荊楚網(wǎng)訊 學生的心理問題已被社會普遍關注，教師的心理問題也不容忽視。武昌區(qū)教育局昨介紹，武漢市中小學教師心理工作室（江南工作點），將于近日在該區(qū)教研培訓中心掛牌。
武漢市中小學教師心理工作室將在江南、江北各設一個點。武昌區(qū)教育局有關人士認為，教師承擔著教書育人的責任，如果教師存在較為嚴重的心理問題，勢必會對他們的工作產(chǎn)生諸多消極影響，不僅影響其教學，而且可能給學生帶來傷害。
工作室將聘請高校教授、心理咨詢專家做顧問，從在職教師中挑選具有專業(yè)學歷和一定研究能力的教師組成工作室團隊；通過開展教師心理健康講座、接受教師心理咨詢等，對老師進行普及心理知識、心理咨詢等服務。
據(jù)了解，國家中小學心理健康教育課題組曾對14個地區(qū)168所中小學的2292名教師抽樣調(diào)查顯示，有51.23％的教師存在心理問題，其中32.18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56％的教師屬于“中度心理障礙”，2.49％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。
武漢市中小學教師心理工作室將在江南、江北各設一個點。武昌區(qū)教育局有關人士認為，教師承擔著教書育人的責任，如果教師存在較為嚴重的心理問題，勢必會對他們的工作產(chǎn)生諸多消極影響，不僅影響其教學，而且可能給學生帶來傷害。
工作室將聘請高校教授、心理咨詢專家做顧問，從在職教師中挑選具有專業(yè)學歷和一定研究能力的教師組成工作室團隊；通過開展教師心理健康講座、接受教師心理咨詢等，對老師進行普及心理知識、心理咨詢等服務。
據(jù)了解，國家中小學心理健康教育課題組曾對14個地區(qū)168所中小學的2292名教師抽樣調(diào)查顯示，有51.23％的教師存在心理問題，其中32.18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56％的教師屬于“中度心理障礙”，2.49％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。