武漢市中考《考試說明》業(yè)已出臺(tái)，其中語文學(xué)科對(duì)寫作的要求為“能依據(jù)一定要求寫作600-800字的文章”，但未明確作文類型。昨日，記者就中考作文如何備考，采訪了武珞路中學(xué)高級(jí)老師彭代虎，他提醒考生要注意區(qū)分話題作文和材料作文，由此展開針對(duì)性練習(xí)。
彭老師說，話題作文不限定作文的立意選材、表達(dá)方式和體裁的運(yùn)用，且題目可自擬，考生能限度地施展寫作才能，所以，近年來中、高考語文試卷中頻頻出現(xiàn)話題作文，但這決不意味著考生可放棄對(duì)其它類型作文的練習(xí)。
“在中考閱卷和平時(shí)訓(xùn)練中不難看出，由于材料作文和話題作文都給出了閱讀材料，一些學(xué)生無法區(qū)別，有的學(xué)生甚至將兩者等同。一旦將話題作文當(dāng)材料作文來寫，思想束縛后文章就很難得高分；而把材料作文寫成了話題作文，得分就更困難。”多年從事中考作文閱卷的彭老師建議，考生可從以下三方面加以區(qū)分這兩類作文：
提供材料的目的不同
話題作文要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點(diǎn)，自定主題闡述真情實(shí)感；而材料作文相反，它要求考生對(duì)所給的材料進(jìn)行“緊縮”，考生作文時(shí)不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內(nèi)寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。
處理材料的方式不同
話題作文要求張揚(yáng)考生個(gè)性，對(duì)所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了；寫材料作文時(shí)，對(duì)所給的材料“非用不可”，面對(duì)這些材料，考生必須有“求同”意識(shí)，要認(rèn)真分析、提煉，寫作時(shí)要緊扣材料，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料，材料作文一般應(yīng)寫成議論文。運(yùn)用材料的結(jié)果不同
話題作文中引用的材料是“豐富多彩”的，材料作文引用的材料則“千篇一律”，即所給出的材料。
彭老師還指出，話題作文的題干結(jié)構(gòu)好識(shí)別，它一般由材料、話題、要求三部分組成，題干多有“讀材料，以××××為話題寫一篇作文”?？忌挥姓覝?zhǔn)了作文類型，了解了文體特征，才能限度地發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)。
彭老師說，話題作文不限定作文的立意選材、表達(dá)方式和體裁的運(yùn)用，且題目可自擬，考生能限度地施展寫作才能，所以，近年來中、高考語文試卷中頻頻出現(xiàn)話題作文，但這決不意味著考生可放棄對(duì)其它類型作文的練習(xí)。
“在中考閱卷和平時(shí)訓(xùn)練中不難看出，由于材料作文和話題作文都給出了閱讀材料，一些學(xué)生無法區(qū)別，有的學(xué)生甚至將兩者等同。一旦將話題作文當(dāng)材料作文來寫，思想束縛后文章就很難得高分；而把材料作文寫成了話題作文，得分就更困難。”多年從事中考作文閱卷的彭老師建議，考生可從以下三方面加以區(qū)分這兩類作文：
提供材料的目的不同
話題作文要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點(diǎn)，自定主題闡述真情實(shí)感；而材料作文相反，它要求考生對(duì)所給的材料進(jìn)行“緊縮”，考生作文時(shí)不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內(nèi)寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。
處理材料的方式不同
話題作文要求張揚(yáng)考生個(gè)性，對(duì)所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了；寫材料作文時(shí)，對(duì)所給的材料“非用不可”，面對(duì)這些材料，考生必須有“求同”意識(shí)，要認(rèn)真分析、提煉，寫作時(shí)要緊扣材料，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料，材料作文一般應(yīng)寫成議論文。運(yùn)用材料的結(jié)果不同
話題作文中引用的材料是“豐富多彩”的，材料作文引用的材料則“千篇一律”，即所給出的材料。
彭老師還指出，話題作文的題干結(jié)構(gòu)好識(shí)別，它一般由材料、話題、要求三部分組成，題干多有“讀材料，以××××為話題寫一篇作文”?？忌挥姓覝?zhǔn)了作文類型，了解了文體特征，才能限度地發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)。