問題1：GCT-ME邏輯考試是一種什么類型的考試？
對于GCT-ME考生來說，這是一個重要的問題。
首先，這個有特殊涵義的問題是成立的。因為GCT-ME邏輯考試不同于一般的邏輯考試。邏輯考試這種形式我們并不陌生。大學(xué)課堂中有邏輯課并有相應(yīng)的邏輯考試；高等教育自學(xué)考試及各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育中也有相應(yīng)的邏輯考試。但GCT-ME邏輯考試不同于其它一般形式的邏輯考試。
GCT-ME邏輯考試的特點是：它是一種確定意義上的能力型考試。
這種能力型考試的模式來源于西方特別是北美。美國的GMAT(工商管理碩士研究生入學(xué)考試)、GRE(研究生入學(xué)考試)、SAT(本科生入學(xué)考試)和LSAT(法學(xué)本科生入學(xué)考試)等，都是能力型考試。這種考試測試考生的兩種能力：語言文字能力和邏輯思維能力。這種考試包含幾個部分。其中，批判性推理(Critical Reasoning)直接測試考生的邏輯思維能力；批判性閱讀理解(Reading Comprehension)和數(shù)據(jù)充分性分析(Data Sufficiency )通過對文字和數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解測試考生的邏輯思維能力；批判性寫作(Writing)同時測試考生的文字表達(dá)能力和邏輯分析能力。
考生現(xiàn)在所面臨的我國的GCT-ME邏輯考試，是比照上述能力型考試中的批判性推理(Critical Reasoning)部分設(shè)計的。
北美的上述能力型考試已有近30年的歷史。這種能力型考試模式進(jìn)入我國也已有近10年的歷史。早采用這種模式的是自1997年開始的我國MBA(工商管理碩士)全國入學(xué)統(tǒng)考。近年來，我國的MPA(公共管理碩士)、MPA-CC(公共管理會計碩士)和GCT-ME(工程管理碩士)的全國入學(xué)統(tǒng)考都陸續(xù)采用了這種考試模式。這些考試中的邏輯考試部分，都是比照上述能力型考試中的批判性推理(Critical Reasoning)部分設(shè)計的。考生面臨的GCT-ME邏輯考試，和上述我國的MBA、MPA等的邏輯考試，總體上屬于同一種類型。當(dāng)然，由于各種操作上的原因，也可能存在某些不同的特點。
對于GCT-ME考生來說，這是一個重要的問題。
首先，這個有特殊涵義的問題是成立的。因為GCT-ME邏輯考試不同于一般的邏輯考試。邏輯考試這種形式我們并不陌生。大學(xué)課堂中有邏輯課并有相應(yīng)的邏輯考試；高等教育自學(xué)考試及各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育中也有相應(yīng)的邏輯考試。但GCT-ME邏輯考試不同于其它一般形式的邏輯考試。
GCT-ME邏輯考試的特點是：它是一種確定意義上的能力型考試。
這種能力型考試的模式來源于西方特別是北美。美國的GMAT(工商管理碩士研究生入學(xué)考試)、GRE(研究生入學(xué)考試)、SAT(本科生入學(xué)考試)和LSAT(法學(xué)本科生入學(xué)考試)等，都是能力型考試。這種考試測試考生的兩種能力：語言文字能力和邏輯思維能力。這種考試包含幾個部分。其中，批判性推理(Critical Reasoning)直接測試考生的邏輯思維能力；批判性閱讀理解(Reading Comprehension)和數(shù)據(jù)充分性分析(Data Sufficiency )通過對文字和數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解測試考生的邏輯思維能力；批判性寫作(Writing)同時測試考生的文字表達(dá)能力和邏輯分析能力。
考生現(xiàn)在所面臨的我國的GCT-ME邏輯考試，是比照上述能力型考試中的批判性推理(Critical Reasoning)部分設(shè)計的。
北美的上述能力型考試已有近30年的歷史。這種能力型考試模式進(jìn)入我國也已有近10年的歷史。早采用這種模式的是自1997年開始的我國MBA(工商管理碩士)全國入學(xué)統(tǒng)考。近年來，我國的MPA(公共管理碩士)、MPA-CC(公共管理會計碩士)和GCT-ME(工程管理碩士)的全國入學(xué)統(tǒng)考都陸續(xù)采用了這種考試模式。這些考試中的邏輯考試部分，都是比照上述能力型考試中的批判性推理(Critical Reasoning)部分設(shè)計的。考生面臨的GCT-ME邏輯考試，和上述我國的MBA、MPA等的邏輯考試，總體上屬于同一種類型。當(dāng)然，由于各種操作上的原因，也可能存在某些不同的特點。