將成為新托福考試的核心
隨著5月13日后老托?？荚嚺e行，之后，中國(guó)將在8月轉(zhuǎn)入注重語(yǔ)言交流功能的“新托福”時(shí)代。考試發(fā)生的重大變化必然引發(fā)培訓(xùn)變革，從應(yīng)試到應(yīng)用，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)不亞于考生，事實(shí)上，各個(gè)機(jī)構(gòu)分別從師資、教材、培訓(xùn)方式等方面加快了自己和新托福銜接的步伐。而學(xué)生也要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)才能取得高分。
新托福即將上馬，交流式英語(yǔ)成為很多學(xué)員的“心病”。很多學(xué)員選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充電。資料圖片
新托福注重交流
據(jù)美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）全球高級(jí)副總裁Paul A?Ramsey介紹，在以往的托?？荚囍?，有些獲得高分的同學(xué)卻無(wú)法用英語(yǔ)交流。因此他認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)的原則應(yīng)重在提高學(xué)生的交流能力，表現(xiàn)在新托?？荚囍?，則是不再測(cè)試詞匯、語(yǔ)法，而是加入全新的口語(yǔ)部分，加大聽(tīng)力等項(xiàng)目的難度，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能綜合在一起進(jìn)行考察。這就是所謂的“交流式英語(yǔ)”。
而新東方北美考試項(xiàng)目主任張洪偉進(jìn)一步指出，所謂交流式英語(yǔ)，就是能夠熟練地利用英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能與別人交流，實(shí)現(xiàn)北美各大學(xué)對(duì)英文水平的基本要求，從而達(dá)到在北美大學(xué)順利生活的目的。在新托?？荚嚨膬?nèi)容上，更多地會(huì)考核大學(xué)校園中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，比如學(xué)生聽(tīng)講座、記筆記、回答老師的提問(wèn)、同學(xué)之間的交流等，將來(lái)學(xué)生進(jìn)入到美國(guó)大學(xué)校園學(xué)習(xí)，就完全能用得上。
模考顯示難度大幅提高
對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)交流能力的新托?？荚嚨碾y度無(wú)疑有所增加。更重要的是，據(jù)北京新航道學(xué)校副校長(zhǎng)劉洪波介紹，新托?？荚囀锹?tīng)說(shuō)讀寫的“融合”，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言實(shí)際交流和應(yīng)用能力的綜合考核，測(cè)試出考生在真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景中的理解能力、捕獲信息能力及綜合利用所得到信息的能力。
應(yīng)試、素質(zhì)并非水火不容
聲音
人機(jī)對(duì)話對(duì)考試影響大
范旭光，女，北京郵電大學(xué)學(xué)生
看了新托福的樣題，對(duì)于把英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，難度的確加大了不少。特別是口語(yǔ)部分，不像雅思是人和人面對(duì)面交流，新托福是人機(jī)對(duì)話，缺乏人際之間眼神的交流，我覺(jué)得會(huì)很不習(xí)慣。當(dāng)然，我會(huì)先嘗試著考，實(shí)在不行就去考雅思。
隨著5月13日后老托?？荚嚺e行，之后，中國(guó)將在8月轉(zhuǎn)入注重語(yǔ)言交流功能的“新托福”時(shí)代。考試發(fā)生的重大變化必然引發(fā)培訓(xùn)變革，從應(yīng)試到應(yīng)用，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)不亞于考生，事實(shí)上，各個(gè)機(jī)構(gòu)分別從師資、教材、培訓(xùn)方式等方面加快了自己和新托福銜接的步伐。而學(xué)生也要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)才能取得高分。
新托福即將上馬，交流式英語(yǔ)成為很多學(xué)員的“心病”。很多學(xué)員選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充電。資料圖片
新托福注重交流
據(jù)美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）全球高級(jí)副總裁Paul A?Ramsey介紹，在以往的托?？荚囍?，有些獲得高分的同學(xué)卻無(wú)法用英語(yǔ)交流。因此他認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)的原則應(yīng)重在提高學(xué)生的交流能力，表現(xiàn)在新托?？荚囍?，則是不再測(cè)試詞匯、語(yǔ)法，而是加入全新的口語(yǔ)部分，加大聽(tīng)力等項(xiàng)目的難度，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能綜合在一起進(jìn)行考察。這就是所謂的“交流式英語(yǔ)”。
而新東方北美考試項(xiàng)目主任張洪偉進(jìn)一步指出，所謂交流式英語(yǔ)，就是能夠熟練地利用英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能與別人交流，實(shí)現(xiàn)北美各大學(xué)對(duì)英文水平的基本要求，從而達(dá)到在北美大學(xué)順利生活的目的。在新托?？荚嚨膬?nèi)容上，更多地會(huì)考核大學(xué)校園中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，比如學(xué)生聽(tīng)講座、記筆記、回答老師的提問(wèn)、同學(xué)之間的交流等，將來(lái)學(xué)生進(jìn)入到美國(guó)大學(xué)校園學(xué)習(xí)，就完全能用得上。
模考顯示難度大幅提高
對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)交流能力的新托?？荚嚨碾y度無(wú)疑有所增加。更重要的是，據(jù)北京新航道學(xué)校副校長(zhǎng)劉洪波介紹，新托?？荚囀锹?tīng)說(shuō)讀寫的“融合”，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言實(shí)際交流和應(yīng)用能力的綜合考核，測(cè)試出考生在真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景中的理解能力、捕獲信息能力及綜合利用所得到信息的能力。
應(yīng)試、素質(zhì)并非水火不容
聲音
人機(jī)對(duì)話對(duì)考試影響大
范旭光，女，北京郵電大學(xué)學(xué)生
看了新托福的樣題，對(duì)于把英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，難度的確加大了不少。特別是口語(yǔ)部分，不像雅思是人和人面對(duì)面交流，新托福是人機(jī)對(duì)話，缺乏人際之間眼神的交流，我覺(jué)得會(huì)很不習(xí)慣。當(dāng)然，我會(huì)先嘗試著考，實(shí)在不行就去考雅思。