初中語(yǔ)文-----“3+2”蘇教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)必殺技
【按】這是昆明官渡區(qū)四中的何陽(yáng)春老師在本欄目中回答“應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文”問(wèn)題時(shí)寫的一篇體會(huì)文章，現(xiàn)發(fā)表如下，供同學(xué)們參考，也希望廣大同學(xué)能把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表出來(lái)，與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。
同學(xué)們：
有幸成為昆明市試驗(yàn)區(qū)的第一批使用新教材的同學(xué)是十分幸運(yùn)的。怎樣使用新教材？提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)？一定是同學(xué)們十分關(guān)心的問(wèn)題，下面我們根椐昆明市今年的初一年級(jí)上學(xué)期期末考試題以及<<語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)>>來(lái)和同學(xué)們談?wù)劷窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí),相信能夠給同學(xué)們以幫助。首先,我們先給大家說(shuō)說(shuō)今天的題目: “3+2”蘇教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)必殺技
學(xué)習(xí)新教材應(yīng)該做到的3點(diǎn):
1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),注重自己的內(nèi)心感受:這使同學(xué)們學(xué)習(xí)新教材特別應(yīng)該注重的一點(diǎn),在對(duì)任何文章的閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中,這一點(diǎn)多是十分重要的,可以把這一點(diǎn)看作是我們過(guò)去常常講道德”信道”。只有用心去感悟,去體驗(yàn),我們才有可能學(xué)好真正意義上的語(yǔ)文,如果沒(méi)有這一點(diǎn),我們對(duì)于文章的理解就可能只是停留在比較低的層次上面,無(wú)法深入地理解作者那時(shí)那地,那情那景的獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn).例如:巴金的<<繁星>>中,寫了作者自己三次在不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)看星星,由于時(shí)間不同地點(diǎn)不同,因此,作者的內(nèi)心感受也是完全不相同的,讀到這里,我們就可以這樣來(lái)看:
（1）我有沒(méi)有做著這樣的經(jīng)歷?
（2）如果有,那么我自己所看到的繁星又是什么樣子的?
（3）我自己有沒(méi)有作者那種獨(dú)特的內(nèi)心感受?
（4）他(巴金)為社麼會(huì)有這種獨(dú)特的內(nèi)心感受?
（5）我自己能否將自己所看到的星空的景象描寫出來(lái)?
等等.如果做到了以上5點(diǎn),你對(duì)課文的理解一定會(huì)比其他同學(xué)要深刻得多,并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去一定會(huì)有大幅度的提高,而這種提高是多方面的,他包括閱讀的速度,抽象思維的能力,如果你是一邊閱讀,一邊思考,以便批注的話,那么,你的書寫的速度幾乎是同時(shí)完成的,第四點(diǎn)就是,你的思維的發(fā)散性,開(kāi)放性將得到絕大的發(fā)展.
2、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
這一點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)尤為重要,大家知道,當(dāng)今社會(huì),是一個(gè)多元的,開(kāi)放性的,如果沒(méi)有合作幾乎是不可能,在現(xiàn)代社會(huì)較好生存發(fā)展的,改革開(kāi)放20年,中國(guó)取得了有目共睹的巨大變化,傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)國(guó)家正在向著多元的方向發(fā)展,許許多多的農(nóng)民正在從事著我們的祖先從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的工作,而射干下來(lái)從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民也不是孤立的,他們和社會(huì)上的許許多多的行業(yè)發(fā)生著關(guān)系,陶淵明式的農(nóng)民只有在古代詩(shī)歌中才可也尋見(jiàn)他們的蹤影;在當(dāng)今的社會(huì),除了文學(xué)作家這個(gè)職業(yè)還帶有明顯的個(gè)人職業(yè)以外,其他的職業(yè)多明顯需要與人合作才能過(guò)完成,有了與人合作的本領(lǐng),你就有了在現(xiàn)代和會(huì)上的立足之地,再加上自己的獨(dú)立自主性,你就可以游刃有余.一旦你選定了目標(biāo),堅(jiān)持不懈地探索,你就一定能夠取得成績(jī),為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),而這些多需要我們能在今天的學(xué)習(xí)中不斷地積累.有鑒于此,我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中,特別是在今天的課堂討論中以低濃度要積極發(fā)言,在發(fā)言中注意傾聽(tīng)別人的長(zhǎng)處,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,不淡地提高自己的語(yǔ)文水平.
3、語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有.
與同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)相比,我們年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件,我們可以把一切活動(dòng)都理解為語(yǔ)文活動(dòng),也就是要建立大語(yǔ)文的觀念,善于把一切的語(yǔ)言活動(dòng),與我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),考察那些使用語(yǔ)言是規(guī)范的哪些是不合乎語(yǔ)言規(guī)范的,那些語(yǔ)言是生動(dòng)鮮明的,是我們?nèi)粘Ｉ钪谢钌牡恼Z(yǔ)言.例如:
在日常生活之中,我們的語(yǔ)言常常使比較簡(jiǎn)短的,有識(shí)之士一二個(gè)詞語(yǔ),甚至只是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神,但他傳達(dá)的意義是十分有韻味,十分意味深長(zhǎng)的,這些精彩詞語(yǔ)的應(yīng)用,只要我們多寫觀察多謝留心,一定不難體會(huì)到;同學(xué)們比較看電影電視連續(xù)劇,這其中有些地方的表演就由我們上述提到的妙處.
所謂“2”，就是學(xué)語(yǔ)文既要“死”，又要“活”：
這里的“死”:指的是對(duì)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí),生字詞語(yǔ),一定要下功夫花力氣去記住他們,對(duì)生字,要從漢字的三要素:聲音,形狀,意義方面取實(shí)際他們,這一點(diǎn)是沒(méi)有是么可以含糊的,語(yǔ)文教學(xué)改革絕對(duì)不會(huì)丟掉這一點(diǎn),如果沒(méi)有了他,那么我們的語(yǔ)文教學(xué)將成為無(wú)本之木無(wú)源之水,一切多講是空談,而空談是不能夠提高同學(xué)們的語(yǔ)文能力的.例如:
白: bai,顏色之一;姓
北:bei,方位名詞,表示方向
百:bai,數(shù)量詞,
心曠神怡: 成 語(yǔ)： 心曠神怡注 音： xīn kuàng shén yí
釋 義： 曠：空闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。
英 文： pleasant
例 句： 清•陳忱《水滸后傳》：“又登海天閣，見(jiàn)萬(wàn)頃銀濤，千山削翠，～。”
故 事： 宋•范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。”
近 義： 賞心悅目、悠然自得
反 義：
【按】這是昆明官渡區(qū)四中的何陽(yáng)春老師在本欄目中回答“應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文”問(wèn)題時(shí)寫的一篇體會(huì)文章，現(xiàn)發(fā)表如下，供同學(xué)們參考，也希望廣大同學(xué)能把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表出來(lái)，與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。
同學(xué)們：
有幸成為昆明市試驗(yàn)區(qū)的第一批使用新教材的同學(xué)是十分幸運(yùn)的。怎樣使用新教材？提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)？一定是同學(xué)們十分關(guān)心的問(wèn)題，下面我們根椐昆明市今年的初一年級(jí)上學(xué)期期末考試題以及<<語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)>>來(lái)和同學(xué)們談?wù)劷窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí),相信能夠給同學(xué)們以幫助。首先,我們先給大家說(shuō)說(shuō)今天的題目: “3+2”蘇教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)必殺技
學(xué)習(xí)新教材應(yīng)該做到的3點(diǎn):
1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),注重自己的內(nèi)心感受:這使同學(xué)們學(xué)習(xí)新教材特別應(yīng)該注重的一點(diǎn),在對(duì)任何文章的閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中,這一點(diǎn)多是十分重要的,可以把這一點(diǎn)看作是我們過(guò)去常常講道德”信道”。只有用心去感悟,去體驗(yàn),我們才有可能學(xué)好真正意義上的語(yǔ)文,如果沒(méi)有這一點(diǎn),我們對(duì)于文章的理解就可能只是停留在比較低的層次上面,無(wú)法深入地理解作者那時(shí)那地,那情那景的獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn).例如:巴金的<<繁星>>中,寫了作者自己三次在不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)看星星,由于時(shí)間不同地點(diǎn)不同,因此,作者的內(nèi)心感受也是完全不相同的,讀到這里,我們就可以這樣來(lái)看:
（1）我有沒(méi)有做著這樣的經(jīng)歷?
（2）如果有,那么我自己所看到的繁星又是什么樣子的?
（3）我自己有沒(méi)有作者那種獨(dú)特的內(nèi)心感受?
（4）他(巴金)為社麼會(huì)有這種獨(dú)特的內(nèi)心感受?
（5）我自己能否將自己所看到的星空的景象描寫出來(lái)?
等等.如果做到了以上5點(diǎn),你對(duì)課文的理解一定會(huì)比其他同學(xué)要深刻得多,并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去一定會(huì)有大幅度的提高,而這種提高是多方面的,他包括閱讀的速度,抽象思維的能力,如果你是一邊閱讀,一邊思考,以便批注的話,那么,你的書寫的速度幾乎是同時(shí)完成的,第四點(diǎn)就是,你的思維的發(fā)散性,開(kāi)放性將得到絕大的發(fā)展.
2、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
這一點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)尤為重要,大家知道,當(dāng)今社會(huì),是一個(gè)多元的,開(kāi)放性的,如果沒(méi)有合作幾乎是不可能,在現(xiàn)代社會(huì)較好生存發(fā)展的,改革開(kāi)放20年,中國(guó)取得了有目共睹的巨大變化,傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)國(guó)家正在向著多元的方向發(fā)展,許許多多的農(nóng)民正在從事著我們的祖先從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的工作,而射干下來(lái)從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民也不是孤立的,他們和社會(huì)上的許許多多的行業(yè)發(fā)生著關(guān)系,陶淵明式的農(nóng)民只有在古代詩(shī)歌中才可也尋見(jiàn)他們的蹤影;在當(dāng)今的社會(huì),除了文學(xué)作家這個(gè)職業(yè)還帶有明顯的個(gè)人職業(yè)以外,其他的職業(yè)多明顯需要與人合作才能過(guò)完成,有了與人合作的本領(lǐng),你就有了在現(xiàn)代和會(huì)上的立足之地,再加上自己的獨(dú)立自主性,你就可以游刃有余.一旦你選定了目標(biāo),堅(jiān)持不懈地探索,你就一定能夠取得成績(jī),為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),而這些多需要我們能在今天的學(xué)習(xí)中不斷地積累.有鑒于此,我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中,特別是在今天的課堂討論中以低濃度要積極發(fā)言,在發(fā)言中注意傾聽(tīng)別人的長(zhǎng)處,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,不淡地提高自己的語(yǔ)文水平.
3、語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有.
與同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)相比,我們年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件,我們可以把一切活動(dòng)都理解為語(yǔ)文活動(dòng),也就是要建立大語(yǔ)文的觀念,善于把一切的語(yǔ)言活動(dòng),與我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),考察那些使用語(yǔ)言是規(guī)范的哪些是不合乎語(yǔ)言規(guī)范的,那些語(yǔ)言是生動(dòng)鮮明的,是我們?nèi)粘Ｉ钪谢钌牡恼Z(yǔ)言.例如:
在日常生活之中,我們的語(yǔ)言常常使比較簡(jiǎn)短的,有識(shí)之士一二個(gè)詞語(yǔ),甚至只是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神,但他傳達(dá)的意義是十分有韻味,十分意味深長(zhǎng)的,這些精彩詞語(yǔ)的應(yīng)用,只要我們多寫觀察多謝留心,一定不難體會(huì)到;同學(xué)們比較看電影電視連續(xù)劇,這其中有些地方的表演就由我們上述提到的妙處.
所謂“2”，就是學(xué)語(yǔ)文既要“死”，又要“活”：
這里的“死”:指的是對(duì)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí),生字詞語(yǔ),一定要下功夫花力氣去記住他們,對(duì)生字,要從漢字的三要素:聲音,形狀,意義方面取實(shí)際他們,這一點(diǎn)是沒(méi)有是么可以含糊的,語(yǔ)文教學(xué)改革絕對(duì)不會(huì)丟掉這一點(diǎn),如果沒(méi)有了他,那么我們的語(yǔ)文教學(xué)將成為無(wú)本之木無(wú)源之水,一切多講是空談,而空談是不能夠提高同學(xué)們的語(yǔ)文能力的.例如:
白: bai,顏色之一;姓
北:bei,方位名詞,表示方向
百:bai,數(shù)量詞,
心曠神怡: 成 語(yǔ)： 心曠神怡注 音： xīn kuàng shén yí
釋 義： 曠：空闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。
英 文： pleasant
例 句： 清•陳忱《水滸后傳》：“又登海天閣，見(jiàn)萬(wàn)頃銀濤，千山削翠，～。”
故 事： 宋•范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。”
近 義： 賞心悅目、悠然自得
反 義：