他，堅(jiān)守山村小學(xué)28年；他，身患絕癥仍眷念講臺。他就是武漢市黃陂區(qū)農(nóng)村小學(xué)一名特級教師——劉溥生。
2005年9月2日，堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)講壇25個春秋的劉溥生老師終于病倒在病床上，經(jīng)專家會診，他身患多種疾?。焊斡不?、肝腹水、門脈高壓、胃病及膽、腎結(jié)石，脾腫大，腰椎肩盤突出癥……屬高危重癥患者！消息傳來，親屬好友們都驚呆了，老師、學(xué)生們更是扼腕嘆息，唏噓不已。
劉溥生是武漢市黃陂區(qū)羅漢街研子小學(xué)特級教師，也是我市農(nóng)村小學(xué)的省特級教師。他出生于教育世家，28年扎根在山區(qū)，默默無聞地把一個山村小學(xué)發(fā)展成農(nóng)村教改特色學(xué)校；他圍繞如何提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量，不斷探索一系列切實(shí)可行的教學(xué)模式，提高教學(xué)的整體性、連續(xù)性和實(shí)效性；他以素質(zhì)教育為突破口，構(gòu)建了“特規(guī)導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式；他在實(shí)踐中探索創(chuàng)新規(guī)律，撰寫了《循規(guī)導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式簡論》、《學(xué)生的情感體驗(yàn)與素質(zhì)培養(yǎng)》等論文，形成了豐富的理論成果。
執(zhí)教28年來，劉溥生擔(dān)任了15屆畢業(yè)班班主任，放飛了1500多名孩子的求知夢想。幾年來，他主動和應(yīng)邀到各地聽課評課達(dá)300多節(jié)次，作專題講座、學(xué)術(shù)報告達(dá)30多場次，指導(dǎo)備課，撰寫論文100多篇，足跡遍布全區(qū)20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場），所到之處均受到歡迎和好評。教師們深情地說：“劉老師是一名真正的人民教師，不僅學(xué)識淵博，教藝精湛，而且待人真摯、熱情，不愧為省特級教師，是我們學(xué)習(xí)的楷模和良師益友?！边@發(fā)自內(nèi)心的稱贊，也是鞭策和激勵劉溥生不斷開拓、繼續(xù)前進(jìn)的不竭動力。
2005年9月2日，堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)講壇25個春秋的劉溥生老師終于病倒在病床上，經(jīng)專家會診，他身患多種疾?。焊斡不?、肝腹水、門脈高壓、胃病及膽、腎結(jié)石，脾腫大，腰椎肩盤突出癥……屬高危重癥患者！消息傳來，親屬好友們都驚呆了，老師、學(xué)生們更是扼腕嘆息，唏噓不已。
劉溥生是武漢市黃陂區(qū)羅漢街研子小學(xué)特級教師，也是我市農(nóng)村小學(xué)的省特級教師。他出生于教育世家，28年扎根在山區(qū)，默默無聞地把一個山村小學(xué)發(fā)展成農(nóng)村教改特色學(xué)校；他圍繞如何提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量，不斷探索一系列切實(shí)可行的教學(xué)模式，提高教學(xué)的整體性、連續(xù)性和實(shí)效性；他以素質(zhì)教育為突破口，構(gòu)建了“特規(guī)導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式；他在實(shí)踐中探索創(chuàng)新規(guī)律，撰寫了《循規(guī)導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式簡論》、《學(xué)生的情感體驗(yàn)與素質(zhì)培養(yǎng)》等論文，形成了豐富的理論成果。
執(zhí)教28年來，劉溥生擔(dān)任了15屆畢業(yè)班班主任，放飛了1500多名孩子的求知夢想。幾年來，他主動和應(yīng)邀到各地聽課評課達(dá)300多節(jié)次，作專題講座、學(xué)術(shù)報告達(dá)30多場次，指導(dǎo)備課，撰寫論文100多篇，足跡遍布全區(qū)20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場），所到之處均受到歡迎和好評。教師們深情地說：“劉老師是一名真正的人民教師，不僅學(xué)識淵博，教藝精湛，而且待人真摯、熱情，不愧為省特級教師，是我們學(xué)習(xí)的楷模和良師益友?！边@發(fā)自內(nèi)心的稱贊，也是鞭策和激勵劉溥生不斷開拓、繼續(xù)前進(jìn)的不竭動力。