第四講讓我們的聲音富于變化
一、 理論基礎(chǔ)
播讀不同感情色彩和內(nèi)容的稿件時，聲音有抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、輕重緩急的變化。這種聲音的變化不是固定不變的，更不是想當(dāng)然得千變?nèi)f化，一定是根據(jù)稿件產(chǎn)生思維情感的運(yùn)動繼而使聲音富于變化?？梢岳斫鉃?，不同的稿件要求聲音就像是有彈性一樣，發(fā)生各種狀態(tài)的改變。有彈性的聲音是在自然的聲音上逐步培養(yǎng)出一種富于色彩、有感染力的聲音。這樣的聲音更能與作品融合，適應(yīng)作品思想感情的變化。這樣的聲音使聽眾聽起來舒服、悅耳，伸縮性好，變化多，而且不生硬，不直接。
想要擁有富于變化的聲音，除了堅(jiān)持不懈地練習(xí)口腔控制、呼吸控制，還要通過共鳴練習(xí)調(diào)整自己的聲音。人們常常把共鳴好的播音員形象地比喻為是“自帶音箱”。的確，共鳴不僅有對聲音的擴(kuò)大和美化的作用，而且共鳴腔在調(diào)節(jié)過程中形成不同的語言，完成不同感情色彩的表情達(dá)意。
我們的共鳴器官主要有：
口腔——是可調(diào)節(jié)共鳴腔。它是非常重要的共鳴腔。強(qiáng)調(diào)打開口腔，使之在發(fā)音過程中處于積極狀態(tài)。同時要求各咬字器官的力量集中，尤其是唇、舌力量的集中，舌位要準(zhǔn)確、鮮明，過程要流暢、完整。
鼻腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔。首先注意處理好鼻腔共鳴在區(qū)分鼻音與非鼻音的區(qū)別意義上的作用。其次，使用鼻腔共鳴要適度，否則會降低語音清晰度，音色混濁，有堵、膩的感覺。
胸腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔。它對低頻聲波共鳴作用明顯。胸腔共鳴可以擴(kuò)大音量，增加低泛音，使聲音聽起來洪亮、渾厚、結(jié)實(shí)。
頭腔——鼻腔以上的共鳴。不可調(diào)節(jié)共鳴腔。發(fā)聲時，在高音區(qū)會產(chǎn)生頭面部的振動感。
根據(jù)以上各個共鳴腔體的特點(diǎn)，結(jié)合播音發(fā)聲的需要：音域在自然音域內(nèi)，中聲區(qū)偏低的部分運(yùn)用較多；音色要樸實(shí)大方、圓潤集中，明朗干凈；裝飾音較少，很少使用假聲；強(qiáng)度不大、幅度不大、層次豐富多樣的音量等，這幾方面決定播音員主持人的共鳴方式是以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)的聲道共鳴方式。雖然每個人受先天的嗓音條件所限，但是后天的“共鳴調(diào)節(jié)”能讓聲音美化。 除了共鳴調(diào)節(jié)以外，還可以通過調(diào)節(jié)吐字、呼吸、用聲駕馭自己的聲音，呈現(xiàn)出聲音的強(qiáng)與弱、高與低、剛與柔、明與暗、虛與實(shí)等變化，達(dá)到聲音富于變化的目的。
二、實(shí)踐練習(xí)
提示：訓(xùn)練要從文字內(nèi)容和感情出發(fā)，內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容，二者相輔相成。如果沒有“預(yù)熱”，沒讓思維和感情動起來，生硬的聲音變化練習(xí)不僅起不到作用，還會對聲帶造成損傷呢！
（一）音域拓展訓(xùn)練
1單元音練習(xí)
先發(fā)出舒服的/ɑ/或/i/音。
想象自己的身體是柱子，聲音從底端（小腹）向上環(huán)繞，不擠不捏，低處時，不壓喉；高處時，不嘶喊。到頂端（眉心）處再向下環(huán)繞。
2短句練習(xí)
“偉大的祖國偉大的人民”
從自己的中音開始不斷重復(fù)朗讀，每一次都要比上一次提高一點(diǎn)兒音高直到不能再高；再從自己的中音開始不斷重復(fù)朗讀，每一次都要比上一次降低一點(diǎn)兒音高直到不能再低?？梢韵胂蟮穆曇舴謩e在五個高度發(fā)聲：井底——地面——桌面——天花板——藍(lán)天白云之上。
3片段練習(xí)
（1） 錄音帶電影《葉塞尼亞》臺詞片斷
葉塞尼亞（以下簡稱“葉”）：當(dāng)兵的，你不等我了？你不守信用。
奧斯瓦爾多（以下簡稱“奧”）：我已經(jīng)等了三天了。
葉：呵呵呵，我沒跟你說我要來。那現(xiàn)在，你去哪？
奧：我想到你們那去，去找你。非要讓你……
葉：怎么？哦，瞧你呀，你要是這么板著臉去，連懷抱的孩子也要嚇跑了，哈哈哈。
奧：你就是喜歡捉弄人，對不對？我可是不喜歡人家取笑我，我現(xiàn)在要教訓(xùn)教訓(xùn)你。
葉：不，不，放開我，放開！……我教訓(xùn)教訓(xùn)你，倒霉蛋。你以為對吉普賽人想怎么著就怎么著，那你就錯了。我，我不想再看見你了。聽見嗎！……怎么他流血了？你這是活該，怪誰呢？怎么你死了？不，你這家伙別這樣，求求你把眼睛睜開，你知道，你要是死了，我就得去坐牢的。
一、 理論基礎(chǔ)
播讀不同感情色彩和內(nèi)容的稿件時，聲音有抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、輕重緩急的變化。這種聲音的變化不是固定不變的，更不是想當(dāng)然得千變?nèi)f化，一定是根據(jù)稿件產(chǎn)生思維情感的運(yùn)動繼而使聲音富于變化?？梢岳斫鉃?，不同的稿件要求聲音就像是有彈性一樣，發(fā)生各種狀態(tài)的改變。有彈性的聲音是在自然的聲音上逐步培養(yǎng)出一種富于色彩、有感染力的聲音。這樣的聲音更能與作品融合，適應(yīng)作品思想感情的變化。這樣的聲音使聽眾聽起來舒服、悅耳，伸縮性好，變化多，而且不生硬，不直接。
想要擁有富于變化的聲音，除了堅(jiān)持不懈地練習(xí)口腔控制、呼吸控制，還要通過共鳴練習(xí)調(diào)整自己的聲音。人們常常把共鳴好的播音員形象地比喻為是“自帶音箱”。的確，共鳴不僅有對聲音的擴(kuò)大和美化的作用，而且共鳴腔在調(diào)節(jié)過程中形成不同的語言，完成不同感情色彩的表情達(dá)意。
我們的共鳴器官主要有：
口腔——是可調(diào)節(jié)共鳴腔。它是非常重要的共鳴腔。強(qiáng)調(diào)打開口腔，使之在發(fā)音過程中處于積極狀態(tài)。同時要求各咬字器官的力量集中，尤其是唇、舌力量的集中，舌位要準(zhǔn)確、鮮明，過程要流暢、完整。
鼻腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔。首先注意處理好鼻腔共鳴在區(qū)分鼻音與非鼻音的區(qū)別意義上的作用。其次，使用鼻腔共鳴要適度，否則會降低語音清晰度，音色混濁，有堵、膩的感覺。
胸腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔。它對低頻聲波共鳴作用明顯。胸腔共鳴可以擴(kuò)大音量，增加低泛音，使聲音聽起來洪亮、渾厚、結(jié)實(shí)。
頭腔——鼻腔以上的共鳴。不可調(diào)節(jié)共鳴腔。發(fā)聲時，在高音區(qū)會產(chǎn)生頭面部的振動感。
根據(jù)以上各個共鳴腔體的特點(diǎn)，結(jié)合播音發(fā)聲的需要：音域在自然音域內(nèi)，中聲區(qū)偏低的部分運(yùn)用較多；音色要樸實(shí)大方、圓潤集中，明朗干凈；裝飾音較少，很少使用假聲；強(qiáng)度不大、幅度不大、層次豐富多樣的音量等，這幾方面決定播音員主持人的共鳴方式是以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)的聲道共鳴方式。雖然每個人受先天的嗓音條件所限，但是后天的“共鳴調(diào)節(jié)”能讓聲音美化。 除了共鳴調(diào)節(jié)以外，還可以通過調(diào)節(jié)吐字、呼吸、用聲駕馭自己的聲音，呈現(xiàn)出聲音的強(qiáng)與弱、高與低、剛與柔、明與暗、虛與實(shí)等變化，達(dá)到聲音富于變化的目的。
二、實(shí)踐練習(xí)
提示：訓(xùn)練要從文字內(nèi)容和感情出發(fā)，內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容，二者相輔相成。如果沒有“預(yù)熱”，沒讓思維和感情動起來，生硬的聲音變化練習(xí)不僅起不到作用，還會對聲帶造成損傷呢！
（一）音域拓展訓(xùn)練
1單元音練習(xí)
先發(fā)出舒服的/ɑ/或/i/音。
想象自己的身體是柱子，聲音從底端（小腹）向上環(huán)繞，不擠不捏，低處時，不壓喉；高處時，不嘶喊。到頂端（眉心）處再向下環(huán)繞。
2短句練習(xí)
“偉大的祖國偉大的人民”
從自己的中音開始不斷重復(fù)朗讀，每一次都要比上一次提高一點(diǎn)兒音高直到不能再高；再從自己的中音開始不斷重復(fù)朗讀，每一次都要比上一次降低一點(diǎn)兒音高直到不能再低?？梢韵胂蟮穆曇舴謩e在五個高度發(fā)聲：井底——地面——桌面——天花板——藍(lán)天白云之上。
3片段練習(xí)
（1） 錄音帶電影《葉塞尼亞》臺詞片斷
葉塞尼亞（以下簡稱“葉”）：當(dāng)兵的，你不等我了？你不守信用。
奧斯瓦爾多（以下簡稱“奧”）：我已經(jīng)等了三天了。
葉：呵呵呵，我沒跟你說我要來。那現(xiàn)在，你去哪？
奧：我想到你們那去，去找你。非要讓你……
葉：怎么？哦，瞧你呀，你要是這么板著臉去，連懷抱的孩子也要嚇跑了，哈哈哈。
奧：你就是喜歡捉弄人，對不對？我可是不喜歡人家取笑我，我現(xiàn)在要教訓(xùn)教訓(xùn)你。
葉：不，不，放開我，放開！……我教訓(xùn)教訓(xùn)你，倒霉蛋。你以為對吉普賽人想怎么著就怎么著，那你就錯了。我，我不想再看見你了。聽見嗎！……怎么他流血了？你這是活該，怪誰呢？怎么你死了？不，你這家伙別這樣，求求你把眼睛睜開，你知道，你要是死了，我就得去坐牢的。