GCT邏輯考試從表面上看，歷年試題沒(méi)有太多變化，復(fù)旦版《GCT邏輯推理——高效思維技法與訓(xùn)練指導(dǎo)》一書中，通過(guò)對(duì)歷屆邏輯試題的對(duì)比與分析的基礎(chǔ)上，從中發(fā)現(xiàn)還是存在著主要特點(diǎn)：
第一，假設(shè)、支持、削弱、評(píng)價(jià)、歸納和解釋等邏輯推理題型將繼續(xù)作為考試的主流題型。假設(shè)、支持、削弱、評(píng)價(jià)、歸納和解釋這六大類論證推理題型作為考試的主流題型。（北京安通學(xué)校提供）
第二，繼續(xù)保持較大的閱讀量；每一題將保持一定的篇幅，不再可能出現(xiàn)只有一行的題干。在考試時(shí)間不變的情況下，就大大提高了考生的壓力。隨著考生人數(shù)一年年的遞增以及考生對(duì)邏輯題型的熟悉，為加大考試的區(qū)分度，提高閱讀量是提高考試難度的一個(gè)重要方法。其目的是進(jìn)一步在邏輯部分拉開(kāi)考生的差距，從而更有利于考試的選拔性。具體地說(shuō)，命題者故意把題干搞得很長(zhǎng)，特別是總有一些題搞得非?！袄@”，讓你讀了半天還不知道什么意思。因此，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一分多鐘做一道邏輯題意味著，短時(shí)間內(nèi)面對(duì)一堆雜亂無(wú)序的信息，確實(shí)是對(duì)記憶和推理能力的一個(gè)考驗(yàn)。
第三， 由于邏輯命題的特殊性，很難做到每年的邏輯題目都是全新的，不少考題都將是考生在平時(shí)訓(xùn)練中見(jiàn)過(guò)的，甚至以前考過(guò)的試題會(huì)拿過(guò)來(lái)或稍作變化以后再考。邏輯考題的局限性其實(shí)很強(qiáng)，思路十分固定，變不出什么新花樣。隨著考試的逐年舉行，邏輯試題不太可能每年有完全“煥然一新”的變化，從歷屆試題看出，以前考過(guò)的題以后或原樣照搬或稍作改動(dòng)后再考的現(xiàn)象是很多的。
第四，確實(shí)有些題是在參考國(guó)外的GMAT、GRE考題，但是做了一些相應(yīng)的漢化處理。以前雖然直接用國(guó)外的考題較多，但隨著考生對(duì)國(guó)外題的熟悉，“魔高一尺，道高一丈”，命題者直接用國(guó)外原題的可能性下降，更多的題將是參照GRE、GMAT、LSAT命題思路重新命制。（北京安 通學(xué)校提供）
第五，往年考題再次出現(xiàn)的可能性大幅度減少，絕大部分為原創(chuàng)題目，近年的卷子90%為原創(chuàng)題目。
第六，語(yǔ)義分析的題目有增加的趨勢(shì)，有些邏輯題從某種意義上更象語(yǔ)文閱讀理解的題。
第七，近年來(lái)，邏輯考試中直接用邏輯知識(shí)題的考試量比較多，占30%左右。國(guó)外的考試，這方面的題極少。
第八，GCT一般考兩組分析題，每組5個(gè)小題左右，共20分，其實(shí)，GCT的分析題難度不高，由于分值集中，應(yīng)勢(shì)在必得。
總之，隨著邏輯考試題型與解題套路的基本定型，再加上考生考前訓(xùn)練針對(duì)性的增強(qiáng)，邏輯考試取得高分對(duì)考生來(lái)說(shuō)并非難事。
第一，假設(shè)、支持、削弱、評(píng)價(jià)、歸納和解釋等邏輯推理題型將繼續(xù)作為考試的主流題型。假設(shè)、支持、削弱、評(píng)價(jià)、歸納和解釋這六大類論證推理題型作為考試的主流題型。（北京安通學(xué)校提供）
第二，繼續(xù)保持較大的閱讀量；每一題將保持一定的篇幅，不再可能出現(xiàn)只有一行的題干。在考試時(shí)間不變的情況下，就大大提高了考生的壓力。隨著考生人數(shù)一年年的遞增以及考生對(duì)邏輯題型的熟悉，為加大考試的區(qū)分度，提高閱讀量是提高考試難度的一個(gè)重要方法。其目的是進(jìn)一步在邏輯部分拉開(kāi)考生的差距，從而更有利于考試的選拔性。具體地說(shuō)，命題者故意把題干搞得很長(zhǎng)，特別是總有一些題搞得非?！袄@”，讓你讀了半天還不知道什么意思。因此，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一分多鐘做一道邏輯題意味著，短時(shí)間內(nèi)面對(duì)一堆雜亂無(wú)序的信息，確實(shí)是對(duì)記憶和推理能力的一個(gè)考驗(yàn)。
第三， 由于邏輯命題的特殊性，很難做到每年的邏輯題目都是全新的，不少考題都將是考生在平時(shí)訓(xùn)練中見(jiàn)過(guò)的，甚至以前考過(guò)的試題會(huì)拿過(guò)來(lái)或稍作變化以后再考。邏輯考題的局限性其實(shí)很強(qiáng)，思路十分固定，變不出什么新花樣。隨著考試的逐年舉行，邏輯試題不太可能每年有完全“煥然一新”的變化，從歷屆試題看出，以前考過(guò)的題以后或原樣照搬或稍作改動(dòng)后再考的現(xiàn)象是很多的。
第四，確實(shí)有些題是在參考國(guó)外的GMAT、GRE考題，但是做了一些相應(yīng)的漢化處理。以前雖然直接用國(guó)外的考題較多，但隨著考生對(duì)國(guó)外題的熟悉，“魔高一尺，道高一丈”，命題者直接用國(guó)外原題的可能性下降，更多的題將是參照GRE、GMAT、LSAT命題思路重新命制。（北京安 通學(xué)校提供）
第五，往年考題再次出現(xiàn)的可能性大幅度減少，絕大部分為原創(chuàng)題目，近年的卷子90%為原創(chuàng)題目。
第六，語(yǔ)義分析的題目有增加的趨勢(shì)，有些邏輯題從某種意義上更象語(yǔ)文閱讀理解的題。
第七，近年來(lái)，邏輯考試中直接用邏輯知識(shí)題的考試量比較多，占30%左右。國(guó)外的考試，這方面的題極少。
第八，GCT一般考兩組分析題，每組5個(gè)小題左右，共20分，其實(shí)，GCT的分析題難度不高，由于分值集中，應(yīng)勢(shì)在必得。
總之，隨著邏輯考試題型與解題套路的基本定型，再加上考生考前訓(xùn)練針對(duì)性的增強(qiáng)，邏輯考試取得高分對(duì)考生來(lái)說(shuō)并非難事。